教育是爱的事业.doc

教育是爱的事业新疆昌吉州木垒县三校 杨小梅著名的文学家鲁迅先生曾说过：“教育的力量根植于爱。”只要有了这份爱，有了艰苦的付出，定能收到成功的喜悦。原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”。爱学生是当代教师根本的素质，也是最基本的要求。在干班主任工作的二十二年当中，我对这句话的含义也有颇为深刻的体会。作为一名小学教师、一名班主任，爱学生更是基础，爱学生才会全心全意投身于教育教学当中去，才能真正走进学生心灵，了解他们个性，知道他们的所需所求，进而唤起他们美好的道德情感，激起他们对未来的美好憧憬。走进学生，付出爱心，才能成为一名好老师一、 使学生的心灵绽放自信的光彩 别林斯基说：“自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。”是啊，自信可以使人阳光，使人魅力。孩子的自信是在家长、老师爱的力量中产生的，热爱学生是老师的天职，是教育学生的巨大力量，也是打开学生心灵希望之门的金钥匙。这把钥匙它可以成就一个好的性格，也可以让一个人性格飞扬。我班陆凡是一个少言寡语学生，欢乐的教室里听不到他的笑声，课堂上看不到他举起的小手，操场上看不到他欢快雀跃的身影，课堂上当老师叫到他名字的时候，他总是目瞪口呆站在那里，一言不发。为此，我走访了家长数次，为了减轻孩子的心理压力，我每次都注意交流的方式，给孩子打起自信的桥梁。他在一旁听着我们地谈话，他脸上露出了灿烂的笑容。从他妈妈口中得知，他爸爸是个酒鬼，每天晚上酒醉闹事，母子俩快要被折磨得崩溃了。回来后，我采取在日记里跟他交流、鼓励的方式跟他谈心。还在中队会展示中给他分了小猴子的角色，他尽管很担心演不好，在同学们地鼓励下，他刻苦训练，小猴子演得很成功。为他创造了自我的空间。从此他渐渐得活泼起来了，灿烂的笑容荡漾在他脸上。我想，教师就是学生的拐杖，在他为难时扶他走好，让他自信。我深深体会到：若教育好学生，必须对学生施以最真诚的爱，让爱渗透到学生生活的点点滴滴中。引导学生增强对生活的信心，对美好未来充满希望的坚定信念，使他们热爱生活，对自己充满信心，对学习充满信心，对集体充满热爱。让这把金钥匙打开学生的心灵之门，“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”。 没有了解的爱，只能是盲目的爱；没有了解的教育，只能是主观主义的教育。作为一个班主任最重要的是要真正了解学生，不断增强自己感知学生精神世界的能力，有一颗对学生体察入微的母亲般的心。对学生的一言一行，随时保持高度的敏感性，经常进行细致的观察和认真的分析。担任班主任这些年来，每接一个新班后，我特别注重对学生的了解，走家串户，用心去体察学生的学习和生活，用行动去感动他们，不定期的去了解学生的校外学习情况和生活环境，做到有的放矢对症下药。详细了解他们的生活环境、性格特点、兴趣爱好和身体状况等。平时尽量在百忙中挤出时间深入到学生中间，从晨读、课间、做操中观察、分析每个学生的情况，与他们共享快乐，已经成为学生形影不离的贴心人。 二、与学生交朋友，走进学生的心灵其实，教师要了解学生，如何与学生沟通也是一个需要尝试的课题。面对年幼无知的孩子，我们要给他们创造一片湛蓝的天空，让他因你而光彩。让他们感到学校生活的快乐无忧。平时，我喜欢把学生称孩子们或者喊他们的乳名，他们都喜欢亲近我，整天乐呵呵地围着我团团转，无意间还叫我妈妈。有一天，学习委员来送本子，一进办公室就冲着我喊：“妈妈，本子收齐了。”惹得大家捧腹大笑。记得在一个课间，我颈椎疼得厉害，刚一动手捶，孩子们就围满了，争着抢着给我捶背。就连不爱言谈的赵有乐也腼腆地走过来给我捶起了背，我的心里也感到暖融融的。高尔基曾说过：谁爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以教育好孩子。作为班主任，一定要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用爱去唤起学生幼小心灵萌动的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。我深深感到牢骚、喝斥对他们根本无济于事，苛刻的批评又会引起反感。一些“不进油盐”的后进生更是感情上疏远，心理上戒备。怎样才能打开这幼稚的心扉呢？首先，我认为师爱就是一份浓浓的母爱，要用母爱去温暖他们幼小的心灵，让孩子喜欢你，让他们感到爱就在生活中的角角落落。这样，课堂上我们是交流知识的伙伴，课下是知心的母子、朋友。三、原谅学生的过错，达到润物细无声的效果爱的力量是无穷的，爱的魅力让人品味有佳：“师爱”更是如此。这是我从一个小小故事里中得来的。伴着晨光，我脚步轻快的走进教室，眼前的一幕情景让我坦然满足了，教室里那股浓浓地晨读气氛，让我不由地庆幸自己和孩子们的默契。在48张小脸中，有一张小脸怯怯地面对着我。我心里嘀咕着：“李志雄，准是又没完成作业。”我装着什么也没发现，移开了视线向后走去，我总感觉那个怯怯的目光一直在追随我。读书的声音渐渐落了下来。学习委员胡雪已迫不及待了：“老师，李志雄没写”我用手势打断了她的话，微笑着对大家说：“孩子们，今天老师心情特别好，看到同学们晨读得这么认真，我觉得同学们个个都是管理自己的小能手，相信每个同学都能做好每一件事情。但还有许多同学需要我们的帮助。比如：李志雄没有课外书，写日记有困难，大家能帮帮他吗？”教室里炸开了锅，小手举得像树林一样。甘润业抢先站了起来，说：“老师，我来帮助他。您放心，我一定让他喜欢写日记。”李志雄慢慢从座位上站了起来，声音低低地说：“谢谢甘润业。老师，我以后一定按时写日记，向甘润业学习。”我走过去摸摸了他的头，亲切地对他说：“老师相信你！”第二天他在日记里写到：“老师，你真像妈妈！”是啊，从他的话语里，我真切地感到学生最渴望的是什么。作为老师我们可千万不能让幼稚的心灵过早的感受那种强制、冷漠、粗暴。 爱是一种等待，园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护。于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳。果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管。于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。爱需要等待，等待也是一种爱。 “十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待， 用一颗“金爱心”去接纳孩子。善于原谅学生，是爱护学生的起点，是师生心灵沟通的前提。把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。我对陶老先生的这句话深有感悟。在多年的工作实践中，我越来越认识到教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。“教师是人类灵魂的工程师”这是对我们的美誉，同时也是在告之我们的责任。那就让我们以饱满的热情，爱的教育创造美丽的人生吧！