1、一、导入：
教师：同学们，今天我们这个主题班会将由两位小主持人韦海涛、关熙霖来为我们主持，让我们用最热烈的掌声欢迎他们！
主持人1：同学们，我们有一个谜语，大家想不想猜猜？
主持人2：我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；
对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；
放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
你们说，“我”是谁？
主持人1：对，就是习惯。
主持人2：我们今天的班会主题就是——好习惯成就好人生
二、讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要
2、性
教师：一根小小的柱子，一截细细的链子，栓得住一头千斤重的大象，你相信吗？（生答：不相信）不信，我们来听一个故事。在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎了。
这是一个真实的事例，大家不妨思考一下，小象是被链子绑住了，而大象则是被什么绑住的呢？
（生答：习惯）
教师：是的，绑住大象的是习惯。据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。接下来请听两个故事。
主持人1：刚才讲的故事给我
3、们一个好的启示：好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。
主持人2：是啊，好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以在细节处多下功夫吧！
主持人1：下面，让我们来欣赏一个小品吧。
三、演小品，找出不良学习习惯
主持人2：同学们，你觉得刚刚两个同学谁做得比较好？谁做得不好呢？（生答）那么，这个同学有哪些不良的学习习惯呢？
四、讨论交流
主持人1：同学们，大家在这么多年的学习生活中，养成了许多良好的学习习惯，但也存在一些不良学习习惯。
主持人2：下面请大家以小组为单位讨论交流，你自己有哪些不良的
4、学习习惯，把它们写下来，然后想一想你要怎么做？
（同学们讨论交流）
教师：哪位同学愿意跟大家讲讲？（生答）
很多同学都知道自己的坏习惯，可是却没办法把它改过来，为什么呢？
因为管不住自己。那你有没有这种体会呢？（找学生回答）
对，我们管不住自己常常会有这几点原因：
• 不长记性，总是重复在同一个错误里
• 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由
• 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了
管得住自己，你是习惯的主人；管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶，全在于自己的选择
五、坏习惯垃圾箱
主持人1：大家愿意成
5、为习惯的奴隶吗？（生答：不愿意）
主持人2：刚刚我们已经找出了自己的不良学习习惯，现在，让我们把自己的坏习惯统统扔到这个坏习惯垃圾箱里吧。
（同学们纷纷上来把自己写下的坏习惯扔到垃圾箱里）
六、学习习惯测验，填写学习习惯治疗卡
教师：我们一直在强调不良学习习惯，那么哪些学习习惯是良好的呢？请大家完成学习习惯测验。
（请学生谈谈自己的测验情况，再进行测验分析）
主持人2：为了帮助大家改掉不良学习习惯，我们设计了一张学习习惯治疗卡。请大家完成这张卡。
主持人1:请大家认真填写，选择一个你认为最适合的评判人，填完这张卡，课后交给自己的评判人，评判人根据你每天的情况为你评分。
6、同学们填写治疗卡）
教师：大部分同学都完成了治疗卡，现在请欣赏快板——良好学习习惯
七、《良好学习习惯》快板
1、小学生，爱学习，养成习惯终受益；
2、早晨起，不懒睡，背着书包上学去；
1、见同学，问声好，团结友爱讲礼貌；
2、见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；
1、课堂上，专心听，基础打牢成绩好；
2、勤思考，善动脑，积极发言才聪明；
1、不唯书，不唯上，超越文本当自强；
2、做笔记，细整理，积少成多知识广；
1、写作业，用心记，炼就本领比高低；
2、课堂外，多阅读，博览群书采信息；
1、晓天文，知地理，人见人爱有志气；
2、好习惯，早养成，自强奋进有活力。
合：好学生，爱学习，远志博学数第一。
八、教师总结
上完这节课，老师希望大家在思想上重视起来，从自己的一举一动做起，养成好习惯，创造美好人生！希望在今后的生活中看到同学们好的表现。
播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;
播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运 。
今天的主题班会到此结束。
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