1、语文教学与音乐教学的结合
一年级的拼音教学，不止是我，许多老师也认为教得很乏味，可想而知，学生们也会觉得枯燥。有一次，我又开始羡慕起上音乐课的老师了，因为学生们在他们的课堂上是那么活泼，脸上的表情异常丰富，可一到语文课堂，就变得沉闷了。这次，我下定决心要有改变了。
今天，像往常一样，我早早的在教室里检查了学生的课前准备，等上课铃一响，相互问好后，我说：“小朋友们，你们都说想听我唱歌，今天，老师就教你们唱一首歌，好吗？”“好！”学生们整齐地回答，他们都想听听我这个语文老师的歌喉。所以，我弹
2、着电子琴，教他们唱自编的《上课歌》。
1=C
5 5 ｜ 6 6 5 ｜ 3 5 1 3 ｜2 — ｜3 5 6 ｉ｜ 5 5 5 ｜
小 背 挺 挺 直，小手 摆摆 好， 认 真 听 讲 多 动 脑，
ｉ 6 5 6 ｜ 3 2 ｜ 1 — ｜（念）0 0 ｜ 0 0 ｜（唱）5 6 5 4 ｜
知识 海洋 真 奇 妙。 眼睛 亮， 耳朵 灵， 老师 对我
3 2 ｜ 1 — ｜X X . ‖
眯 眯 笑。
3、 哈 哈 ！
学生们唱得可认真了，注意力集中了。接着，我用讲故事的方法进行拼音教学，学生们听的比以往都专注。在课中操时，我就把刚才学的书上的三句话（小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小牛和小马爱吃草。）用上他们这学期学唱的第一首歌曲《你的名字叫什么》的节奏来念，学生们兴致高，课中操的作用充分发挥了，又巩固了刚才学的三句话，可谓一举两得。创编如下：
课中操
歌曲 《你的名字叫什么》 → 改编后师生合作念：
3 5 ∣3 5 ∣1. 2∣ 3 －∣ X X ∣X X ∣X. X ∣X - ∣
你 的 名 字 叫 什 么？
4、 师:小 猫 爱 吃 什 么?
0 0 ∣ 0 0 ∣ 0 0 ∣ 0 0∣ 0 0 ∣ 0 0 ∣ 0 0 ∣ 0 0∣
我 叫 (XX X ) 我 叫 (XX X ) 生:小 猫 爱吃鱼， 小 猫 爱吃鱼。
3 5 ∣3 5 ∣1. 3∣ 2 －∣ X X ∣X X ∣X. X ∣ X - ∣
你 的 名 字 叫 什 么？ 师：小 狗 爱 吃 什 么？
0 0 ∣ 0 0 ∣ 0 0 ∣ 0 0
5、∣ 0 0 ∣ 0 0 ∣ 0 0 ∣ 0 0∣
我 叫 (XX X ) 我 叫 (XX X ) 生: 小 狗 爱吃 肉， 小 狗 爱吃 肉。
3 5 ∣3 5 ∣1. 3∣ 2 －∣ X X ∣X X ∣X. X ∣ X - ∣
你 的 名 字 叫 什 么？ 师：小 牛 小 马 吃 什 么？
0 0 ∣ 0 0 ∣ 0 0 ∣ 0 0∣ 0 0 ∣ 0 0 ∣ 0 0 ∣ 0 0∣
我 叫 (XX X ) 我 叫 (XX X ) 生: 它 们 爱吃 草， 它 们 爱吃 草。
5． 6 ∣ 5 3 ∣ 2 2 ∣1 - ‖ X. X ∣X X ∣X X ∣ X 0 ‖
你 的 名 字 真 好 听。 生：小 猴 爱 吃 水 蜜 桃。
学生们用唱歌的方式很快记住了书上的儿歌，还唱着自己编的儿歌，别提有多高兴了。
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