1、教学管理任务清单(疫情期间)
教学管理任务清单 1. 作息时间。采取错时到校、错时放学、上下午分年级教学等方式，减少同时在校人数。上下学时段，应及时翻开校门，安排专人疏导，防止家长和学生在校门附近扎堆聚集。
2. 在校时间。根据学校实际情况，编排临时课表，可采取适当缩短课时和减少自习课、活动课等方法，减少学生在校时间。学生放学后有序离校，及时回家，不得到自习室、看护班或校外 机构补课。
3. 单元管理。教职工按教学、教辅、后勤等单元活动，学生按班级、寝室等单元活动，尽量防止交叉接触。师生错时分区域上下学，固定线路进出、固定楼梯上下、相对固定区域活动，“两点一线
2、式办公、上学，减少不必要接触。
4. 设施管理。疫情防控期间，学校体育馆、图书馆、活动中心等室内场馆设施一律关闭，学校教学场所、场馆设施一律暂停向社会开放。
5. 通风消毒。对教室、办公室、电梯间、洗手间等公共区域，每天至少清洁消毒 2 次。做好楼梯扶手、门把手、课桌椅等物体外表清洁消毒。保持空气流通，每天至少早、中、晚翻开门窗通风 3 次，每次至少 30 分钟，课间尽量开
窗通风。洗手池配备洗手液、肥皂或手消毒剂，要求学生勤洗手。
6. 班级管理。以班级为单元开展教学活动。小学班主任原那么上坐班，初高中班主任在没有其他班级课程时坐班。每两节
3、课之间任课教师要实行无缝对接。有条件的学校可暂时拆分班级，实施小班化教学。学生座位要尽量拉开间距，做到出入不拥挤，课后不聚集，活动不交叉。
7. 课堂管理。教师要认真备课，高质量完成教学任务。发挥课堂主渠道作用，宣讲抗疫典型事例，激发学生家国情怀。 学生学习状态、精神状态和健康状况。疫情期间不安排小组合作学习，师生交流要保持距离，标准作业上交、批改流程，尽量减少人员接触。
8. 自习看护。严格住校生早晚自习管理，安排专人负责自习期间班级看护，禁止学生在公共区域聚集，密切 学生，对身体不适学生及时采取相应处置措施。教师 答疑时，防止多人扎堆，距离过近。
9.
4、课间管理。安排专人在走廊、楼梯等公共场所进行巡视，引导学生有序如厕，相互保持距离，及时制止不同班级、不同年级学生聚集行为。
10. 活动管理。除错时、分区域班级室外活动外，不 聚集性活动，暂停升旗、跑操、大课间等大型活动，开学典礼等活动以视频、播送等形式开展。
11. 教学方案。总结分析线上教学情况，科学评价线上学习效果，制定教学衔接方案，合理调整教学方案，特别要做好初中、高中毕业年级备考工作，保障教育教学效果。对不能按时返校学生，建立“一对一”个性化教学 制度。
12. 防控教育。上好开学第一课，对师生进行公共卫生健康知识宣讲，普及防控知识，全员掌握教学
5、管理和防控操作流程，提高师生防护意识和行为约束能力。
13. 教师管理。教师入校要佩戴口罩、测量体温、扫“龙江健康码”，严禁非必要随意出入。在校期间做好个人防护，办公、上课保持人员间距。可开展学科组内 备课。严格控制校外交流学习活动。严格压缩校内会议规模、数量和频次，确需召开的以视频形式进行。
14. 学生管理。学生入校要佩戴口罩、测量体温。落实晨午检制度，做好学生缺勤、请假记录，监测学生健康状况，填写健康卡，不允许体温异常或身体不适的学生带病上学。可根据实际，安排任课教师或学生协助班主任负责班级健康检测。
15. 体育活动。积极引导全校师生加强体育锻炼，增强体质，保持身体健康。体育课尽量选取分散性的运动工程和教学内容， 学生在固定区域分散活动。
16. 心理 。开展疫情防控时期的心理科普宣传， 学生在特殊时期的心理状态，对行为和情绪异常的学生要重点 ，给予关爱，及时进行心理疏导，保障学生健康成长。
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