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掷界外球和守门员技术.doc

1、 第十章、 掷界外球和守门员技术 概述及定义:掷界外球,是继续足球比赛开始的一种方式。在比赛中,有时需要在边线掷界外球,有时需要在端线掷界外球,有时需要在前场掷界外球,有时需要在后场掷界外球,有时必须要求掷界外球,队员在边线的中点处掷界外球,有时必须要求在罚球线延长的界外掷界外球。在一场比赛中以掷界外球开始继续比赛的方式最频繁、最多,发生这样或那样的问题,出现这样或那样的违例,也屡见不鲜。因此,判准和处理好掷界外球违例,也是裁判员必须注意的问题。特别在比赛的关键时候,更是如此。守门员技术,足球运动比赛队员的位置名称。位于球门前,是一个队的最后一道防线。主要任务是守卫球门不让球进入。由守转攻

2、时,则用快速、准确的传球组织发动进攻。是球队中唯一可在罚球区内用手处理球的队员,在争夺罚球区内的高空球时起到第三中卫的作用。 掷界外球 一、动作要领及方法 原地掷界外球动作要领及方法: 1、双手持球置于脑后、手指尽量张开,把球持牢。   2、两脚立于线后或线上,身体正面向场內掷球方向。   3、膝关节微屈身体向后仰。   4、用腹肌力量使上身向前,并伸直两膝增加弹力,同时双手向前摆,当球过头顶时,以手腕的力量将球掷出。 助跑掷界外球动作要领及方法: 1、助跑的距离大约3-5米。   2、助跑的速度以掷球的远近而定,如要将球掷远则跑较快,反之则较慢。   3、双手持球放

3、于胸前上方。   4、向前助跑大约3-5米。   5、在最后一步踏地的同时两手持举至头后,两脚前后开立。   6、膝关节微屈,身体后仰。   7、用腹肌的力量使身向前,双手迅速前摆,当球过头顶时,以手腕的力量将球掷出。 二、教学教法 原地掷界外球   1、发展上肢力量、腰腹力量及腿部力量的练习。 俯卧撑 :   (1)双手按在足球上连续做俯卧撑。   (2)两人一组,甲抓住乙的踝关节并上提,使乙的踝关节高于肩关节。乙双手撑地,并且连续进行俯卧撑练习。达到规定数量后,两人进行交换。   单杠悬垂和引体向上   双手握杠,双手之间的距离与肩同宽。一定时间的悬

4、垂后进行引体向上练习。 俯撑收腿: 准备姿势由俯撑开始,快速收腿并使大腿贴近胸部成蹲撑;然后再还原成俯撑,以此类推,循环往复的练习。 下蹲练习:   上体正直,双手置于头后,并腿下蹲,全脚掌着地,连续蹲起。 单双腿侧跳:   体侧放置足球,用单、双腿侧跳的方式进行连续越球练习。要求踝关节发力,膝关节稍弯屈,两臂向上摆动,重心尽量升高,腾空时腿要伸直放松。 单、双腿正面跳:   间隔一定距离放置多个球,学生用单、双足正面跳的方式从一端做向另一端。要求主要靠踝关节发力,两臂配合摆动,以前脚掌着地屈膝并稍下蹲。随着学生跳跃能力的提高,球的距离要适当加长。 原地挺身跳

5、   由蹲立、两臂前平举开始,听到教师的口令后尽力跳起,在空中展腹、挺身,然后快速收腹、挥臂,还原成起始姿势。 连续蛙跳:   以球为障碍物,学生用蛙跳的形式进行越障碍练习。根据学生的情况,适当调整球与球之间的距离。 2、掷界外球的辅助练习。 挥臂练习 :    (1)直立,一臂屈肘上举,另一臂托肘做小臂前挥练习。    (2)双脚左右开立,双臂向前绕环,由慢到快,在头上方用力鞭打。   单手向前掷实心球:    学生单手持球于头后,经头上把球向前掷出,重点体会挥臂、甩腕和拨指。   双手向前掷实心球:    (1)直角坐,双手

