1、第2课 劫难中的抗争
1.知道第二次鸦片战争、火烧圆明园、沙俄割占中国东北和西北领土、太平军痛打洋枪队、左宗棠收复新疆等基本史实。
2.收集太平军的故事和鸦片战争以来中国人民反抗外来侵略的斗争史料,提高收集历史资料和处理信息的能力。
3.通过学习第二次鸦片战争中英法联军火烧圆明园和俄国割占中国北方领土等史实,牢记民族耻辱,以史为鉴,发愤图强;通过学习太平军抗击洋枪队和左宗棠收复新疆的史实,认识并继承发扬中华民族自古以来,敢于反抗外来侵略、维护国家统一的优良传统。
4.重点:英法联军火烧圆明园;左宗棠收复新疆。
1.英法联军火烧圆明园
1856年 10 月至 1960 年
2、10月,英法联军对中国发动第二次鸦片战争。英法联军占领北京后,闯入皇家园林 圆明园 ,掠夺珍宝并肆意破坏,为掩人耳目,又放火焚烧。
2.俄国趁火打劫
第二次鸦片战争前后,俄国趁火打劫,通过强迫清政府签订一系列不平等条约的卑劣手段,共割占中国东北和西北领土 150 多万平方千米。
想一想:第二次鸦片战争中,沙俄侵占中国如此多领土的原因有哪些?
①清政府的腐败无能。清政府常常屈服于沙俄武力的威胁和恫吓,不得不出卖中国大量的领土,换取沙俄所谓的“调停”。②沙俄的侵略野心。早在17世纪,沙俄就想侵吞中国领土,此后一直寻找机会准备掠夺中国更多的领土。第二次鸦片战争中,沙俄采取先占领,后谈判交
3、涉,用武力逼迫清政府就范的方法,一步步割占了中国150多万平方千米的领土。总之,沙俄侵占中国大量领土,清政府负主要责任。
3.太平军痛打洋枪队
(1)1851年,农民革命领袖 洪秀全 在广西桂平金田村起义,建号太平天国,起义军号称“太平军”,1853年定都天京(南京)。
(2)中外反动势力勾结起来,成立了 “洋枪队” ,由美国人华尔率领。1862年,太平军在浙江慈溪的战斗中,击毙 华尔 。
4.左宗棠收复新疆
(1)背景:19世纪60年代,中亚浩罕汗国的军事头目 阿古柏 入侵新疆,占据天山南北许多地方;1871年,俄国出兵侵占 伊犁 。
(2)概况:1875年,左宗棠被任命为
4、钦差大臣,讨伐阿古柏。
(3)过程:采用“缓进急战”的战术,在新疆各族人民的支持配合下,打败阿古柏,收复除伊犁以外的新疆广大地区。
(4)外交:1881年,中俄两国签订条约,收回伊犁。
(5)设行省:1884年,在新疆设立 行省 。
想一想:19世纪60、70年代边疆面临危机,直隶总督李鸿章强调东南海防重要,主张放弃西北塞防,陕甘总督左宗棠认为海防塞防都很重要,力主收复新疆。你认为海防重要还是塞防重要,为什么?
一样重要。都是祖国的领土,要维护国家主权,维护祖国统一。
1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展
5、示。
【探究问题一】如何认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续?
①两次战争爆发的根本原因都是为打开中国市场,攫取侵略权益。②发动第一次鸦片战争的是英国,战火主要在东南沿海;发动第二次鸦片战争的是英法联军,战火由东南沿海燃烧到北京,破坏程度和规模进一步扩大。③第二次鸦片战争使中国丧失了更多的领土和主权,中国半殖民地半封建化程度进一步加深。
【探究问题二】左宗棠收复新疆。
(1)新疆自古以来就是中国的领土,请结合所学知识并查阅有关资料对此进行说明。
①公元前60年,西汉政府设西域都护,总管西域事务,从此新疆地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。此后,历代中央政府从
6、没有放弃对新疆的管理。②唐朝时先后设安西都护府和北庭都护府,加强对这一地区的管理。③1884年,清政府为加强对西北边疆的管理和防务,设立新疆行省。④1955年10月1日,成立新疆维吾尔自治区。
(2)你认为左宗棠能够收复新疆的主要原因有哪些?收复新疆有什么重大意义?
主要原因:正确的作战方针、路线;收复新疆的卫国战争,得到了新疆各族人民的支持和拥护。
意义:不仅打击了侵略者的嚣张气焰,而且维护了国家的利益、民族的尊严,同时对新疆的建设和开发有着重要的历史意义。
(3)左宗棠在打败阿古柏后,为什么不乘胜收复伊犁,而主张通过外交途径解决,同时又设立抗俄司令部支持曾纪泽的外交斗争?对于伊
7、犁地区的收复,用一大块土地和大量的赔款去换取一座山城,有必要吗?
①根据不同的形势、不同的对象,采取不同的斗争策略。
②有必要。当时俄强清弱,要收回伊犁,不付出一定的代价是不可能。而伊犁是新疆的大门,没有收复伊犁等于没有收复新疆,国家安全仍然没有保障。所以伊犁比那块土地、那些赔款更为重要。
(4)看到以下两幅图片并联系所学知识,你对左宗棠有了怎样的认识?
收复新疆,建设新疆 左宗棠题字刻石
左宗棠是一位有知识有见识的大臣,他认识到塞防海防都很重要,他能够根据不同的形势、不同的对象,采取不同的斗争策略。他忠于职守,收复了新疆,并为治理新疆做出了巨大贡献。
3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。
见《导学测评》P2
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