行政能力测试题型分析.doc

一、行政职业能力倾向测验概述：
二、 行政职业能力倾向测试试卷结构和题型
（一） 行政能力试卷结构特点：
1. 题量：130道左右（安徽省）
2. 时间：120分钟
3. 难度：分三级
a. 快活题：容易题，要不加思考：“享受快活”
b. 恋爱题：中等难度，拨得心痒，欲罢不能：“谈好恋爱”
c. 头痛题：中等难度以上，最难题，考生进退两难，：“吃下头痛药”
4. 题型：五或四大题型，每种有分题型，测试能力各有测重，差别大。
5. 目的：考查考生数学、语言、逻辑思维、常识等的综合解题能力和知识面。

（二） 试题类型特点：
1. 标准化测试：试题经过专家精心研制，制成题库，并更新，保密程度高；有严格时间限
制；严格实测程序；体现“科学、规范、有效、创新、公正、公平”，力避高分低能。
① 试卷结构：2006年安徽省公务员考试行政职业能力测
验试题：试卷标题部分
② 试卷说明部分：考生注意事项
③ 试卷试题部分：五大部分
2. 应试能力型测试：非知识性测试，题型虽涉及知识广，但侧重应试能力测试，基本知识
解题能力的考查；体现公平。
3. 反应速度性测试：解题的反应速度要快，平均不到1分钟做一题，要“不假思索”。
4. 客观性选择题测试：全部为客观性的单选题，但常识部分有多选题。
5. 目标明确性测试：测试考生数字运算速度和数字的感性；言语的理解和运用能力；逻辑
推理能力等（观察分析、判断）。
6. 试题结构难易有别的测试：）
① 试卷五大基本题型：数量关系，判断推理，言语理解，常识判断，资料分析。
② 五大基本题型特点：首先是题型之间有难易不同；其次是题型中还有难易区分度。一般而言：“数量关系”题型属中等难度的题型，但其中个性化的单个试题不会较难；“言语理解与表达”和“判断推理”题型属较难题型，但其中个性试题较容易；“常识判断”和“资料分析”题型属中等以下难度的较易题型，但“常识判断”中部分涉及知识面和专业性的个性题例较难；“资料分析”中每部分题中亦有1-2道较难题。总之，安徽省试题，整张试卷题型间难易有别，题型中难易交替。有难有易，难易交错是其中主要特点。这是绝对的，但题型难易又是相对的，每位应试者由于个性知识特点和能力差异，面对每位应试者每种题型和每道考题难易不是绝对的。应试者可根据考题难易分布规律，结合自身特点，掌握好答题的原则（先易后难），解题的方法（先快后慢），答题的重点（先分值高后分值低），控制好答题时间，有选择有针对地答题，达到提高答题速度、质量和在有限时间内拿高分的目的。

三、行政职业能力倾向测验试卷题型和类型题例的详解
A 行政职业能力倾向测验试卷：（试题五大部分；题量130道左右；时间120分钟）
<一> 数量关系：
1. 数字推理： 2. 数学运算：
<二> 判断推理：
1. 图形推理： 2. 演绎推理：
3. 定义判断： 4. 事件排序： 　　　5.类比推理
<三> 言语理解与表达：.
1. 词语表达 2. 语句表达
3. 段落阅读 4 短文阅读
<四> 基础知识：
1. 单选题 2. 多选题
<五> 资料分析
1. 文字资料 2 . 表格资料 3. 图形资料

