七年级下语文17课《国宝大熊猫》学案.doc

国宝大熊猫叶永烈预习提示：1、 选用你最喜欢的方式阅读全文，标段序，画出你认为好的词、句、段，并自主解决本文的生字、生词。嬉（x ）戏 濒（bn ）危 笨拙（zhu ） 璀（cu ）璨（cn ） 苔藓（xin ） 山麓（l） 栖（q ）息 分娩（min ） 诞（dn ）生 呵（h ）护 拯（zhng ）救 繁衍（yn ） 翌（y）日2、了解作者的相关知识。（自主解决，抓住要点。）3、概括各段主要内容。（一句话简要概括）4、明确文章的说明对象及特征。5、理清文章说明顺序。（找出相关语句来分析）6、根据课文内容画出结构、主旨示意图。7、找出说明方法并分析其作用。8、分析本文的说明语言。9、每课一得（内容、写法、感悟）学习目标：1、 了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。2、 把握文章的说明顺序及形象的说明语言。学习重点：了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因学习难点： 把握文章的说明顺序及形象的说明语言。教学时数：2课时教学方法：自主-合作教学过程：一、 激趣导入：猜猜我是谁？A、叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物松鼠B、身穿梅花袍，头上顶双角。窜山又越岭，全身都是宝鹿C、脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子大象D、是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶.大熊猫二、 播放大熊猫影片三、 出示学习目标1、 解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。2、 握文章的说明顺序及形象的说明语言。四、 交流预习笔记五、 走进熊猫乐园（把握各段内容）（2个小组）熊猫天天 宝宝：（15）关键词：德国柏林机场 2段外貌 4段嬉戏 表演 我国特有的珍稀动物 世界上最负盛名的濒危动物 貘 尔雅 上林赋熊猫兰兰：（67）关键词：体态 （ 四肢 尾巴 ） 毛色 （头和身躯） 长相俊俏 神态温驯 优雅活泼 同各国友好往来1972年十月 上野动物园 “熊猫热”1979年9月离世熊猫隐士：（89）关键词：生活环境（室内不习惯） 分布地域（四川、甘肃） 嫩竹清泉 “竹林隐士”熊猫XX：（1012）关键词：得名来历 食性 活动范围与季节关系熊猫绍绍：（1315）关键词：性情孤僻 繁殖能力低 存活难 产仔大喜事众熊猫：（1617）关键词大熊猫之所以珍贵的原因（体态可爱 数量稀少 活化石） 保护措施 13个自然保护区六、 展示结构主旨示意图（说明对象及特征，说明顺序）（3个小组）（要求：讲解透彻明了，不重复，第一部分：（17）大熊猫的可爱和珍贵第二部分：（815）大熊猫的生长环境和生活习性，以及野生大熊猫濒临灭绝的处境。第三部分：（1617）大熊猫生活历史古老的特征。由果到因的逻辑顺序国宝大熊猫七、 品析说明语言。形象生动的说明增强文章的形象性、生动性。A准确使用形容词和动词。（大熊猫的举止神态 2 段 4段 6 段 12段最后）突出了熊猫可爱、机警的特点。B比喻、拟人、排比等修辞。（4段 6段 9段 12段） 形象生动地说明大熊猫“体态可爱”的特征。C结合有关内容穿插了一些关于大熊猫的故事（1-3段 5段 7段10段15段） 丰富了文章内容，增添了文章情趣，使文章更有可读性。D使用了多种说明方法：小结：本文的语言特点是准确、生动、形象。八、巩固穿插（交流学习心得，查缺补漏做好积累，巩固所学知识）九、质疑解难十、拓展延伸：假如咱们的北区新建了一个动物园，里面即将到来两只大熊猫。现在政府正在为两只大熊猫征集名字，你会给它们起什么样的名字呢？并用一句话谈谈名字的含义。或给游客提出什么样的忠告？十一、畅谈收获提示：A了解了关于熊猫的哪些知识。 B如何保护大熊猫、保护生态环境。C有哪些感触。小结本课：本篇文章从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。使我们了解到了大熊猫的很多知识。也被它的憨厚可爱所吸引。时间有限，但知识无限，希望大家课下多查阅资料，去揭开更多的熊猫奥秘。去爱它、保护它。使我们的生活变的更丰富，世界变的更美好。（播放熊猫咪咪结束本课）检测题：一、读一读课文中出现的这些词语，看看你是否掌握了它们的音、形、义。