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窑店镇公主小学师德师风专题调研报告

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2020年4月19日
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师德师风专题调研报告
师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志，是学校办学质量和效益的竞争力所在。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；因此，加强师德师风建设，是人心所向，众望所归，势在必行。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，秉承着“为学生可持续发展奠基”的办学理念，把加强教师的师德师风建设摆在十分突出的地位，致力于建设一支师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，赢得了上级领导的好评、家长的满意和社会的赞誉，连续多年在督导评估的家长评价中满意率为100%。
根据教育局的统一安排，我校开展了深入学习践行党的群众路线教育活动，并把师德师风建设作为活动的主要任务之一，为把学习实践活动引向深入，进一步促进我校师德、师风建设，提升学校管理水平，我校在近期广泛深入地开展了师德师风建设专项调研工作，并开展了一系列的学习、宣传、教育活动，同时制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。现将调研情况做以如下汇报：
一、认识深刻 组织到位
学校领导高度重视师德师风建设调研工作，成立了调研工作领导小组，建立了由郭小伟任组长，雷玲丽任副组长，教师为成员的师德师风工作小组。先后多次专题开会研究落实师德师风调研工作的各项任务,落实责任制。同时，为了统一全校教师的思想认识，一方面，学校召开了全校教师动员大会，传达和组织学习师德师风建设的各类文件，使全体教师都充分认识到开展师德师风建设的重要意义，大大提高了广大教师参与调研活动的积极性。另一方面，广泛宣传教育，积极争取师生、群众和社会的支持与拥护，营造着良好的调研氛围。
二、调研活动 形式多样
为掌握第一手材料，摸清我校师德师风现状，学校开展了各种形式的调研活动。
1、开展学校管理人员、教师、家长、学生的问卷调查，广泛听取各方意见对师德师风现状进行了全面的了解掌握。
2、针对师德师风建设，在教师中开展自查自纠活动。要求教师根据各自的工作岗位对自身的工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱补课、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
3、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话（），接受学生、学生家长对师德师风的监督。
4、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。
5、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。
6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其它内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生满意作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。
三、查摆问题 加强整改
经过调研，我们分析总结出以下几方面的问题，并有针对性地提出了解决问题的具体措施：
（一）主要存在的问题
首先，我们必须认识到 ,市场经济是一只“看不见的手”,它在给师德师风建设提供正面促进作用的同时 ,也对师德师风建设产生种种负面影响 ,以致师德师风建设方面存在着一些不容忽视的问题:
1、是缺乏与时俱进、开拓创新的思想和精神 ,不能用更为深远的眼光看问题 ,安于现状 ,不思进取 ,危机意识不够 ,竞争意识不强。
2、是理论学习风气不浓 ,缺乏政治敏锐性和责任意识 ,有的教师思想政治观点淡薄 ,理想信念模糊 ,不能较好地关
3、绝大多数教师热爱教师职业，认为教师职业很神圣，工作相对稳定，而且表示喜欢学校的环境。但也有一部分教师认为教师工作单调、重复，现在的学生很难教，教育工作很辛苦，出现了职业倦怠的现象。
4、在对学生的调查中我们了解到，学生渴望得到家长和老师的更多理解，希望学校能多开展一些能与家长、老师一起参与的活动。
