规范 有序 创新 高效(最终修订).doc

规范 有序 创新 高效
----小学科学标准化实验室建设及管理
授课人 张仲钛
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学科学课教学以实验教学为主。建设标准化的科学实验室是小学科学教学顺利开展的重要前提和基石。今天我就怎样管好、用好各类实验仪器，将如何建设规范、有序、创新、高效的标准化科学实验室，向大家做一个交流发言，以求共勉。
一、小学科学标准化实验室的管理力求规范、有序
1、规范的组织管理是标准化实验室管理的前提
学校在安排好专用的仪器室、实验室和相关的配套设施以后，要求学校后勤人员确保室内水、电、课桌凳、教学设备等固定设施的正常使用。同时学校安排具有较强事业心、责任感和专业知识的专职教师管理，并建立学校领导指导的研修组，在科学实验室建设工作上给予组织上予以保证。
2、严格的制度管理是标准化实验室管理的保证
从实际出发，制定制度，并组织实施。首先要做到实验室的仪器设备帐目清楚，帐物相符。建立《教学仪器设备（器材）总帐》《教学仪器（器材）明细帐》《教学仪器（器材）报废帐》《低值易耗品明细帐》等管理帐册。在帐务管理上，做到记帐及时，流程规范，填写完整，准确无误。第二，制定实验教学管理制度，学生实验守则，仪器设备保管使用维修制度，仪器损坏赔偿制度，安全防护制度。各类制度上墙建册。第三，是建立学生活动的相关簿册。实验室要建立学生实验记录簿，低值易耗品登记簿，实验仪器损坏、报废、赔偿、维修登记簿，自制教具登记簿、课外科技活动登记簿等簿册。严格执行各项规章制度，确保教学仪器设备经常处于完好的可用状态，保持科学、文明、卫生、安全的实验教学环境。
3、有序的实验设备管理是标准化实验室管理的基础
实验室的仪器设备、动植物标本、室内环境管理的好坏，直接关系到仪器保持的状况和有效的使用。仪器设备的存放要做到分门别类，入橱分类存放，科学有序，排列整齐，安全美观，定橱定层定位。要求做到一橱一号，一橱一卡（仪器橱内仪器存放目录卡），保持物卡一致，帐卡相符。按照上轻下重，水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器用专柜。化学试剂、药品要妥善保管。剧毒品和易燃品必须存入危险品库。教师的演示实验和学生分组实验仪器可分开存放。水槽、放大镜和烧杯是小学生在开展科学探究活动最常用的实验器材之一，应优先放在取用方便的位置。同时实验室的仪器定期检查和维护是仪器管理员的必备工作。尤其是夏季气温高，空气湿度大，要每周检查一次，平时每月检查一次。开橱开窗通风，将怕湿的仪器进行晾干，以防霉变和生锈。损坏的仪器能维修的及时维修，保证教学需要。
二、积极开展科学实验教学高效课堂活动，创新科学教学研究
本着“宁让设备用坏不让设备放坏”的原则,使标准化实验室“建起来就用起来，而不是建起来搁起来”。使实验仪器在实验教学中得到充分利用和发挥。
首先，认真制定科学教学计划，加强实验教学过程管理，做好计划、准备、组织、指导、总结五个环节。学校课程安排上做到“实验室每天、每节不闲置”原则。保证每个年级、每个班级的科学实验课时间、场地、仪器的准备。
其次，抓好科学课的课堂教学，将高效课堂的理念在小学科学课上贯彻、深化。
学校要不断加强教师的专业培训。从各类演示实验教师规范操作培训，到教师实验室的着装，都要进行细致的要求。同时，为了提高仪器的利用率、提高课堂效率，学校教研组要就如何上好一节科学实验课进行专题研讨。教师要在演示的同时引导学生观察，不断启发提问，让学生分析、讨论，充分调动学生的学习积极性，使实验结论合情合理。在课堂上，要给学生充分的时间，让学生充分地动手，动脑，像科学家那样“真刀真枪”地去搞科学，去探索，去创新。学生只有经历了简单电路的安装过程，才能了解小电珠发光的原因；学生只有亲自做一做物体沉浮的实验，也才能找到物体沉浮的规律。
第三，积极开展实验教学研究，改进和自制教学器具活动。将科学课的基础教育课程与地方地域特色有机整合，探索出科学课程校本化实验的途径、方法和相应的课型，将课外学习资源与教材进行重组与整合，以形成适应本校学生学习的科学教学内容。
各位老师，“我听说了，就忘了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”这句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意义在于经历”。我们做了各种努力让实验室成为学生开展各种探究活动的阵地，成为展示学生探究活动成果的舞台，成为学生搞发明创造的乐园。但如果没有为学生提供充足的活动时间作为保证，一切都是空谈。因此要花时间经常组织学生开展课外观察、实验、栽培、饲养、小制作、小发明、科学知识竞赛、科普知识讲座等实践活动，在实验室里的科技作品展示柜里，将学生制作的各种动植物标本摆放进去，把学生在课上课下及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来，进而使学生的个性得到充分展现和张扬。
让学生运用已有的知识，自己独立思考，去解决各种各样的问题，去经历探索研究的过程，发挥他们的创造潜能。将科学实验室开放式管理、课内与课外有机地结合，这样就能使管理规范、有序 ，使活动创新 、高效。