B 行政职业能力倾向测验试题和典型题例详解：
<一> 数量关系：
一、 主要考查应试者理解和解决数量问题的能力；题型包括数字推理和数学运算，涉及知识和考题资料一般不超过高中范围。类似数学速算和某种程度的智力测验。在试卷中属中等难易程度的题型，个别题较难。
二、 数字推理或数字直觉：一般5--10道小题，数列填空；
① 试题特点：主要考查考生对一组数列的敏感性及规律把握。
② 应试方法：
1、观察题干，大胆假设：观察题干数列，分析数列中规律，尤其注意前两个数、前三个数、前四个数之间的关系，大胆提出假设，用以验证前后数若得到验证，即找出规律；若假设被否定，应改变思考角度，重新寻找规律。
2、根据题型，合理用法：数列空缺质量在最后，从前往后推导；数列空缺项在最前面，从后往前推导；数列空缺项在中间可以两边开花，同时推导。
3、强记数字，增强题感：记20以内的平方，10以内的立方，30以内的质数。
4、拓宽思路，克服定思：克服习惯的等差数列等惯性思维来解题。应拓宽思路，从①正负数、奇偶数交叉，②加减乘除，③升降幂，④两数组合，⑤项数的平方、立方或加减常数等多角度观察，灵活思考，找出解题的规律。
5． 掌握规律，便于应对：日常学习训练时，要善于总结常考题型规律和解题方法并熟得灵活掌握，以便考场应对。

③ 典型题例
（1）A. 等差数列：相邻数之间的差值相等。
例1：2，5，8，11， ）
A.13 B.14 C.15 D.16
例2：2，4，3，5，6，8，7，（ ）
A.9 B.10 C.11 D.12
B. 二级等差数列：相邻数之间的差或比构成一个等差数列。
例1：4，6，10，16，24，（ ）
A.28 B.32 C.34 D.44
例2：8，8，6，2 ，（ ）
A.-4 B.4 C.0 D.-2
（2）A. 等比数列：相邻数之间的比值相等。
例1：3，6，12，（ ），48
A.24 B.26 C.28 D.30
例2：2，6，13，39，15，45，23 （ ）
A.46 B.69 C.92 D.120
B. 二级等比数列：相邻数之间的差或比构成一个等比数列。
例1：181，100，73，64 ，（ ）
A.56 B.59 C.61 D.63
例2：1，2，8，（ ），1024
A.48 B.64 C.72 D.80
例3：1，3，2，12，3，36，4 ，（ ）
A.72 B.88 C.96 D.108
（3）加法数列：前（后）两个数之和等于第三个数。
例1：1，0，1，1，2，（ ），5
A.6 B.5 C.4 D.3
例2：4，3，1，12，9，3，17，5，（ ）
A.12 B.13 C.14 D.15
（4）减法数列：前（后）两个数之差等于第三个数或一个常数。
例1：8，2，6，（ ），10
A.8 B.6 C.4 D.-4
例2：20，4，19，3，17，1，18，（ ）
A.4 B.3 C.2 D.1
（5）乘法数列：前（后）两个数之积等于第三个数。
例1：1，3，3，9，27 ，（ ）
A.81 B.108 C.135 D.243
例2：1，3，1，3，2，12，4，3，2，3，18，4，1，4，（ ） A.14 B.16 C.36 D.72
例3：7，15，29，59，（ ），235
A.98 B.108 C.117 D.145
例4：19，38，37，74，41，82，53 （ ）
A.168 B.145 C.126 D.106
（6）除法数列：前（后）两数之商等于第三个数。
例1：216，6，36，（ ），216
A.1/6 B.6 C.1/8 D.8
例2：18，3，3，2，16，4，2，2，14，7，（ ），1
A.4 B.3 C.2 D.1
例3：207，72，（ ），12，7
A.48 B.36 C.27 D.21
（7）分数数列：分数的分子或分母按加减乘除等规律排成的数列。
例1：1/11，1/13，1/15，（ ）
A.1/12 B.1/14 C.1/16 D.1/17
例2：2/5，1，2，17/5 ，（ ）
A.3 B.16/5 C.26/5 D.6
（8）小数数列：整数与小数各部分或之间形成规律数列。
例1：1.1，2.2，3.3，（ ），8.5
A.4.4 B.5.4 C.6.4 D.7.4
例2：8.25，27.36，64.49，（ ）
A.65.25 B.125.64 C.125.81 D.125.01
（9）质数数列：只能被本身和1整除的整数，也叫素数。
例1：21，22，24，27，（ ），39
A.30 B.32 C.34 D.36
例2：20，22，25，30，37 ，（ ）
A.40 B.42 C.48 D.50
（10）平方、立方数列：数列中隐藏一个完全平方、立方数列，或明显或隐含。
例1：4，9，16，25，36 ，（ ）
A.45 B.49 C.54 D.60
例2：216，125，（ ），27
A.64 B.72 C.84 D.108
例3：1，2，6，15，31，（ ）
A.45 B.50 C.52 D.56
例4：2，3，10，15，26，35，（ ）
A.40 B.50 C.55 D.60
例5：3，10，29，66 ，（ ）
A.123 B.124 C.126 D.127
例6：2，9，28，65，（ ）
A.128 B.124 C.126 D.129
例7：2，12，36，80，（ ）
A140 B.150 C.160 D.170
（11）奇偶项数列：奇偶项单独或相互之间形成规律数列。
例1：7，9，8，10，9，11，（ ），12
A.10 B.11 C.12 D.9
例2：10，9，29，16，66，25，（ ），36
A.120 B.126 C.127 D.142
（12）幂数列：
例1：16，27，16，（ ），1
A.5 B.6 C.7 D.8
例2：0，3，6，21，60，（ ）
A.243 B.216 C.183 D.158

