七年级科学下册-第八讲《植物的生殖与发育》考点汇总(无答案)-浙教版.doc

第八讲《植物的生殖与发育》
一、考点导航
考点一 生物的生殖类型
1．无性生殖
2．有性生殖(是生物界普遍存在的生殖方式)
二者的区别是：生殖过程中是否经过_______ _______ ______。
考点二 被子植物的有性生殖
3．生殖器官是：花、 ______ 、种子
4．生殖进程：开花→ ______ →受精→发育

5．种子和果实的形成

精子在_______中产生，种子中的____是新一代植物体的幼体。
一个子房中如果有多个胚珠且都受精，那么发育成的一个果实中将有多粒种子。如西瓜、苹果等的果实
考点三 植物的无性生殖
6． _______繁殖(如蕨、地钱、葫芦藓等)
7．_______繁殖(利用营养器官根、茎、叶进行繁殖)常用方法有分根、压条、扦插、嫁接等。
考点四 种子
8．种子的结构

根据种子里有无胚乳，将种子分为__________和__________ 。
根据胚中的子叶数目，将被子植物分为两大类： __________和__________ 。
9．种子的萌发
(1)内部条件：胚是活的。
外部条件：充足的______ ，充足的空气，适宜的温度。(必须同时具备，缺一不可)
(2)过程：种子吸足水分，细胞分裂和生长，首先胚根发育成根，同时胚芽逐渐长成茎和叶。
(3)营养供应：由胚乳或子叶提供。它们含有丰富的淀粉、 ______、脂肪、无机盐等。
典型例题

（2010·温州）大豆种子因含有丰富的蛋白质而深受人们的喜爱。大豆种子是由下列哪一结构发育而来的(　　)
A．胚珠 B．子房
C．花瓣 D．受精卵
【解析】做本类题关键是理清一朵花授粉受精后的各部分的发育，
简略图如下：

由上面的简略图，我们可知大豆种子由胚珠发育而来，A项正确。

“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”形象地形容了花生的结构。在花生的结构中，发育成“红帐子”和“白胖子”的分别是( )
A．珠被和受精卵　　　　B．子房壁和受精卵
C．受精卵和受精极核 D．子房壁和受精极核
（2011·金华）小明的爷爷在育苗前对种子进行了一系列的处理：称取1公斤水稻种子，用水浸泡24小时，再放入一个带有许多小孔的塑料篮子里并盖上纱巾，每天把篮子放在阳光下，用温水浇一次。根据以上信息下列描述不正确的是(　　)
A．种子用水浸泡24小时，是为了让种子萌发有充足的水分
B．每天把篮子放在阳光下，是因为种子只有光照才能萌发
C．种子放入一个带有许多小孔的塑料篮子里，是为了让种子萌发有
充足的空气
D．每天把篮子放在阳光下并用温水浇一次，是为了让种子萌发有适
宜的温度和水分

甲、乙两组菜豆种子分别置于如图所示环境中，一段时间后，发现甲组种子萌发，而乙组种子不萌发。则乙组种子不萌发的原因可能是缺乏
( )

A．适宜的温度　　　　　　　　B．适宜的光照
C．充足的空气 D．充足的CO2
三．试试身手
1．下列能发育成新植株的结构是(　　)
A．种皮 　 　B．胚乳 　 　C．果皮 　 　D．胚
2．大豆种子的形成和萌发过程如图所示，下列说法正确的是(　　)

A．受精卵中贮存有遗传物质
B．大豆种子的营养成分主要来自于①
C．②表示种子的形成过程
D．大豆种子萌发只需氧气和适宜的温度
3．(2011·湖州)早春播种以后，常用“地膜覆盖”的方法促进早出苗，其主要原因是(　　)
A．种子萌发需要避光 B．防止风沙
C．保湿、保温有利种子萌发 D．防止鸟类取食种子
4．(2011·台州)我国在泥炭层中发掘出已有千年之久的古莲子，1951年对其进行育苗试验，1953年夏首次开花。古莲子在泥炭层中未萌发，下列解释错误的是(　　)
A．缺乏充足的氧气 B．缺乏适宜的温度
C．缺乏充足的水分 D．缺乏充足的光照
5．将文旦的枝条作为接穗，嫁接在橘子的砧木上，所结出的果实的味道应与哪种植物相似(　　)
A．文旦 B．橘子
C．既与文旦相似又与橘子相似 D．两者都不相似
6．在西湖花展上，有一株用嫁接方法培育出的桃树，同时开出了大小、颜色各不相同的花朵。这种繁殖方式属于(　　)
A．有性生殖 B．无性生殖 C．孢子生殖 D．分裂生殖
7．从种子的结构来看，区分单子叶植物和双子叶植物主要是看它(　　)
A．有没有胚乳 B．种皮是否坚硬
C．胚中有一片还是两片子叶 D．胚由三部分还是两部分组成
8．(2011·杭州)为了进一步认识樱桃花的结构，小明结合课本插图(如图所示)对樱桃花实物进行认真观察，下列不可行的是(　　)
A．数清花瓣、花萼的数量
B．准确描述樱桃花各结构的颜色
C．利用放大镜辅助观察，并记录观察结果
D．利用高倍显微镜直接对樱桃花做整体观察
9．绿色开花植物的双受精完成后，花的有关部分发生了
一系列的变化，其中正确的是(　　)
A．子房→种子 B．胚珠→果实
C．受精卵→胚 D．胚→果实
10．在一棵桃树的枝条上开了四朵桃花，它们分别被害虫吃掉了花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊，这一枝条上最多可结几个桃子 (　　)
A．4个 B．3个 C．2个 D．1个
11．下列概念图所示关系正确的是(　　)

