课题2分子原子.doc

教学内容
第三单元 课题1 分子和原子
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
1
教
学
目
标

1．认识分子的存在。
2．了解分子的基本性质。
3．学会利用分子的观点解释日常生活中的有关现象。
4．学会利用分子的观点区分物理与化学变化、纯净物与混合物、不同物质的性质。

教
学
重
难
点
教学重点：
1．知道水、氢气、氧气等物质是由分子构成的。
2．利用分子的观点解释日常生活中的有关现象。
3．利用分子的观点区分物理变化和化学变化、纯净物和混合物、不同物质的性质。
教学难点：
1．利用分子的观点解释日常生活中的有关现象。
2．利用分子的观点区分物理变化和化学变化、纯净物与混合物、不同物质的性质。
教
学
资
源
1．品红滴到水中，一段时间后整杯水都变红。
2．酒精涂到手背上，一会儿不见，整个教室里闻到特殊气味。
3、魔术将酚酞浸泡的小白花放在浓氨水上空变红
4．学生探究实验无色酚酞液中滴加浓氨水。
5．书本49页中的活动与探究实验。
6、水分子的分子模型。
7、分别用注射器压缩30ml的水和空气。
预
习
设
计

预习内容：书本P48～P51内容。

预习方法：阅读书本内容。

预习要求：1．认识到分子的存在。
2．能讲出分子的基本性质。
3．知道一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的，
一个氧分子是由两个氧原子构成的，一个氢分子是由两个氢原子构成的。
4．知道分子的定义。

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划

主备人： 施教日期2014 年 9月 日

学程预设
导学策略
调整与反思

师生交流：
会变少。
夏天，因为夏天温度高。

观察现象，并交流。
品红在水中逐渐扩散，最后整个烧杯里的水全部变红了。
交流。水为什么会减少？为什么温度越高，水减少的速度越快？品红在水中为什么会扩散开来？

阅读书本P49图3—2和图3—3，确定分子、原子是真实存在的。

阅读书本P48~P49的三段文字，列举分子的基本性质。
创设情景，如果把盛有水的烧杯敞口放在室内一段时间，会有什么现象？

在夏天和冬天两个不同的季节，哪一个季节减少得快？为什么？

演示实验3—2，向水中加入品红。

请同学们结合这一些现象，讲讲你想提出哪些你想知道的问题？

这些问题也曾经是一些科学家们的疑惑，通过不懈地努力，科学家们终于发现这一些现象的发生都缘于物质的构成。所有的物质都是由微小的、看不见的粒了构成，构成物质的微粒有分子、原子、离子；为了能很好地解决以上问题，今天我们就来学习构成物质的两种微粒：分子和原子。

[板 书]课题2 分子和原子

构成物质的微粒虽然有三种，但是一种物质只
能由一种微粒构成；要么分子、要么原子、要
么离子。

[板 书]一、分子

以学生的切身感受引入课题
学程预设
导学策略
调整与反思
阅读材料再次感觉分子的小。
⑴一滴水(按20滴水的体积为1ml计算)里大约有1.67×1021个水分子。
⑵如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万年才能数完。

⑶如果拿水分子的大小跟乒乓球比，就好像拿乒乓球跟地球相比一样。

思考：夏天和冬天，同样一杯水，放在室内，哪一个季节挥发的速度快，为什么？
分析原因。

阅读书本P48图3—2，看一看苯分子是不是紧紧地挨在一起的。
我们在玩排球的时候，如果用力挤压，我们会看到排球变瘪了，体积变小，想想是由什么原因造成的。
（受到压力，分子间间隔变小，因而体积变小。）
[板 书]1、分子的基本性质

1．分子小（体积小、质量小）

2．分子是运动的（温度越高，分子运动的速度越快）
（品红是由品红分子构成的，我们看到品红放到水中以后，渐渐地，整杯水都变红了；当我们走到花园附近，闻到花香；走到酒店附近，闻到酒香；放在烧杯里的水变少了。这些都是由于分子是运动的。）

学生分组实验：P49活动与探究

3．分子之间有间隔
（液体、固体、气体三态分子间的间隙大小）

讲述：相同质量的同种物质体积的大小与分子间的间隔也有关系，分子之间的间隔大，物质的体积大；物质的体积大，分子之间的间隔也大。不仅如此，物质的热胀冷缩也跟分子有关，物质的状态也与分子间的间隔有关。

演示：一碗的石子和一碗沙子混合在一起，体积小于两碗。

强调研究的视角与非化学视角相区分

指导学生养成良好地实验习惯

（药品取用、胶头滴管、废液等的注意事项）
学程预设
导学策略
调整与反思

思考原因。（石子与石子
之间的间隔与沙子与沙
子之间的间隔是不同的，
因而总体积变小。）

推测原因。（分子与分子
之间也是如此，不同分子
之间的间隔是不同的。）

分析下列变化的类型，分析反应物与生成物的构成。
⑴水变成水蒸气；
（通电）
⑵水——氢气 + 氧气

课堂检测
书本P51填空题、P52问题解释2、选择题（2）。

反馈交流

实验演示：50ml水与50ml水混合在一起，体积是100ml，50ml水与50ml酒精混合在一起，体积小于100ml。

[板 书]不同分子之间的间隔是不同的。
解决问题：
1.如何将液氧变成气态氧；液氧变成固态氧。
2.液氧、气态氧、固态氧它们的化学性质如何？

[板 书]
⑷化学变化←—→分子发生改变；
物理变化←—→分子没有发生改变；
(5)纯净物和混合物
同种分子构成的物质--纯净物
不同种分子构成的物质---混合物
用分子图形分析物质构成？物质性质？

以水分子模型显示物理变化和化学变化

作
业
设
计
《自主学习》
P33课堂演练：1、2、3、4、5、6
P34能力拓展：1、2、3、4

巩固分子的基本性质。
达成本堂课的教学目标。