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武术散打公共体育课教学大纲.doc

1、本资料仅供学习参考,版权归原作者所有! 武术散打公共体育课教学大纲 一、 课程名称:公共体育课 二、 教学时数:60学时(4个学分) 三、 目的任务:通过武术散打的教学,使学生对武术散打运动的基本知识、基本技术战术,比赛及裁判组织能力都有较大的提高;促进学术的身心的健康发展,增强自觉锻炼的习惯,为终身体育打下基础。 四、 教学进度与时数分配安排 第一学期教学周历(初级班) 周次 学时 项目 教 学 内 容 1 2 素质测试 测试项目:俯卧撑;立定跳;50M跑 2 2 武术散打 学习散打基本姿势;步法移动 学习前进步,

2、后退步;素质练习 3 2 武术散打 复习所学内容; 学习左右直拳技术;素质练习 4 2 武术散打 复习所学内容; 学习直拳组合动作和鞭腿技术; 5 2 武术散打 复习所学内容; 学习正蹬腿技术;素质练习 6 2 武术散打 复习所学内容; 学习接腿技术;素质练习 7 2 武术散打 复习所学内容; 学习接腿摔技术(1);素质练习 8 2 武术散打 复习所学内容; 学习左右摆拳技术;素质练习 9 2 武术散打 复习所学内容; 学习接腿摔技术(2);素质练习 10 2 武术散打 复习所学内容; 学习正弹腿技术;素质练习

3、11 2 武术散打 复习所学内容; 学习防守技术(1);素质练习 12 2 武术散打 复习所学内容; 学习侧踹腿技术;素质练习 13 2 武术散打 复习所学内容; 学习防守技术(2);学习左右上勾拳技术; 14 2 武术散打 复习所学内容; 学习防守技术(3);学习背负摔技术; 15 2 考试 正蹬腿、鞭腿技术评定;直拳30秒次数。 第二学期教学周历(提高班) 周次 学时 项目 教 学 内 容 1 2 素质测试 恢复性复习所学内容;素质练习 2 2 武术散打 学习截腿技术; 学习步法移动

4、斜进步,斜退步;素质练习 3 2 武术散打 复习所学内容; 学习左右鞭拳技术;素质练习 4 2 武术散打 复习所学内容; 学习拳腿组合动作(1);素质练习 5 2 武术散打 复习所学内容; 学习转身后扫腿技术及战术;素质练习 6 2 武术散打 复习所学内容; 学习腿法组合技术及战术;素质练习 7 2 武术散打 太极拳 复习所学内容; 学习太极拳1——3式;实战练习 8 2 武术散打 复习所学内容; 学习太极拳4——6式;实战练习 9 2 武术散打 复习所学内容; 学习太极拳7——9式;实战练习 10 2 武术散打

5、 复习所学内容; 学习太极拳10——12式;实战练习 11 2 武术散打 复习所学内容; 学习太极拳13——15式;实战练习 12 2 武术散打 复习所学内容; 学习太极拳16——18式;实战练习 13 2 武术散打 复习所学内容; 学习太极拳19——21式);实战练习 14 2 武术散打 复习所学内容; 学习太极拳22——24式;实战练习 15 2 考试 侧踹腿、腿法组合技术评定; 正弹腿30秒次数;太极拳;教学实战。 五、考核内容、办法及标准: 1、考核内容:正蹬腿、鞭腿、侧踹腿技术评定;直拳30秒次数。 2、考核办法:

6、 ⑴、原则上教考分离。 ⑵、考试采用合格与不合格的记分办法。 ⑶、给学生两次考试机会(注:主要是针对考试时遗忘动作的学生而言。)。 3、评分标准: 等级 不及格 60分以下 及 格 60——75分 良 好 76——85分 优 秀 86——100分 标 准 评 分 正蹬腿、鞭腿、侧踹腿 动作不得要领;生疏不熟练;动作不到位;力不顺达;速度较慢。 动作要领基本正确;动作较为熟练;动作较到位;力量速度一般。 动作要领正确;动作熟练;动作到位;力量速度较好。 动作要领正确;动作娴熟到位;力量大;速度快。 直拳30秒次数和正弹腿30秒(次数)

7、评分标准 直拳30秒(次数) 性别 不及格 60分以下 及 格 60——75分 良 好 76——85分 优 秀 86——100分 男 90次以下 91——130次 131——150次 151——180 女 90次以下 91——120 121——140 141——160 正弹腿30秒(次数) 男 35次以下 36——50 51——75 76——90 女 30次以下 31——40 41——60 62——75 太极拳评分标准 等级 不及格 60分以下 及 格 60——77分 良 好 78——87分 优 秀 88——100分 评 分 标 准 套路动作不熟练;动作不协调且规格较差;动作路线方向明显错误;动作有2次以上的明显遗忘。 能够较熟练地完成全套技术;没有出现明显遗忘;动作的路线、方向基本正确;动作规格较为一般。 套路熟练、动作较为规范;路线、方向清晰;劲力充沛、力量顺达,但精神、节奏较为一般。 套路熟练、动作协调规范,功架到位;劲力充沛;精神饱满;能够体现出长拳的精、气、神。 3

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