6、持球于头后,向前挥臂经头顶将球掷出。    (2)跪立,双手持球于头后,身体适当后仰然后摆体挥臂,将球掷出。    (3)双脚前后开立,双手持球于头后,屈膝后仰、蹬地、收腹、挥臂,将球掷出。    掷界外球的模仿练习 3、持球方法和准备姿势的练习。 4、掷界外球的模仿练习。 5、近距离掷球。两人一组相距5~7米进行互掷球练习,重点体会用力顺序及方法,逐渐提高动作的协调性和连续性。   6、远距离掷球。两人一组相距15~20米进行互掷球练习,重点解决在不违例的情况下,提高掷球远度的问题。   7、掷准练习。两人或多人一组,在场地内放置目标,看谁掷得准。此

7、方法也可采用游戏的形式进行。   8、结合其它技术进行综合练习。此方法以如何灵活、不失时机的掷球为主要练习. 助跑掷界外球:   1、发展上肢力量、腰腹力量及腿部力量的练习。   2、无球的助跑及垫步练习,以垫步练习为主。   3、做无球的助跑、垫步、引臂、蹬地练习着重体会助跑与蹬地的有机结合。   4、完整技术的模仿练习。重点体会助跑与掷球的衔接。   练习②③④是在教师的口令下,集体进行的练习。   5、掷远。两人一组,相距15~20米进行助跑掷球练习,在熟练、协调动作的基础上逐渐提高掷球的远度。   6、掷准。 三、教学建议 了解

8、相关的技术规则、判罚进行相应的练习和提高。 四、易犯错误及纠正方法 1、概括不清,产生技术上的错误。   纠正方法:   巩固掷界外球的理论知识,在理论的指导下多练习掷球动作。 2、近距离掷球时,易出现动作不连续而造成违例。   纠正方法:   放慢动作速度,重点体会掷球的用力顺序,并且适当减小蹬地力量。 3、远距离掷球时,易出现两臂不均匀而形成单臂掷球的错误动作。   纠正方法:   发展上肢力量、腰腹力量、腿部力量和身体的协调性,在练习中逐渐协调掷球动作。 4、掷出的球弧度过大从而影响球的远度。   纠正方法:   通过讲解使学生在

9、理论上清楚球出手的角度与球运行距离的关系。在练习中调整好球出手的角度和球出手的时机。 5、出球无力。   纠正方法:   熟练动作,使掷球动作更连惯更协调。同时增大蹬地力量、加快摆体、收腹的速度、缩短球出手的时间。 6、助跑掷界外球时,易出现动作脱节和掷球后身体过分随前形成单脚离地。   纠正方法: 加强垫步练习和助跑与掷球动作的衔接。适当地加大两脚的距离来控制身体向前的冲。 守门员技术 一、动作要领及方法 选位 对方射门时,守门员一般应站在射门点与两门柱形成角的平分线上,当对方运球逼近或近射时,守门员应及时出击前迎,以便缩小射门角度或扑脚下球。

10、当对方远射时,可适当靠前站,但要防备对方吊射。当球推进到中前场时,守门员可前移到点球点附近。在保证及时回位的情况下尽量扩大活动范围。 准备姿势 两脚左右分开与肩同宽,两膝弯曲,脚跟稍提起,身体重心放在两脚掌上,上体稍前倾。 移动   为了更好的截获和接住对方传球和射门,守门员必须根据球和人的位置变化而随时调整 自己的位置。向左右移动式,一般采用侧滑步或交叉步两种步伐。 侧滑步:向左(右)侧滑步时,先用右(左)向右(左)用力蹬地,同时左(右)脚稍离地面向左(右)滑步,右(左)脚快速跟上,并立即成准备姿势,眼睛注视来球。 交叉步:向左(右)侧做交叉步时,身体先向左(右)侧倾斜,同时右(左

11、脚向右(左)用力蹬地,并快速向左(右)前方跨出一步,成交叉步,接着左(右)脚向左(右)侧移动,并蹬地跃出。 接球   1.接地滚球:有直腿式和单腿跪撑式两种方法。 直腿式接球时,两腿直膝自然并立,上体前屈,两臂自然下垂并肘,两手小指靠近,掌心 向前。在手指触球的刹那,随球后引并屈肘,屈腕,将球包于胸前。 单腿跪撑接球时,身体正对来球,两脚左右开立,一腿屈膝,另一腿内转跪撑,膝关节接近地面并靠近屈膝的脚跟,两手随球后撤并屈肘,屈腕将球抱于胸前。   2.平接直球:平直球又分为低于胸部和齐胸高的两种。 接低于胸部的平直球时,首先移动使身体正对来球,两脚左右开立,上体稍前倾,两臂并肘前伸