把还没有掌握的挑出来，归一归类，然后查一查字词典，复习复习，记住它们。嬉戏 濒危 笨拙 俊俏 眼眶 黑驳 频频 殊荣璀璨 宠爱 山麓 覆盖 葱茏 苔藓 纤维 孤僻栖息 分娩 诞生 呵护 拯救 繁衍 翌日屈指可数 弃荤食素 乐不可支 憨态可掬 兴高采烈字音类：_字形类：_词义类：_二、选字组词，如果没把握，请查查工具书。最负_名（盛 胜）古_（藉 籍）_然自得（攸 悠）_不经心（慢 漫）茂_（密 蜜）神态温_（训 驯）三、试写一段话，把下面的词语用进去（顺序可以改变）。云雾缭绕 烟波浩瀚 崇山峻岭 悬崖绝壁_四、认真阅读下面的文段，思考并回答文后的问题。 （一） 大熊猫人见人爱。大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。大熊猫经过训练，还成了杂技“明星”，能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭、推小车、骑木马、滑滑梯和蹬皮球等精彩节目，常常博得观众热烈的笑声与掌声。大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。我国古籍中把大熊猫称为“貘”。两千多年前，汉朝初年的尔雅一书中，便有“貘体色黑驳，食竹”的记载。汉代著名文学家司马相如在上林赋中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽，大熊猫名列首位，可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名善了。大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。1相信你带着感情朗读第一段文字的时候，你眼前已经晃动着大熊猫可爱的姿态，你也为大熊猫表演的杂技而喝彩。请说说大熊猫给你带来的感受。_2这部分文字说明的主要内容是什么？用文中的一句话作答。_3依据上述文字，请你给大熊猫画像，若有可能，再配上一首小诗或题词送给你的朋友。4“国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。”“国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。”“非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。”选自中华人民共和国野生动物保护法你知道我们国家重点保护的野生动物分为几级吗？你知道大熊猫属于几级保护野生动物？你还能列举出几种国家重点保护的野生动物吗？课余时间学习中华人民共和国野生动物保护法，积极向大家作宣传。_ （二） 大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”，是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹。偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。1读完文段，你能否顺利地回答下面的问题？“熊猫”学名的错误是怎么造成的？_科学家为什么定名大熊猫为“猫熊”？_大熊猫为什么喜食翠竹？_2“将错就错”一词是什么意思？对于大“熊猫”的学名为什么将错就错？_3如果请你为大熊猫定名，你将作出怎样的决定？为什么？_参考答案一、略二、盛 籍 悠 漫 密 驯三、略四、（一）1外貌憨态可掬，神情悠然自得，行动笨拙，聪明可爱。2大熊猫人见人爱。3略。4我们国家重点保护的野生动物分为一级和二级两种。大熊猫属于一级保护野生动物。一级保护野生动物有：大熊猫、金丝猴、长臂猿、云豹、亚洲象、梅花鹿、藏羚、中华沙秋鸭、丹顶鹤等80余种。二级保护野生动物有：短尾猴、穿山甲、黑熊、小熊猫、马鹿、黄羊、雪兔、巨松鼠、天鹅、鸳鸯等120余种。（二）1解放前，四川重庆北碚博物馆的猫熊标本说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。记者们习惯于自右向左认读，于是便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。2将错就错：事情既然做错了，索性顺着错误做下去。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。3略。 撰稿人：灵宝市第一初级中学 张丽丽 沙林林审核人: 灵宝市第一初级中学 刘巧娟