三、 数学运算；
① 试题特点：
A 题量：10-15道
B 题型：数学算式题 数学文字应用题 以数学文字应用题为主
C 难度：不超过初高中数学水平 部分题型偏难，略带智力测验的倾向
D 目的：考查考生的数学基本运算能力和技巧，考生思维敏捷，运算速度，熟练掌握和运用一些解题方法与技巧。考查考生对数学的敏感性。
② 应试方法：
A 认真审题，仔细观察：仔细观察题型特征和答案选项的特点，寻找解题的突破口。
B 缜密思考，寻找捷径：部分技巧性的题目，硬算浪费时间，效果不好，必须正确运用一些捷径的解题方法。如：画图法，代入法，假设法，试错法，排除法，列公式法，列方程法，猜测法等。方法得当，事半功倍。
C 总结规律，思考方法：平时训练时，注意总结常考题型的解题规律和思考方法，若能熟练，灵活的运用，亦会事半功倍。常考题目型有如：行程问题，工程问题，比例问题，分数问题，水池放水问题，年龄问题，降价问题，栽树问题等等。
D 心算为主，笔算为辅：所谓“心算”就是计算前先理出解题思路，再用“笔算”算出准确结果；必要时需解方程。往往许多技巧性的题根本不需直接笔算，“心算”就能使答案一目了然。
E 先易后难，先质量后数量：先解容易的，难题置于后，把该拿到的分拿到手，是考试致胜的法宝。难易题对大家往往都是公平的。而该拿的分拿不到手，往往是某些考生的致命伤，做题顺序必须调整。
F 注意常识运用，防止误导受骗：部分有些生活经验的常识性考题，在解题中必须注意思考，防止简单化推导和想当然解题。眼高手低，粗心大意，得意忘形都是解此类题之大忌。必须小心翼翼，看清题目，理性思考。利用画图和空间想象来解题。如直线与周围栽树问题，上楼求楼梯数问题等。
③ 典型题例：
A 题例说明：以下典型题例是近年来常考的题型。这里举出，仅仅是挂一漏万。解析常考题型，我们提供给应试者的仅仅是解题的方法和思路。试题是千变万化的，但唯一的不变是解题的思路和方法，希望应试者能熟能生巧，举一反三，灵活掌握和运用。
B 数字运算题应试方法：
1、凑整法题 ；2、观察尾数法题 ；3、基准数法题 ；4、求等差数列和法 等
C 文字应用题应试方法：
1、 公式法 ；2、代入法 ；3、画图法 ；4、假设法 ；5、排除法 ；6、列方程
7、猜测法 ；8、其他方法