12、两手小指相靠,手掌对球。当手触球的一刹那,两臂随球后撤并屈肘,顺势将球抱于胸前。 接齐胸高的平直球时,先移动使身体正对来球,两脚左右开立,两臂屈肘手指向上,手指微屈,手掌对球,两拇指相靠。当手触球的刹那,手指,手腕适当用力,随球顺势屈臂后撤,转腕将球抱于胸前. 接齐胸高的平直球时,先移动使身体正对来球,两脚左右开立,两臂屈肘手指向上,手指微屈,手掌对球,两拇指相靠.当手触球的刹那,手指,手腕适当用力,随球顺势屈臂后撤,转腕将球抱于胸前.   3.接高球:先判断球的运行轨迹,确定接球点,迅速移动并起跳,两臂上伸迎球,手掌对球,手指自然分开,两手拇指相对成"八"字型.当手触球的刹那,手指,手

13、腕适当用力将球接住,并顺势屈肘,下引,转腕将球抱于胸前. 扑球   1.扑两侧的低球:扑接左侧低球时,右脚迅速蹬地,左腿屈膝向左侧跨出一步,身体向左侧倾倒,左脚着地后,随之小腿,大腿,臀部,上体和手臂的外侧依次着地,同时两臂向球伸出,左手掌心正对来球,右手在左手前侧上方,两拇指靠近,手腕稍向里弯,触球后把球收回胸前,然后站起。   2.鱼跃扑地滚球:扑球时,屈膝降低重心,在身体向扑球方向侧倒的同时,同侧脚用力蹬地跃出,空中展体,两臂向球伸出,两拇指相对,手掌对球。手触球时,手指和手腕用力,以屈肘, 扣腕的连续动作将球抱于胸前,同时屈膝团身。落地时以两手按球,前臂,肘,肩部,上体侧面,

14、臀部,大腿,小腿依次着地。   3.扑接侧面平高球:身体重心移向靠近来球一侧的脚上,该脚用力蹬地向侧面跃出,身体展开,两臂向球伸出,两拇指靠近,手指自然张开,手掌对球。当手触到球时,以扣腕动作将球接住。落地时,两手按球,前臂,肘,肩部,上体侧面和下肢依次着地,同时屈肘,转腕将球抱于胸前,并屈膝团身。   4.扑接脚下球:当对方带球逼近球门或近门处接球准备射门时,守门员应果断前迎,缩小对方射门角度。守门员在对方运控球时脚刚推拨球后,立即出击扑脚下球。扑球时两腿弯曲,重心降低,上体前倾,后脚用力蹬地,前脚屈膝向前跨出,使身体向侧或侧前倾倒,两臂向球伸出,两手靠近,手指自然分开接球。身体侧面

15、着地,并屈腿团身,将球抱在胸前. 拳击球   当门前出现高空球,并有对方队员争顶时,守门员为了避免接球脱手,可采用拳击球.一般可分为单拳击球和双拳击球两种方法. 单拳击球时,先判断球的运行路线并确定击球点,助跑单脚起跳,屈肘握拳于肩前,击球前的刹那,快速出拳,以拳面击球. 双拳击球时,判断来球并起跳,两臂屈肘握拳于胸前,两拳靠拢,拳心相对.在起跳近最高触球点的一刹那,两拳同时快速出击,以双拳拳面将球击出.该动作接触球面积较大,准确性高,击球有力,多用于正面球或高空球. 托球   托球是对付来球弧度较大且近球门横梁或力量大,角度刁的射门,守门员接球把握不大或无法直接接到球时运用.起跳

16、展体成弓背,单臂快速伸出,掌心向球,用手掌前部和手指用力向后上方或侧面托球,使球越过横梁或门柱. 掷球   守门员接球后,为了争夺时间组织反击,常用手把球掷给同队队员.掷球动作快,便于改变方向,能较准确的控制球的落点。 单手肩上掷球时,两脚前后屈膝开立,单手持球与肩上,身体侧转。利用后脚蹬地,转体,挥臂,甩腕的力量将球掷出. 单手低手掷球时,两脚前后屈膝开立,单手持球于体侧.掷球时,持球手臂后摆,身体随之侧转成侧前屈,重心移到后脚上,利用后脚蹬地和挥臂,甩腕,手指拨球的力量向前掷出地滚球. 侧身勾手掷球时,两脚前后开立,身体侧对出球方向,单手持球后引.同时重心随之移至前脚.当持球手臂由后

