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漂亮的纸拖鞋
执教者：佛山市高明区荷城街道西安实验小学 韦燕桂

版 本：岭南版义务教育新课程标准实验教材第四册
课 题：《漂亮的纸拖鞋》
课 时：1课时
授课年级：二年级
【教材概述】：
一、培养造型与表现：
运用不同的纸材料和剪贴、描绘等方法手段，体验造型乐趣，表达情感和思想，进行视觉形象的艺术创作活动。强调感受、体验和游戏性，看、画、剪、贴、做、玩融为一体，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型手法。认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识。
二、培养设计与应用：
围绕制作“拖鞋”这一目的进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活，培养设计意识和实践能力。体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
三、培养欣赏与评述：
学生通过对实用美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力，通过欣赏获得审美感受之外，培养学生学借助用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。
四、培养综合与探索：
美术与其他学科相综合，模糊学科门类界线，突出学生的学习活动方式。美术与现实社会生活相联系，把“培养造型与表现、培养设计与应用、培养欣赏与评述”融为一体，发展综合解决问题的能力。
【教材分析】：
1、教材背景分析：
本课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。通过欣赏、试穿各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。
2、学生背景分析：
本课教学内容的安排上注意引导学生认识拖鞋的结构（鞋底、鞋帮）以及制作拖鞋的原则（合脚）。从而根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋，还可以试着穿穿，让学生感受到美术与生活的联系。由于学习内容来源于学生生活，学生以自己的脚型为模，做一双适合自己穿的纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规划性和自主性。
【教学理念】
新课程改革要求学习内容生活化，该课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，是将学生的学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教学理念，让学生在快乐的学习氛围中动手动脑直至完成作品，引导学生自主参与，多元发展。
本节课我的教学设计思路主要有五个环节，即：激情导入——欣赏感知——合作探究——自主学习——展示评价。
【教学目标】：
一、通过对各种美术媒体、材料、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。了解“物以致用”的设计思想，了解生活中拖鞋的结构以及设计原则, 掌握制作纸拖鞋的方法和要求。并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。提高动手能力。
二、激发参与“欣赏与评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征。养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
三、逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
【作业要求】：运用多种纸材料和合适的方法制作一双纸拖鞋。
【教学重点】：知道拖鞋的结构，掌握制作拖鞋的原则。
【教学难点】：造型的构思与设计。
【教具准备】：各式各样的“纸拖鞋”、CAI多媒体课件（课件内容包括：漂亮的实物拖鞋图片、什么是鞋帮和鞋底、鞋帮的种类及鞋帮与鞋底的协调搭配、作业要求、漂亮的纸拖鞋图片）、漂亮精致的小纸拖鞋奖品。