（1）数字运算典型题例及应试方法运用：

1、凑整法题：运用巧算，把计算过程凑成“十”，“百”，“千”，“万”等整数，便于迅速准确地算出结果。
例1： 12.5×0.25×0.5×32的值是： （ ）
A.100 B.80 C.50 D.25
解析：该题是典型“凑整法”题。
例2： 19998+1998+198+18的值是 （ ）
A.22210 B.22214 C.22212 D.22202
解析：该题先将每个加数后加2。
2。观察尾数法题：利用每个数字尾数的和差积商的结果来估该题的结果。
例1： 23789-11122-11235的值是： （ ）
A.1433 B.1432 C.1533 D.1532
解析：首先看尾数9-2-5=2，选项A、C可排除。
例2： 891×745×810的值是： （ ）
A.739515 B.739560 C.729585 D.537673950
解析：首先看尾数1×5×0=0。选项A、C可排除。
3．基准数法：也叫“平均数法”。当两个以上的数相加，且他们的数字相近，可以取一个中间的平均数作为基准数，然后加上每个加数与基准数的差，从而求得他们的和。
例1：1998+1999+2000+2001+2002的值是： （ ）
A. 10030 B. 10020 C.10010 D.10000

解析：该题可选2000位基准数（平均数）。
例2：3863+3874+3885+3896+3907的值是： （ ）
A. 19405 B. 19415 C. 19425 D. 19435
解析：该题可选3885为基准数。
4．求等差数列和法题：求一组数之和时，此组数排列为一个等差数列，可利用求等差数列之和的方式，即：（首项+末项）×项数÷2，项数=（末项-首项）÷公差+1。
例：15+20+25+…+75+80的值是： （ ）
A. 465 B. 560 C. 665 D. 760
解析：该题公差为5，依求等差数列之和的公式。

