让京剧成为艺术教学的一个亮点.doc

传承京剧艺术 打造学校文化品牌
经过近半年的京剧教学的实践与研究，有很多感触与收获。在我们所取得的成绩中有些是有形的，如编写了戏曲课程标准及内容体系；还有一些是无形的，如教师戏曲教学意识的增强，学生自身艺术素质的提高。
1、创建浓厚的京剧特色氛围
为了能扎扎实实地开展京剧教学，在校园内形成浓郁的京剧氛围。首先，校园环境的布置上体现戏曲特色，我们鼓励学生画戏曲脸谱，学生都非常有创意，纷纷在鹅卵石、贝壳等上面画上不同颜色，不同人物的脸谱，并装裱后挂在学校的走廊、楼梯两侧。一幅幅戏曲演出及活动照片也纷纷挂在海艺走廊上。其次，海艺宣传窗里经常宣传有关戏曲艺术方面的知识，报道一些学校精彩的戏曲艺术活动信息及照片。陶冶学生戏曲艺术的情操。第三，利用校海艺电视台及校园课间音乐广播，有选择性的让学生收听收看戏曲各剧种的经典唱段，开阔学生的戏曲视野。最后，学校专门建立了“海艺戏苑”活动室，室内布置了“粉墨登场”“菊坛走马”“梨园飘香”等相关戏曲小知识，另有学生戏曲课及戏曲辅导照片。浓厚的艺术氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶与感染，提高艺术修养。
2、校园中开展丰富多彩的戏曲艺术活动
“非物质文化遗产的生存特点是传承，其发展规律是进化。靠传承而进化，在传承中进化。”要让所有学生全身心地沉浸在传统戏曲的优美世界，我们必须要创造广阔和开放的空间，让孩子们来学习和展示，让他们自信地学，大胆地表演，学校开展了丰富多彩的戏曲艺术活动。
（1）“我能行”戏曲打擂活动
“展现擂主风采，彰显个性特长”， “我能行”打擂活动是我校比较隆重的艺术活动之一，旨在为学生创造展示个性特长的舞台，培养自信学生，提高学生综合素质，迄今已举行了七届。而戏曲打擂比赛是去年刚开设的一个项目，这也是小戏迷们最喜欢的一项活动。每年十月份，当打擂锣鼓一敲响，一些戏曲骨干及戏曲爱好者，都会纷纷报名，他们都精心准备好自己的拿手好戏，有唱越剧、京剧、黄梅戏等不同剧种的，有表演花旦、小生、净角等不等角色的，精彩纷呈，让人耳目一新。学校分低、中、高三个年级段分别评出一个擂主，颁擂主证书，戴擂主冠帽，奖艺术贝卡，活动大受孩子们的欢迎。
（2）成立“海艺小戏迷”戏曲小社团
为培养戏曲骨干，由点带面推动学校戏曲艺术的发展，学校成立海艺小戏迷队，有校内辅导老师四人，外聘老师2人。从一开始七八位到现在的二十几位，队员逐年增加，兴趣也越发浓厚。每星期三下午三节课后开始排练，从最基本的吊嗓、走台步开始，到念白、唱腔、身段，再到化妆、服饰，进行有计划、有目标的辅导。同时，我们还邀请区海浪花戏曲团的老师前来讲课，面对面地指导学生学戏，老师们还亲自为小戏迷们表演。在名师的指点下，大家的唱功和做功有了很大地提高，一板一眼，还真有小戏曲家的风范。
（3）艺术节活动精彩纷呈
一年一届的市区艺术节，正是展现学校艺术特色的重要渠道，各校都尤为重视，纷纷亮出自己的特色，节目质量也是逐年提高。我校以戏曲节目亮相，近几年所编排的戏曲节目如《戏曲联唱》、京剧《沙家浜》选段、《小戏迷》等分别获市区一等奖、市优秀集体节目奖，并多次在街道、社区比赛和演出，取得了可喜的成绩。
去年的艺术节，区里借此项活动选拔元旦文艺汇演精彩节目，为争得一席之位，各校都使出了浑身招数，不但节目形式大胆创新，在服装、道具上更是动足了脑筋，我校参评的戏曲节目《小戏迷》，打破了以往纯戏曲表演的形式，以舞蹈加以点缀，节目甚是新颖，台上气氛更为热烈，加上亮丽的服装，小演员们字正腔圆的演唱，赢得了全场的阵阵掌声，纷纷赞叹节目编排新颖、构思独特、富有看头。同时也引得了评委们的喜爱，获得了综合艺术类节目之首。
（4）班级午间“才艺秀”
我校是小班化教育学校，学校提出“班班有特色，人人有特长”的目标。每天中午1：30至1：50共20分钟的时间，班级开展“才艺秀”活动，这也是小迷戏们大显身手的大好时机，为班级学生演唱和表演，是他们最为开心和自豪的。
3、积极探索了戏曲教学的有效策略
