九年级第二单元第一节共同的问题共同选择第一课时日益严重的生态危机.doc

九年级第二单元第一节 共同的问题 共同选择
第一课时 日益严重的生态危机 教案
邮编：413402 鸬鹚渡镇板溪学校 刘建军
职务：教师 职称：中教一级 电话：[phone]

一、教学目标：
①情感、态度、价值观目标：认识生态危机日益严重，提高学生的环保意识、忧患意识。
②能力目标：能正确分析造成生态问题的原因。
③知识目标：知道从古至今人与自然的关系由和谐到不和谐导致生态危机。

二、重点：了解生态危机造成的原因，知道走可持续发展道路是一种必然选择。

三、难点：正确分析造成生态危机的原因。

四、教学方法
①教法：创设情景，巧妙设疑，探究追寻。
②学法：自主质疑，活动体验，合作探究。

五、教学手段：多媒体技术。

六、教学模式
走进生活——明确观点——深入体验——学会运用

七、教学过程与步骤
【走进生活】
情景一：
展示一组和谐美景图，让学生谈感想，教师给予评价。
师：看了这组图片，大家有何感想？
生：
师：这一组图片反映了人口、资源、环境和谐共处。同学们，人与自然到处都是一片和谐景象吗？
生：不是。
师：再请看另一组图片。
情景二：
展示第二组人口、资源、环境不和谐的图片，学生谈感想，老师评价。
师：看了这一组，你又有何感想？请举手回答。
生：
师：人口、资源、环境之间存在着种种不和谐现象，这种不和谐就是我们所面临的共同问题——日益严重的生态危机，它不仅是我们中国的问题，更是全球性问题
情景三：
要求学生回顾近十多年来发生的自然灾害，老师在黑板上板书。
板书：
印度洋海啸
地震（每年发生500多万次）
火山（每年有50多次，已摧毁20座城市）
泥石流（威胁50多个国家）
飓风
洪水
冰灾
传染病（鼠疫、霍乱、艾滋病、非典、禽流感、猪流感、埃博拉、登格热等）
1997年，黄河断流226天
1998年，长江夏季洪水，冬季断航
2001年，鄱阳湖遇65年来没遇的枯水，航道全线吃紧
2001年，内蒙草灾，90%草场受
进入90年代，我国土地沙化加剧，一年损失一个中等县的耕地面积
世界十大污染城市，中国占八个
师：以上材料说明了什么？
生：生态危机日益严重。
师：随着人类征服自然、改造自然力度的增强，打破了人与自然的和谐状态，严重破坏了生态环境，导致了生态危机，从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。

【明确观点
师：到底是什么原因导致了生态危机？
师：语海拾贝
我们不要陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
——(德)恩格斯
地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪婪。
——（印度）甘 地
谁道群生性命微，一样骨肉一样皮。
——白居易
以上内容告诉我们什么道理？
生：体会感悟。
师：我们认真反思人类的生产方式与生活方式，反思我们对待自然的态度，不难发现都导致了生态危机日益严峻。

【深入体验】 环境公害事件
　　在第一次产业革命以前，由于人类干预自然界的能力低、环境污染和生态破坏只是局部的、小规模的、不明显的。产业革命以后，随着社会生产力的迅速发展，人口的急剧增长，人类社会活动的规模程度不断扩大，向自然索取的能力和对自然环境干预的能力也越来越大，资源消耗和排放废弃物大量增加，加上人们认识上的局限性和主观上不注意保护，致使环境问题越来越严重，污染事件频频发生，对人类生命和财产安全以及社会经济发展的正常秩序构成了严重威胁。从以下发生的世界著名公害事件中，可以对环境污染的危害和发展略见一斑：这些震惊世界的公害事件，充分说明了环境问题的严重性和极大的危害性。令人担忧的是，全世界环境污染范围越来越大，危害越来越严重。
　　1、马斯河谷烟雾事件——发生于1930年比利时的马斯河谷工业区，由于二氧化硫和粉尘污染对人体造成综合影响，一周内有近60人死亡，数千人患呼吸系统疾病。
　　2、洛杉矶光化学烟雾事件——发生于1943年美国洛杉矶，当时该市的200多万辆汽车生病在排放大量的汽车尾气，在紫外线照射下产生光化学烟雾，大量居民出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，死亡率大大增加。
　　3、多诺拉烟雾事件——发生于1948年美国宾夕法尼亚州的多诺拉镇，因炼锌厂、钢铁厂、硫酸厂排放的二氧化硫及氧化物和粉尘造成大气严重污染，使5900多居民患病。事件发生的第一天有17人死亡。
……

师：生态危机是怎样出现的呢？
生：根本原因是由于人类过度地开发自然、掠夺式地利用自然，直接原因是人类不合理的生产方式和生活方式。
师：读《撒哈拉的变迁》，看看你的心情怎样，你想到了什么？
生：略（看书后讨论并回答）。

【学会运用】
师：请举例说明怎样算是过度开发自然、掠夺式地利用自然？
生：
师：请联系我们周边的生活环境，看存在哪些典型性的生态危机？
生：
师：为了缓解生态危机请你向政府提出合理化建议。
生：
师：为了搞好生态环境建设，我们青少年应该怎么办？

课堂小结：通过本节课的学习，我们初步了解了生态环境问题的由来和应对的办法。（板书）
我想如果我们地球上的每一个人都树立好环保意识，从我做起从现在做起，那我们人类和自然一定会和谐相处。好，课后请同学们设计一条宣传语，号召全社会的人们都来爱惜资源、保护环境。

板书设计：
共同的
问题 选择
生态危机 可持续发展

作业布置：
1、造成生态危机日益严重的原因有哪些？
2、分组进行社会调查，看当地有哪些严重的生态危机，是什么原因造成的，你认为应怎么解决？

教学反思：
本节课通过创设情境、走进生活、合作探究、活动体验，学生上课活跃，使学生深感珍惜资源、保护环境的重要，提高了学生的资源意识和环保意识，收到了良好的教学效果。
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