（2）文字应用题典型题例及应试方法运用：(±1”题、百分数题、比例题、年龄题、整分题、
工程问题题、行程问题 等 )
1．“±1”题
例1：一条路长200米，路的两旁每隔5米种植一棵松树，问一共栽多少棵松树？ （ ）
A.40 B.41 C.81 D.82
解析：由于路两端都要种树，故：200÷5+1=41（棵）
例2：老张家住在第6层楼，如果每层楼间楼梯台阶都是14，那么老张每次来回要走多少个楼梯台阶？ （ ）
A.70 B.84 C.140 D.168
解析：虽然住在第6层楼，但只需上下走5层的楼梯；因为走个来回，所以还要乘2。
例3：一个圆形的屋子，每隔3米摆放一盆花，屋子周长90米，共需要多少盆花？（ ）
A.31 B.30 C.62 D.60
解析：因为是圆形的屋子，首尾是相接的，画个草图可以更加清晰。
2．百分数题（倍数题）
例1：如果一个数比第二个数大25%，则第二个数比第一个数小多少？ （ ）
A.35% B.25% C.20% D.15%
解析：此类题为百分数题，可假设第一个数为A，第二个数为B。根据题意：A=(1+25%)B。故B比A小：（A-B）/A×100%=(1.25B-B)/1.25B×100%=20%。.
例2：已知甲是乙的4倍，乙是丙的2倍。丙是丁的1/16。问丁是甲的多少？ （ ）
A.1/2 B.2倍 C.1/4 D.3倍
解析：此类题亦为百分数题，也叫倍数题。根据题意可知：甲=4乙，乙=2丙，丙=1/16丁，因此代换出：甲=4×2丙=4×2×1/16丁=1/2丁，即：丁=2甲。
3．比例题：
例：一所学校一、二、三年级学生总人数720人，三个年级学生比例为2：3：4。问学生人数中最多的年级比最少的年级多多少人？ （ ）
A.320 B.150 C.160 D.140
解析：此题有两种算法。第一种方法：总人数为2+3+4=9份，求出最少年级人数和最多年级人再相减；第二种方法：最多年级为总人数4/9，最少年级为总人数：2/9，那么最多年级4/9-2/9=2/9（总人数）。
4．年龄题：
例：今年父亲是儿子年龄的8倍，5年后父亲是儿子年龄的4.5倍。问今年父子年龄分别是多少岁？ （ ）
A.40，5 B.48，6 C.36，4 D.35，7
解析：此题可用代入法做最快捷。
5．整分题：
例1：一根9米长的钢丝，每次剪掉其2/3，那么连剪3次后，还剩多少米？ （ ）
A.8/27 B.1/27 C.1/9 D.1/3
解析：每剪去2/3后，剩下原来长的1/3，连续3次，就是原来长的(1/3)3=1/27。
例2：一种商品，连续两次降价10%后的售价是405元，问原价是多少元？ （ ）
A.480 B.500 C.550 D.600
解析：每降价10%后，剩下原价的90%，连续降价2次，就剩原价的(90/100)2，而这个数是405元，即405÷(90/100)2=500（元）。
6．工程问题：
例1：一件工程，甲队单独做30天完成，乙队单独做20天完成，现甲队单独做10天，甲、乙两队合作，还需几天完成？ （ ）
A.12 B.10 C.8 D.6
解析：该题公式为：工作总量=工作效率×工作时间，工作量改为“1”，甲、乙队工作效率分别为1/30，1/20。根据题意，甲单独10天后，工作量为1-10/30=2/3，那么两队合作的天数为：（1-10/30）÷（1/30+1/20）=8。
例2：一个水池有甲、乙两水管。甲单开进水5小时灌满水池，乙单开10小时放完一池水，现甲先灌水3小时后，甲、乙两水管同时开，问几小时可以灌满水池？ （ ）
A.2 B.4 C.6 D.8
解析：该题公式同上，甲先开3小时，灌水池3/5，那么还剩（1-3/5）=2/5，根据题意还需：（1-3/5）÷1/5-1/10）=2/5÷1/10=4。
7．行程问题：
例1：某人从甲地步行到乙地，走了全程2/5后，离中点还有5公里。问甲、乙两地多少公里？
A.30 B.40 C.50 D.60 （ ）
解析：可画图解此题：根据图和题意：5÷（1/2-2/5）=50。
例2：甲、乙两车从两地相对开出，甲车时速50公里，乙车时速60公里，两车相对开出2小时后，他们间还相距20公里，问两地相距多少公里？ （ ）
A.200 B.220 C.240 D.260
解析：画图可知：（50+60）×2+20=240，故本题答案为C。
8．典型真题剖析：
例1：一张考卷共10道题，后一道分值都比前一道多2分。若这张试卷满分为100分，那么第八道分值应是多少？ （ ）
A.9 B.14 C.15 D.16
解析：观察法+代入法解此题。根据两种方法，选A项满分不足100分，选D项大于100分。
例2：100张牌整齐排成一列，依顺序编号为1，2，3……99，100，第一次拿去奇数位置上的牌，第二次再拿剩余奇数位置上的牌，以此类推。请问最后剩下的一张牌的编号是多少？
A.32 B.64 C.88 D.90 （ ）
解析：假设法解此题。可设10张为一列，三次后剩下一张为8，即23=8，那么第六次剩下26=64，第七次剩下27=128，超出100个数，所以，最后一张为“64”。
例3：假设地球是一个正球形，赤道场4万千米。现用一根比赤道还长10米的绳子围绕此道一周，假设在各处离地的距离都是相同的，请问绳子离地面大约有多高？ （ ）
A.1.6毫米 B.3.2毫米 C.1.6米 D.3.2米
解析：画图法解此题：解题一目了然。2πR1=4万千米，2πR2=4万千米+10米；
R2-R1 =(200000005-200000000)/π=5/π≈1.6米
例4：甲、乙两瓶酒精溶液分别重300克和120克。甲中含酒精120克，乙中含酒精90克。从两瓶中应各取出（ ）才能兑成浓度为50%的酒精溶液140克。
A 甲100克,乙40克 B 甲90克,乙50克
C 甲110克,乙30克 D 甲70克,乙70克
解析：公式法+代入法解此题。
例5：甲乙丙三种车围绕800米的车场跑圈。甲车一分钟跑2圈，乙车一分钟跑4圈，丙车一分钟跑6圈。问甲乙丙三种车在多少分钟后又在同一条起跑线上？ （ ）
A. 1/2 B. 1 C. 2 D. 3
解析：画图法解此题
四、题库精典真题演练：
（一）、数字推理：给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察数列的排列规律，然后从四个选取项中选出你认为最合理的一项来填补空缺项。
例题：
2 9 16 23 30 （ ）
A、 35 B、 37 C、 39 D、41
解答：这一数列的排列规律是前一个数加7等于后一个数，故空缺项应为37。正确答案为B。