（二）采取的主要措施
一直以来，我校对师德师风建设工作都是高度的重视，在以往的工作中，我们也确实是在实实在在的做这项工作，先后组织教师认真学习了《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的若干意见》及《中小学教师职业道德规范》等，有计划、有步骤地开展着师德师风教育活动。学校出台师德管理的具体做法，并定期与教师签订“师德师风承诺书”，还将全校教师分组，由校级领导和中层领导具体包保，落实到位，彻底清查办班补课、代管、体罚、变相体罚、勒索家长等师德问题，对于存在问题的教师，一经查实，严惩不贷。同时，学校积极选树师德师风先进典型，先后开展了“树师风、立师德、强师能”、“塑高尚师德，展教师风采”、“争做文明教师”等师德创优系列活动，家长、学生共同参与评比“学生最喜欢的老师”等活动，使师德规范深入每位教师心中，成为每一个教师的自觉行为。
借着此次活动的东风，根据此次调研结果，我校对师德师风建设工作进行了进一步的调查与总结，对还没有解决和又新出现的问题进行了深入的剖析与研究，并针对这些主要问题，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。我们认真分析原因，提出以下整改意见：
1、建立“调控师德师风问题制度”
①、师德学习有专人负责，有计划的安排学习时间和内容。每次学习认真严格考勤，对不按时参加违反纪律者，按平时考勤的两倍扣罚。
②、学校规定学习内容为：《教师职业道德规范》、《教师职业道德修养》、《江总书记三个代表》、《教育系统十佳优秀共产党员的先进事迹》。要求每位教师学后认真写好笔记和心得体会。学期末将组织班子，详细检查，其结果纪录考核，对与学校要求不符者，取消本学期一切评优资格。
③、凡在师德建设活动表现积极，学习认真落实有成效，进步快者，学校在全校教职工大会上给予表扬，同时号召全校教职工向她学习，并作为今后和本学期评优的重要条件。
④、为了进一步提高我校教师队伍的职业道德水平，制定了《鸡西市园丁小学师德规范实施细则》各教师要遵照执行。如教师违反规定所列条款的，根据情节轻重和认错态度给予相应的处理。
2、把师德师风情况纳入到教师日常评定、考核体系
进一步细化我校师德建设的奖惩措施，学校在考核教师的工作时，把师德师风情况放在重要的位置来评价，不论是年度考核还是学期浮动津贴的发放，都要把教师的师德表现放在首位，纳入教师日常评定和考核体系中，经过学校行政会议和教代会进行落实。激励和督促教师重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据。制定（考核的对象：全体教师；考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。此项工作归口于校长和行风建设领导小组综合平衡和审定。考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与她评相结合的原则。）
3、组织教师开展“自我反思活动”
全体教师反思日常教育教学工作，经过逐条对照查摆工作中存在的问题，认真制定符合自身实际的改进措施。
4、大力宣传模范典型，热情帮助不足教师
学校大力宣传教育系统道德模范的先进事迹，在教师队伍中大力弘扬正气，热情帮助存在不足的教师改进缺点，坚决纠正各种不利于教育发展、不利于学生成长的不良思想和行为。
5、搭建“师德活动平台”，以活动引领教师成长
在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容。学校先后举办了师德师风建设报告会《一路阳光一路歌》、《用智慧播撒阳光》师德论坛、教育案例展评《触摸孩子的心灵》、《我和学生的故事》等。每次大型活动后，学校都要把活动材料编辑成册，并将这些材料发表在校园网站上，实现了资源共享，学校有30多位教师的师德材料、德育案例在《黑龙江教育》、《教育文选》等刊物上发表，有效地引领了教师的专业成长。
为了让教师继续在师德活动中陶冶良好的师德情操。我们将继续举办“师德师风报告会”，德育工作交流和优秀教育案例展评等活动，引领教师用科学艺术的方法教育学生，使学生沐浴在爱的阳光中，健康快乐地成长。继续开展“师德工作研讨会”、“爱岗敬业、奉献教育” 师德演讲竞赛、师德标兵先进事迹报告会、征集师德论文、表彰师德标兵、召开师德教育讲座等丰富多彩的师德教育及竞赛活动，以活动大力提升师德素养。
“振兴民族的希望在教育，办好教育要靠广大教师”（李岚清）。我校作为我市的一所知名小学，我们“园丁”的教师们时刻会坚持自重、自省、自警、自励，洒一腔汗水，守一方净土，不求索取，甘愿奉献，以自身的崇高的形象，成为学生心中永不磨灭的人格丰碑。
加强学校行风建设的工作，是一项长期艰难的工作，我们将继续矢志努力，给学生家长、给社会、给上级领导交出满意的答卷。