体育课中的德育教育文档.doc

体育教学中的德育教育
在体育教学中，不仅要培养提高学生的体育能力、增强学生的身体素质，还要充分利用教材中的德育内容，对学生进行潜移默化的思想教育，即培养学生爱国守法、集体主义、团结友善、敬业奉献思想等把提高全体学生综合素质能力、为社会主义建设培养更加优秀的人才落实到每一节体育课中。
1、爱国守法的教育
在体育的教学中，严格要求学生从基本做起，就是要教育学生认真上好体育课，坚持做好课间操、眼保健操，积极参加课外体育活动，以及主动参与课余小型的体育竞赛，保证每天一小时的体育锻炼。并要教育学生树立正确的健身意识，把自己的强身健体与社会发展和祖国的需要紧密结合起来。
在教学中，可利用整齐划一的队列队形练习、步调一致的练习方法、准确一律的行动口令，严格执行各项运动竞赛规则，从严掌握练习要求等等。从组织体育课堂教学、小型比赛到精心组织丰富多彩的体育活动（如广播比赛、年级段的友谊赛、校运会、市级比赛），动员学生广泛参与，营造健康向上、团结拼搏的扭转氛围，激发广大学生珍惜集体荣誉的团队精神，通过这些活动培养学生的爱国主义精神。在体育教学中，建立严明的纪律制度教育学生遵守课堂、体育比赛、体育游戏规则，规范行为，服从命令听指挥，养成良好的道德习惯。这都是教育学生守法的基础。遇到一些重大的国际比赛，可以组织学生观看，以此对学生进行爱国主义的教育。
2、团结友爱和集体主义的教育
学生团结友爱就是要做到：珍惜集体荣誉，不闹无谓纠纷，事事严以律己，宽容大度待人：同情关爱帮助他人，热心公益事业，参与助残扶贫等。
学校通过召开运动会，组织丰富多彩的小型比赛、体育节等活动，加强对学生团结友爱的教育，培养集体主义精神。在活动中，促进学生加强团结、加深友谊、加强合作克服困难。遇到矛盾，发生摩擦，要严以律己，宽宏待人。运动会是运动的盛会，是友谊的盛会。作为运动员，作为同学，他们既是对手又是朋友，比赛前彼此鼓励，争创佳绩；比赛时为胜利者鼓掌、喝彩、欣喜，为落后者加油、呐喊、鼓励。真正的竞争在这里得到充分的体现，那就是互助的竞争，友谊的竞争。在球类运动教学中，多安排一些集体项目的活动，要求学生团结协作，共同完成，使他们在活动中去认识到一个人作为集体的一员的尊严、责任和义务，触发他们的集体主义的意识。
3 艰苦朴素，发奋自强教育
对学生艰苦朴素，发奋自强教育就是要做到节俭朴素，爱惜财物，珍惜劳动成果；发奋学习，刻苦钻研；学会生活，正确面对挫折，克服困难，自强不息等。
要教育学生学会正确的消费，尽量不穿高档的、名牌的运动服和运动鞋，指导学生如何购买物美价廉的运动鞋、运动服，尽量降低体育消费。体育运动不是劳动，但参加体育运动同样需要勤劳。要让学生帮助教师借还器材，帮助教师布置场地，帮助教师进行教学组织，要通过体育锻炼，加大运动量和运动强度，并且严格要求，培养学生吃苦耐劳、不怕艰难的精神。古语有：“成由勤败由奢”，要加强学生艰苦奋斗的教育，养成勤俭办事的习惯。有一个公式可说明：竞争意识+意志品质=自强不息。总之，竞争渗透在体育的方方面面，既有与对手的竞争，也有克服自身弱点向自我挑战的“自我竞争”，在竞争中激发自信心，挖掘自己的潜能，把竞争视为推动进步的动力。例如在中长跑教学时，注重对学生毅力的培养，激发学生克服困难、挑战自我，挑战极限、发扬顽强拼搏的精神。只有战胜自我才能走向成功，增强学生的必胜的信心。
4  社会公德教育
学生的社会公德就是要做到：言行文明有礼，待人热情大方，自觉尊老爱幼，真诚坦白开朗，杜绝抄袭作弊，反对弄虚作假，热爱集体等。
在体育教学中，培养学生正确的站立、行走姿势，教会学生使用好体态语言，如微笑、鞠躬、握手、鼓掌、礼让等，教育学生在参加或观看比赛时，要遵守社会公德，要文明礼貌，遵守欢迎客人（客队）的礼节，尊敬长者，关爱幼小，要正确对待比赛的结果，不起哄、不喝倒采，更不能有过激的言行，为双方精湛的技艺、密切的配合、顽强拼搏的精神加油喝彩。另外，在各种体育比赛中，要教育学生诚实守信，严守体育道德，按照章程和规则进行比赛，不搞不公平竞争，不用不正当手段获得利益，坚持公正竞赛，发挥出自己良好的运动技能和顽强拼搏的精神参加比赛。尊重对方，尊重裁判，尊重观众。用自己崇高的体育职业道德和深厚的体育文化修养赢得他人的好感。
学校体育，由于其独特的内涵和活动过程、组织方式，在进行思想品德教育方面更有其丰富的内容和独特的功效，只有德育把遵纪守法、助认为乐、勇于开拓、关心集体、友爱同学、承受挫折、陶冶情操、个性发展、自我实现等方面与学校体育本身的兴趣、娱乐、欣赏、成功、满足等特性紧紧结合在一起，并通过组织实施过程增进相互交流，扩大影响，才能真正提高学校体育的的实效。在体育学科中渗透德育教育是德育工作的一条重要途径。
在学校体育进行思想品德教育，要注重充分发挥教师自身的榜样作用。榜样的作用是无穷的，凡是要求学生必须做到的，教师应以身作则，身体力行，作出榜样。在体育教学与训练中，教师本身应该以良好的精神风貌，文明的言行去感染学生；另一方面，必须在学生中培养树立榜样，及时发现和表扬具有良好道德观和道德行为的学生，以此带动和影响一大片。
在体育教学中，通过各种不同的活动形式来代替单纯的说教使体育活动成为德育的真正载体，这样，德育必将会收到更加明显的效果。这就要求每一位体育工作者。不仅要重视品质教育的重要性，更要开动脑筋，积极想办法，挖掘教育素材，在教学实践中去真正体会他的实效性。