【学具准备】：各式各样的纸张、剪刀、双面胶、彩色水笔、蜡笔。
【教学过程】：
一、课前设计
1、播放CAI多媒体课件：漂亮的实物拖鞋图片资料。
2、小朋友与老师穿拖鞋上课，教室内没有课桌椅，小朋友与老师都席地而坐，每组都是人手一份制作材料和工具。
3、学生分成12个小组，教室中间留出“T”型舞台。
二、激情导入新课
1、老师今天给同学们带来一位新朋友（出示拖鞋）大家欢迎它吗？教师穿着拖鞋邀请几个学生上“T”型舞台激情表演“拖鞋秀”
小朋友们：刚才你看到的拖鞋漂亮吗？我们欢迎拖鞋朋友给我们来个自我介绍。
2、出示CAI课件：课题《漂亮的纸拖鞋》
（CAI课件内容：一只拖鞋在画面走动，画面下方有“漂亮的实物拖鞋图片”、“什么是鞋帮和鞋底”、“搭配技巧”“作业要求”、“漂亮的纸拖鞋图片”、“退出”等六个按钮）
3、通过CAI课件，拖鞋自我介绍
小朋友们都知道我是由鞋帮和鞋底组成的吧，谁能告诉我哪个是鞋帮？哪个是鞋底？请小朋友在多媒体上分别把它们拖动出来（学生操作CAI课件，分别拖出鞋帮和鞋底，CAI课件在学生做完后会给出正确的答案，教师给学生一漂亮精致的小纸拖鞋奖品作为鼓励）
4、鞋帮和鞋底有什么作用呢？学生热烈回答
三、试穿拖鞋，感受拖鞋要合脚的原则
1、学生试穿爸爸的拖鞋进行拖鞋胖瘦大小的比较，并学会使用语言来表述自己穿着的感觉。
2、学生试穿妹妹的拖鞋进行拖鞋大小的比较，并学会使用语言来表述自己穿着的感觉。提醒学生鞋底要大于脚的宽度。
3、学生试穿和自己的拖鞋大小一致的拖鞋，进行拖鞋胖瘦大小的比较，并学会使用语言来表述自己穿着的感觉。
4、告诉学生制作拖鞋的原则一定要合脚。
（设计意图：让学生亲身感受拖鞋合脚的重要性，为下面制作拖鞋要合脚这一原则埋下了很好的伏笔）
四、引导学生分析并学会制作拖鞋的方法
1、老师做了很多漂亮的纸拖鞋（揭开隐藏的实物展览板）你喜欢哪一双拖鞋？为什么？（学生学会评论、并表明自己的观点）
2、鞋底还有什么形状的？（学生展开讨论）
3、看一看，我们的纸张中什么纸张适合做鞋底？ 为什么？
4、鞋帮还有什么款式的？（学生展开讨论）
5、请一名学生操作CAI课件，摆放、协调鞋帮和鞋底（可以有多种组合）
6、请一名学生在实物投影机上想办法画出一个鞋底，并裁剪出鞋底。（方法：提示学生可以直接把自己的脚踩在纸上画轮廓）
7、请一名学生上讲台做老师的助手，教师引导和示范制作、粘贴鞋底与鞋帮（注意提醒学生要粘贴牢固教师给学生一漂亮精致的小纸拖鞋奖品作为鼓励
（设计意图：通过让学生参与动手制作整个纸拖鞋的过程，让学生更透彻的了解整个制作过程要注意的重难点，通过学生的做和教师的引导，学生明白了制作纸拖鞋原来是这样的）
五、学生制作纸拖鞋，教师巡视辅导
1、出示CAI课件：作业要求”——运用多种纸材料制作一双合适、漂亮的纸拖鞋
2、学生进行自主创作，在愉悦的学习活动中感受创作的乐趣。教师巡回辅导。（出示CAI课件：漂亮的纸拖鞋图片，课件配有背景音乐）
六、设计拖鞋拍卖会
请学生把做好的拖鞋摆在“柜台上”参加拍卖会。全体学生观摩欣赏，各组组长扮演店员，其余同学扮演顾客表演购买拖鞋的情景。学生购买拖鞋时，教师采访“顾客“问购买理由（播放音乐）
（教学意图：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，作业交流提高表达能力。创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教学方式，新课程纲要从以人为本的思想出发，就是要创造一个理想的适合学生发展的学习情境，创设有新奇感，能吸引学生的生活情境，为学生的创作奠定基础，本环节还体现了学生之间的合作学习，注重了协作精神的培养。）
七、学会感恩
小朋友今天的设计非常棒！你们得到了老师的不少奖品，你们跟老师又学会了一个本领。我也想要小朋友给老师一个奖励（教师闭上眼睛用右手指指脸，示意学生给老师一个“飞吻”表示感谢）
（设计意图：目的是让课堂气愤充满浓浓的人情味道）
八、激励发散
你们设计的拖鞋真漂亮，我们生活中还有什么漂亮的物品呢？（比如：手套、扇子、胸花、等等）你们能把他们做出来吗？
（设计意图：将本课作为“点”，将美术与生活的联系发散到“面”，使学生感受到实用美术的应用与魅力。）
九、小结
小朋友们，今天你们学会了设计制作拖鞋，你们已经成为了一个小小设计师，你们将会把我们的生活装扮的越来越美丽。