请开始答题：
1． -1，6，7，18，（ ），38
A 23 B 24 C 25 D 26
2． 1，3，3，6，7，12，15 （ ）
A 17 B 27 C 30 D 24
3． 2，1/3，8，1/9，（ ），1/81。
A 128 B 32 C 64 D 512
4． 0 ，-1 ，（ ），7 ， 28。
A 2 B 3 C 4 D 5
5． 8 ，17 ，24 ，37，（ ）
A 48 B 49 C 50 D 52
6. 3 ,4 ( ) , 39 , 103
A. 7 B. 9 C. 11 D. 12
7. 16 , 17 , 19 , 22 , 27 ( ) , 45
A. 35 B. 34 C . 36 D. 37
8. 11 , 22 , 33 , 45 ( ) , 71
A. 53 B 55 C. 57 D. 59
9、17 , 10 , （ ） , 3 , 4 , -1
A. 7 B. 6 C1. 8 D. 5
10．15/2，24/5，35/10，48/17, （ ）
A．63/26 B.53/24 C.83/22 D.63/28

（二）、数学运算：你可以打草稿运算，遇到难题，你可以条过不做，待有时间再返回来做。
例题：
59.50、121.61、12.43以及66.50的总和是：
A. 343.73 B. 289.83 C 359.18 D .259.04
解答：正确答案为D。把最后一位小数加一下，就会发现和末位是4，只有D符合。
请开始答题：

1.已知a=b2+1,且a的算术平方根为3，则b的值是： （ ）
A. ±2√2 B. ±√10 C ±4√3 D以上都不对
2．如果2斤油可换5斤肉，7斤肉可换12斤鱼，10斤鱼可换21斤豆，那么27斤豆可换（ ）油?
A．3斤 B.4斤 C.5斤 D.6斤
3．某校的学生刚好排成一个方阵，最外层的人数是96人，问这个学校共有学生? （ ）
A. 600人 B.615人 C.625人 D.640人
4．一辆汽车从A地到B地的速度为每小时30千米，返回时速度为每小时20千米，则它往返的平均速度为： （ ）
A．24千米/小时 B．24.5千米/小时
C．25千米/小时 D．25.5千米/小时
5． 一水池装有甲、乙、丙三个水管，甲、乙是进水管，丙是排水管，甲独开需10小时注满一池水，乙独开需6小时注满一池水，丙独开15小时放出一池水，现在三管齐开，几小时才注满水池？
A．5 B.6 C.5.5 D.4.5 （ ）
6．一个等腰三角形，一边长是30 CM，另一边长是65 CM，则这个三角形的周长是： （ ）
A．125 CM B.160 CM C.125 CM或160 CM D.无法确定
7．两个工人必须完成一项生产任务，第一个工人单独干，可以在5天内完成，第二个工人单独干，可以在4天内完成，如果两个人一起干，一天以后，他们还剩下多少任务？ （ ）
A．4/9 B.11/20 C.1/3 D.3/5
8．比较大小：a=3√-15,b=-√6 （ ）
A．ab C.a=b D.无法确定
9．长180厘米的绳子，从一端开始每3厘米作一记号，每4厘米也作一记号，然后将有记号的地方剪断，绳子共剪成多少段？ （ ）
A．105 B.100 C.95 D.90
10．某校教师和学生共100人参加植树，教师每人栽树3棵，学生每3人栽树1棵，共栽树100棵，那么学生有多少人？ （ ）
A．85 B. 80 C. 75 D. 70
11．1999的1998次方，个位数是几？
A 1 B 2 C 8 D 9
12．一老人在遗嘱中这样写着：家有财产17只羊，老大分所有的1/2；老二分所有的1/3；老三分所有的1/9。并要求不能杀死任何一只羊来分。下面是三个儿子根据老人遗嘱依次所分得的羊数，哪个选项最符合老人的心愿。 （ ）
A. 8，6，3 B. 9，5，3 C. 9，6，2 D. 10，5，2
13．小明今年A岁，小刚明年A---4岁，再过B年，他们相差几岁？
A 4岁 B 5岁 C B+4岁 D B+3岁
14． 如果某一年的8月份有5个星期四，它们的日期之和为80，那么这个月的3日是星期几？（ ）
A．一 B 三 C 五 D 日
15．现有60根型号相同的圆钢管，把它们放成正三角形垛，要使剩下的钢管尽可能少，则余下的钢管数是 （ ）
A 7根 B 6 根 C 5 根 D 4根