17、经体侧沿弧线摆至肩上时,手腕和手指用力将球掷出,掷球手臂继续前摆,上体前倾,后脚向前迈出,以保持身体平衡.勾手掷球是掷球中力量最大的一种方法. 抛踢球   守门员把球直接传给距离较远的同队队员的技术动作.抛踢球又分题自抛的下落空中球和踢自抛的反弹球两种方法.抛踢球的动作与脚背正面踢球基本相同,但要恰到好处,球向前上方飞出,保证其远度。 二、教学教法 接球练习   1.接同伴抛来或踢来的各种地滚球,平直球和高空球.开始可距离较近,力量较轻的球,注意体会动作要领.逐步过渡到距离较远力量较大的球.   2.接自己对墙掷或踢出的反弹球.   3.在移动中接同伴踢来的各种不同性质的

18、球. 扑球练习   1.在垫上,沙坑或草地上练习扑接同伴的手抛球。   2.双手举球跪在地上,然后腿,上体手臂依次倒地,作扑地滚球的模仿练习.   3.两脚屈膝左右开立,上体稍前倾,双手举球倒地,做扑地滚球模仿练习.   4.准备姿势站立,扑接侧面踢来的地滚球。踢球由轻到重,由慢到快.   5.准备姿势站立,扑接由侧面抛来的平球,高球. 拳击球和托球练习   1.助跑起跳,单,双拳击吊球练习.   2.同伴抛或踢高球,守门员起跳拳击球.   3.踢角球,任意球时,守门员在人丛中练习拳击球或托球 三、教学建议 教学顺序: 1、从技术分类上:无求技术——

19、有球技术 2、从接、扑球方法上:下手——上手——倒地侧扑——跃起侧扑 3、从接球形式上:原地——移动——跳起——出击   教法提示: 1、准备姿势的关键性。 2、教学重点是如何指导学生掌握正确的接扑球技术,尤其应抓好接球手型和接球缓冲动作的正确定型。 3、心理素质提高:注意力水平;选择反应的准确性、敏捷性;时间知觉和操作思维能力等。 4、移动选位是基础保证,要结合球门,使其对球门建立良好的位置知觉,提高选位的合理性。 5、接扑球练习时,力量:轻——重;位置:定点——移动;角度:正——偏;线路、脚法:固定——随机多变。 6、扑球前的准备活动必须充分,先作适应性练习,初练时,从

20、低重心、低姿开始,扑距要近,也可用沙坑、垫子。 7、守门员要有强烈的自我保护意识。 以往训练守门员时多以技术为主,但手段并不丰富,仅停留在基本功练习上,今后尚需加以改进,与比赛相结合,注重技术的实战性,并注重守门员心理素质及位置知觉的训练。 四、易犯错误及纠正方法 1、易产生错误 守门员技术易犯的错误集中地表现在接球上,概括说就是:"挡不住、接不稳、抱不住"。 挡不住的具体表现:一是手接触不到球,二是手触到球了,但没有挡住使球飞进球门。接不稳的具体表现:一是在球被挡住的同时还未做出接球缓冲动作,球即脱手落地;二是在球已被挡住,由于接球方法上的错误,致使球脱手落地,甚至造成漏球进门。

21、抱不牢的具体表现主要是球本来已经接稳,而后又出现得而复失的危险情景。 因此,在守门员技术的教学中,可按照以上提供的三种情况去发现错误。 2、易产生错误的原因 (1)挡不住的原因: ①接球前精神上没有准备; ②没有充分地做好接球的准备姿势; ③移动与选位的动作迟缓; ④由于判断错误而造成选位上的错误; ⑤拉球手型出现原则错误。 (2)接不稳的原因: ①手与球接触部位不准确; ②缓冲动作迟缓; ③缓冲方向不是顺势后撤,而是双手抓球; ④在有对方争抢的情况下,失去身体平衡而造成接球脱手。 (3)抱不牢的原因: ①思想上不重视; ②急于衔接下一动作。 3、纠正方法 守门员技术教学中出现的错误,经过分析找出原因以后,就要有针对性地采取措施进行解决,动作概念不清的重新讲解,思想上不重视的要说服教育,方法不对的要讲清要领,动作不熟练的可降低难度,简化练习条件等。 

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