1、先学顺导、实练精教”教学预案
教学内容
庐山的云雾
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
主 备 人
东凌云
执 教
东凌云
施教
日期
2013年 月 日 星期
教学目标
1.学习2、3自然段，体会庐山的云雾千姿百态和瞬息万变的特点，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
2.了解总分结构的构段方式，仿照课文第2、3自然段的写法，写一处景物。
3.会用“流连忘返”造句。
重 点
1.品读语言，体会庐山的云雾千姿百态和瞬息万变的特点。
2.课文语言优美，注重语言的积累。
难 点
了解“先总后分”的构段方式，学习这一写作
2、方式。
教学资源
PPT、实物投影
课前预习
1. 练习有感情朗读课文。
2.试着仿照课文第二、三自然段的写法，写一段话。
学 程 预 设
学习要点
板块一：复习导入（1分钟）
1. 揭示课题。
2. 说说庐山的云雾给你留下了怎样的印象？
3. 过渡：庐山有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，但最令人难忘的还是那变幻无常的云雾。这节课，就让我们再去细细地欣赏一下庐山的云雾吧！
板块二：学习第二自然段（15分钟）
学程单：
1. 默读第二自然段，想想这段话是围绕哪句话写的？用“——”画出来。
2. 完成《补充习题》第六大题中的1、2小题。
3. 学习时间：4分钟
3、1. 任务驱动：
2.
2.根据学程单自主学习。
3.根据学程单展示交流。
▲板书“千姿百态”，这个词说明什么？能给它找个近义词吗？
▲交流《补充习题》第六大题第2小题时，随机让学生根据作者的描述上黑板画一画，帮助学生理解文中所描绘的四种姿态。
▲练习感情朗读：作者的想象多么有趣呀！现在，你能把这段优美的语言读好吗？（指名读，齐读）
4.矫正答案。
板块三：学习第三自然段（15分钟）
1.过渡：庐山的云雾除了千姿百态，还给人怎样的感觉呢？
2．任务驱动：（分次出示学程单）
1.默读第三自然段，想想这段话是围绕哪句话写的？用“——”划出，写出了云雾的
4、什么特点？用“Δ”标出。
2.你可以从哪些词语或是语句中感受到庐山云雾的变化之快？用“ο”标出。
3.学习时间：2分钟
3.根据学程单自主学习。
4.根据学程单交流。
▲理解“瞬息万变”：这个词说明云雾变化怎么样？
▲交流变化快的词句。
3.矫正答案。
4.感情朗读：你能读出云雾变化的快吗？谁来试试？
5.云雾变化得是这样的快，作者展开想象，把云雾比作——
6.文中的“……”表示什么？你能想象一下，它还会变成什么样子吗？（完成《一课一练》第四大题第3小题）
提示句式：
(1)云雾一会儿变成……一会儿又变成……
(2) 明明
5、还是……转眼就变成……
(3) 刚才还是……一眨眼就变成……
自主练习；展示交流；反馈矫正
板块四：学习第四自然段（4分钟）
1.置身于庐山，欣赏了千姿百态、瞬息万变的庐山的云雾，你们还愿意离开吗？是啊，真舍不得离去，真令人—— “流连忘返”。
2.（出示第四自然段）指导朗读这段话。
3.用“流连忘返”口头造句。
板块五：学习写法（5分钟）
1.（出示二、三自然段内容。）像这种围绕一句话展开具体描述的构段方式我们已经很熟悉了，还记得把它称为什么呢？
2.昨天，大家预习的时候也试着用“先总后分”的方式写了一段话，请大家读给旁边的小伙伴听。
3.选择两份写得好的、一
6、份有问题的进行评点。
4.修改写话。
板块一要点：
*变幻无常 千姿百态
瞬息万变……
板块二要点：
*中心句：庐山的云雾千姿百态。
*千姿百态—姿态万千
*笼罩山头的云雾；缠绕半山的云雾；弥漫山谷的云雾；遮挡山峰的云雾
*白色绒帽；玉带；大海；天幕
板块三要点：
*中心句：庐山的云雾瞬息万变。
*瞬息万变
*刚刚、转眼间、明明是、还没等你完全看清楚、又变成
*一缕轻烟；九天银河；白马；冰山
板块四要点：
*理解“流连忘返”，并用这个词造句。
板块五要点：
*先总后分
板书设计
庐山的云雾
千姿百态
瞬息万变
作业设计
★《补充习题》五、六（3、4）。
★★有感情背诵全文。
★★★背诵古诗《望庐山瀑布》《题西林壁》。
2
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