12．使植物少生分枝，能快速长高的方法是(　　)
A．顶芽、侧芽都保留 B．顶芽保留，侧芽摘除
C．顶芽、侧芽都摘除 D．顶芽摘除、侧芽保留
13．下列能正确表示玉米在幼苗生长阶段体内有机物变化的图是(　　)

14．下面是四粒部分损伤的玉米种子(阴影部分表示损伤部位)，在适宜条件下，能够萌发的是(　　)

15．如图所示是大豆种子在萌发成幼苗的过程中干重和鲜重的变化曲线，其中表示鲜重的曲线和光合作用开始的一点分别是(　　)
A．Y、M B．Y、O
C．X、O D．X、R

16．小莉同学为了研究水分对大豆发芽的影响，在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。这个实验的设计应当改正的错误是两个花盆…………………( )
花盆
光线情况
温度
水
甲
向阳光处
20~C
充足
乙
阴暗处
20~C
不充足
A．都应放在向阳光处 B．都应当浇充足的水 c．温度都应是00C D．都应不浇水
17．下图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图。请回答：

(1)甲图中①是________，对幼嫩的胚有保护作用。
(2)甲图中④是________，能发育成乙图中的____(填标号)。
(3)⑤的名称是________，它的功能是为胚的发育提供________。
18．下图表示绿色开花植物的果实和种子的形成过程，请在方框中填上恰当的内容：

19．某同学想设计一个实验来研究种子萌发所需的外界条件，他将三粒大豆种子A、B、C用细绳分别系在部分插入水中的玻璃棒上，如图所示。经过一段时间后，发现三粒种子中只有B种子萌发。请回答下列问题：
(1)本实验由________组对照实验组成，结果说明种子萌发需要的条件是_____
(2)种子正常萌发还与适宜的________等外界条件有关。
(3)这些种子在萌发过程中，总质量在________。
(4)这些种子在萌发过程中所利用的营养物质主要来自于________。
20．杭州特产塘栖枇杷在全国都享有盛名，其果形美观，果肉柔软多汁，甜酸适口，风味较佳。为了获得优质果实，须用科学的繁殖和管理方法。请回答问题：
(1)枇杷可用种子繁殖，但果农一般采用嫁接或压条的方法来繁殖，嫁接或压条的方法在生殖类型上属于________，这种繁殖方法的优点是____________________________
(2)平头大红袍、宝珠、夹脚、软条白沙等都是塘栖枇杷的优良品种。如果以平头大红袍为砧木，以软条白沙为接穗进行嫁接，那么此枝条上长出的枇杷品种应是________。
(3)枇杷幼苗要带土移栽，目的是____________________。
移栽时每株留叶3～5片即可，留叶也可剪去尖端1/3～1/2，这样做的目的是_________
(4)种植时要求合理密植，保持合适的株距和树形。这样做的科学依据是______________
21． (2011·绍兴)兴趣小组为探究“不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发是否有影响”，进行了如下实验。
【方法和步骤】
①采集重金属污染液500 mL，用蒸馏水将其逐级稀释10、102、103、104倍，获得4种不同浓度的重金属污染液。
22．(2011·绍兴)兴趣小组为探究“不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发是否有影响”，进行了如下实验。
【方法和步骤】
①采集重金属污染液500 mL，用蒸馏水将其逐级稀释10、102、103、104倍，获得4种不同浓度的重金属污染液。
【统计和分析】
一段时间后，统计各组水稻种子的________，进行比较。
【预测结果】
如果重金属污染液对水稻种子的萌发有抑制作用，实验结果应是____________________
【反思与评价】
(1)在步骤③中，每只培养皿中均匀放置50粒水稻种子，而不是1粒的原因是__________
(2)实验方案存在缺陷，还需要增加一个实验，用与实验组相同量的蒸馏水代替金属污染液，培养水稻种子，其目的是____________
23．某兴趣小组做了如图所示的实验，请你根据图中提供的信息：

(1)推测他们要研究的问题是：
(2)B组实验结果会是：
(3)C组的作用是：
24．某些资料中有“向日葵的花盘总是朝向太阳”的表述。向日葵的花盘真的始终朝向太阳吗？小科对这一问题进行了探究：
①在一块向日葵田里，随机挑选2组处于不同花蕾时期的向日葵，每组20株；
②定时记录每株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，统计结果如图所示。
（1）该实验选择多株向日葵作为研究对象的原因是 ；
（2）选择两组向日葵做实验，是因为小科猜测：向日葵的花盘朝向太阳，除了与太阳光有关外，还可能与向日葵的 有关；
（3）该实验的结论为

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用心 爱心 专心