(二)判断推理
一． 判断推理能力是指人们根据一系列已知条件，通过自己拥有的知识、思维，进行判定、推断，对事物得出自己的结论的能力。它是人的思维能力的核心部分。能反映出人的认知能力的高低。题属中等难度以上的题型，个别题难度较大。题型主要有：图形推理、演绎推理或逻辑判断或分析推理、定义判断、事件排序、类比推理。每中题型的考查的目标不尽相同，应试方法有区别。总的说来该部分属中等难度以上题型，图形推理与演绎推理题较难，定义判断、事件排序题较易。
二． 图形推理：
<一> 试题特点
① 题量：10
② 难度：中等以上。
③ 题型：安徽省3种；
1． 两套图形比较相似关系，从第一套图形中找出规律，类推第二套图形中，从四个选项中选出正确答案。
2． 左图给出有规律的几个图形，根据逻辑递进规律，从四个选项中选出符合规律的图形。
3． 平面图转换立体图。给出一平面图，从四个选项中选出平面图折叠后出现的立体图。
④ 目的：观察辨别能力。
<二> 应试方法：
① 寻找规律，加以运用：从第一套图形或左图中，仔细观察其变化、排列的规律，并把这一规律运用第二种图中或推理下去。
② 观察要点，利于发现：注意元素数量的增减变化、元素组合的变化、（加减）元素旋转或移动方向的变化，图形之间的叠加、阴影的变化、图形相似性等等，千万小心观察，不要发生视觉错误（看花眼）。
③ 特殊题型，有的放矢：文字、字母题型要从结构，笔划、顺序等角度思考，不要从语音上判断；有些图形注意是否是一笔划。
④ 平时训练，注意总结：善于总结题型规律，以利应试。

<三> 典型题列：

一、图形推理：平面图和立体图转换
（一）目的：
①考查应试者的平面图和立体图转换的空间想象能力
②每道题先给出一个平面图
③从四个立体图答案中选出这个平面图转换出来的立体图
（二）试题特点：
① 题量：3道左右
② 难度：中等以上难度
③ 题型：分阴影和空白部分 也有标数字部分
（三）应试方法：
1． 注意阴影和空白的交叉位置：明暗交叉 互不替换
2． 注意阴影和空白的相邻位置：找到相邻 确定位置
3． 注意阴影和空白的对称位置：找到各自对称图和位置
4． 注意阴影和空白的各自的位置关系：交叉 相邻 对称
（四）例题：

二、演绎推理
涵义：①考查应试者的逻辑推理能力
②每道题给出的陈述，被假设是正确的，不容置疑。
③从四个答案中选出于陈述有关的，不需任何附加，可以从中直接推导出来。
④前提与结论有必然联系。
（一） 试题特点：
④ 题量：10--20道
⑤ 难度：中等以上较难，迷惑性强。
⑥ 题型：不分种类
⑦ 目的：考查逻辑推理和思维能力
（二） 应试方法：（以下方法可交叉使用，但都需灵活）
1． 紧扣题干，抓住中心词句：正确选项应与所给的陈述相符，从陈述中直接推出，不要被与题中陈述不一致的常理所干扰。
2． 严格推理，注意大、小前提与结论三者间的关系。
3． 特别注意使用排除法，选项中以下之一情形者应大胆排除：
① 意思