小灯笼教学设计.doc

《小灯笼》教学设计
滨城区实验小学   李玲
教学目标：
1、学生能用优美的声音演唱歌曲《小灯笼》，表达对美妙景色的赞美，通过演唱歌曲培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。
2、通过欣赏管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，使学生能选择适当的词语和乐器来表达对乐曲的理解与鉴赏。
教学重点：对学生进行热爱大自然，热爱生活的情感。
教学过程：
一、导课：
同学们，一年当中有四个季节，春夏秋冬，说到夏天 ，我想问问同学们喜欢夏天吗？谁来说说为什么喜欢夏天？你们眼中的夏天是什么样子的？
生：游泳、吃雪糕、可以穿漂亮的花裙子····
师：夏天是有趣的多彩的，也是我们最喜欢的季节。那个时候已经放了暑假，可以去跟家人外出旅游度假，到了晚上可以去散步、在广场上跳跳舞，健健身····）
1、下面就请同学们跟随音乐和老师一起来来活动活动吧，注意老师脚上的动作，脚也要动起来，（生跟老师来跳舞，放伴奏音乐）同学们跳的真棒。那你们感受到这个音乐是几拍子的了吗？
生：三拍子
师：三拍子的强弱规律是什么？
生：强弱弱
2、师：同学们刚才听到的这首乐曲好不好听？想不想用乐器为它伴奏呢？
老师出示三角铁，这是什么乐器？（三角铁），谁来试一下怎样让他发出声音？怎样把三角铁加到乐曲当中？（老师哼唱）很好，老师这有一种演奏方法，因为三角铁一般适合演奏长音，所以我们这样加到乐曲当中（老师演示一遍）请同学们空手先来试试，
老师再出示串铃，这是什么乐器？（串铃），有谁来试试怎样用串铃为这首乐曲伴奏呢？很好，还有不同的方法吗？看看老师的这种打法好不好，左手拿铃，右手敲击左手手腕。
下面请同学们轻轻拿起座位下面的乐器，我们一起来演奏一下，三角铁是强拍，串铃是弱拍（老师喊着123，指挥着来两遍）
3、我们能给刚才的这首乐曲伴奏吗？（同学们演奏的真棒，请同学们轻轻放下手中的乐器）
二、整体感受歌曲
1、师：那这么好听的乐曲中描绘的是什么呢？让我们一起来听听，老师范唱歌曲《小灯笼》，
师：歌曲中描绘的是什么？
生：萤火虫，为夏夜点灯笼·····
2、师：今天我们就来学习这首描写萤火虫的歌曲《小灯笼》，请同学们再来听听，听完告诉老师你有怎样的感受？（放视频《小灯笼》）
生：谈感受
三、学唱歌曲
1、（1）师：下面，请同学们小声的跟唱歌曲《小灯笼》，出示歌谱。
有谁发现你们最后又重复演唱了歌曲哪一部分？
生：第一部分
师：这是什么原因呢？是因为歌谱中出现了DC.Fine这个符号，这是一个反复记号，它在歌谱中是提示我们歌曲从头唱到D.C处，再从头反复唱到Fine结束。
所以这个歌曲可以分成几个部分呢？
生：三个部分，第一和第三个部分是相同的
（2）师：好，请同学们再来跟唱一遍歌曲
2、歌曲重难点处理。
师：你们觉得歌曲中的哪一句比较难唱？（或老师刚才听到同学有唱的不准确的地方）
生：（1）“那是小小的萤火虫，它在夏夜点灯笼”
先听老师范唱一遍，同学在跟唱一遍，
师：同学们，萤火虫在夏夜里快乐的飞舞时，是忽高忽低的，想象一下你就是那只自由自在的萤火虫···老师打着手势演唱这一句
（2）“飞到西来又飞到东”声音悠起来
（3）“你为夏夜添美景，就好像挂在天边的小星星”
添美景这个地方是弱起小节，“就”字要弱唱，老师打着手势教唱这一句。
跟钢琴把这几句完整演唱一遍（第二部分完整唱一遍）
3、歌曲情绪处理。
师：一起来看歌曲第一句。“快来看，夏夜里，一盏盏小灯笼····想象一下是你在夏夜里，突然发现了许许多多的萤火虫，赶紧叫小伙伴们来看，你的心情是怎样的？急切、兴奋、欣喜、激动，眼睛里都要带着那股惊奇劲。那这一句我们应该用怎样的声音来演唱呢？
生：用高兴、跳跃、有弹性的声音来演唱
师：那我们来唱唱试试，看看乐谱当中黑色的倒三角符号，这是顿音记号，这个符号就是提示我们要用跳跃有弹性的声音来演唱，它能更好的表现歌曲，表达我们兴奋、惊喜的心情。
萤火虫除了像小灯笼，还像满天的星星眨着眼睛，在夏夜闪闪发光，非常的可爱。接下来再唱唱第二句，整体把第一段演唱一遍。
歌曲第二部分是赞美萤火虫的？看看歌词为什么要赞美萤火虫？
生：因为它给夏夜增添了美景，给我们带来了欢乐
师：那我们用怎样的声音来演唱才能表达对萤火虫的赞美之情呢？
应该用抒情、优美、柔和、连贯、圆滑的声音发自内心的去演唱、去赞美，身体可以晃晃···跟钢琴演唱第二段
第三段的情绪又回到刚开始那种欢快、活泼的情绪了。
4、那下面请同学们按老师刚才讲的，每一段用不同的情绪，有表情的再完整演唱一遍。（跟伴奏）
5、分组表演（跟伴奏）
请出几位同学用乐器伴奏。
四、延伸
同学们，夏天是有趣的、多彩的。天气也是多变的，就像小孩子们的脸一样，说变就变，并不是每天都阳光明媚，万里无云，经常也会伴有暴风雨、有雷鸣闪电，有一位外国的作曲家，用一首乐曲描绘了他眼中的夏天，让我们一起来听听。（同学们边听边可以用你自己喜欢的方式或动作来表现乐曲）
1、初听《雷鸣电闪波尔卡》，请同学们谈谈感受。（你仿佛看到了一个怎样的夏天？你都听到了什么声音？）
师：这是奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，波尔卡是一种流行于欧洲节奏欢快活泼的乡村舞蹈，这首乐曲描绘的就是人们在欢度节日的时候，突然遇到雷鸣电闪，但人们却依然兴致不减，越跳跃欢的情景。
2、那同学们知道乐曲当中的雷声和闪电声分别是用什么乐器来演奏的吗？生可以自由回答，出示课件，定音鼓，铜钹，分别听听音色（请同学们来模仿演奏一段定音鼓、铜钹）学生分别用动作模仿
请同学们再来听听乐曲中的雷声和闪电声分别是用这两种乐器中的哪个乐器演奏的？
生：雷声是定音鼓，闪电声是铜钹
师：每年在奥地利维也纳金色大厅的新年音乐会上都会奏响这首著名的《雷鸣电闪波尔卡》，请同学们走进维也纳金色大厅欣赏现场演奏的。并提出小小的要求：请同学们任选一种乐队中你最喜欢的乐器来模仿演奏！
五、总结、
这节课我们共同学习了《小灯笼》这首歌曲，欣赏了《雷鸣电闪波尔卡》，让我们共同感受到了夏天的多姿多彩，就让我们用音乐的眼睛去发现、去感受世界的美好吧！