音乐课是推广与普及戏曲艺术最重要的一个途径，作为一名音乐教师如何在课堂上对学生进行戏曲教学，消除学生对戏曲的陌生感，培养学生对戏曲的兴趣，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，我们积极探索和研究了许多教学方法和策略。
（1）精心选择与创编了戏曲教学课程标准及内容体系（见附件1）
由于新课程的小学音乐教材中很少有戏曲教学的内容，因此，音乐组根据学生年龄特点及兴趣和需要，选择与编写了戏曲教学教材，分低、中、高三段分别确立戏曲教学内容体系如：低段的黄梅戏、中段的越剧和高段的京剧，并包含了戏曲欣赏、戏曲学唱、戏曲表演及戏曲知识，内容有浅入深、层层递进。学习的曲目也尽量选择一些脍炙人口，影响力比较大，且容易学唱的唱段。我们精选了十几首传统经典名曲，如：黄梅戏《天仙配》、《女附马》、《打猪草》等；越剧《十八相送》、《红楼梦》、《我家有个小九妹》等；京剧《铡美案》、《红灯记》、《智取危虎山》等。这些耳熟能详的经典唱段，平时学生也在电视、广播等媒体中接触过，因此他们非常喜欢，学唱起来也比较容易。制订教学目标，通过欣赏、学唱、表演、戏曲知识的介绍，让学生初步了解中国戏曲，感受戏曲的韵味美，并把戏曲艺术发扬光大。
（2）有效的戏曲教学方法
A欣赏与剧情介绍相结合 我国戏曲剧种丰富，流派纷呈，除京剧、昆剧属全国性的剧种外，其他都属地方戏，运用地方方言演唱。如果在欣赏时，一味地让学生听，学生根本提不起兴趣来，他们都认为，“太拖了，听着够累人的，而且也听不懂，不知在唱什么”。在让学生欣赏戏曲时，我们采用欣赏与剧情介绍同步进行，讲一段，听一段，边讲边听。如：越剧《十八相送》是著名剧目《梁山伯与祝英台》中的一段唱，欣赏时先让学生讲讲《梁山伯与祝英台》这个家喻户晓的故事，接着，教师介绍《十八相送》是祝英台一封家书催祝英台回家，梁山伯十八里相送，一路上所发生的一件件有趣的事。同时，教师把这段歌词打出来，让学生熟悉，因为越剧用嵊县的地方方言演唱，学生听不懂，一边看着歌词，一边听，这样就能听明白了。然后，再把整段唱分几小段让学生来欣赏，讲一段故事，听一段唱腔，同时可以穿插一些表演或演唱，这样，学生就不会觉得沉闷、枯燥，相反，他们觉得学习戏曲倒也蛮有意思，课堂上时时会发出开心的笑声。
B学唱与表演相结合 戏曲中拖腔的演唱是最大的一个难题，一字多音，半天唱不完一句，如果仍旧运用传统的听唱或视唱方法来教唱，肯定行不通，学生会更觉枯燥，为解决这一难点，我们注重学生学法的指导，把学唱与动作表演相结合，取得了很好的效果。如：在教唱黄梅戏《对花》时，第一句“一对对到田埂下”看似简单的一句唱，却有二个拖腔，我们指导学生在演唱时加上画圈圈动作，左一个圈圈配一个拖腔，右一个圈圈配另一个拖腔，最后双手用手指点一下，这样，学生很快地掌握了这种方法，并能完整地唱好它。又如：在唱《对花》最后一句衬词“呀得呀得儿喂呀，得儿喂呀，得儿喂呀，得儿喂得喂尚喂”，共有四个得儿喂，学生总是要唱混，我们就教学生扳手指，唱一个扳一个，这样演唱就显得轻松多了，况且小学生本身就爱动，这种边唱边表演的学唱形式，他们非常感兴趣，学唱积极性高了。
又如：在教黄梅戏《树上的鸟儿成双对》时，因为这段唱学生比较熟悉，也比较容易学唱，学生很快就学会了，因此，我们把重点放在表演上，要求学生以小组为单位创编戏曲动作，通过小组合作，发挥集体的力量，大家创编的动作很富有创新，最后各小组再上台进行展示，学生边唱边表演，此时，他们完全放开了，害羞和胆怯在共同的合作下得到了消除，从而也更加感受到了学习戏曲的乐趣。
C范唱与视频相结合 在戏曲教唱中，教师经常发挥自己的演唱特长，给学生示范演唱和表演，特别是像这种学生本身并不太喜欢且又难以听懂的艺术，更应采用直观、形象的教学方法，不断去吸引学生，每当教师说给大家唱一段时，全体学生都会报以热烈的掌声，并用期待的目光注视着老师，原本窃窃丝语的课堂，就会变得鸦雀无声，因此教师的范唱能起到事倍功倍的效果。但戏曲艺术是视听的完美结合，悠扬婉转的唱腔，色彩斑斓的服饰，秀丽多姿的脸谱，丰富多彩的道具，无不体现出戏曲艺术的魅力。因此在教学中，应采用教师范唱与视频视听相结合，按照“眼见为实”的说法，只有真正看见的东西才能真实可靠，假如我们的课堂中仅仅让学生听听唱段，看看图片，怎么能够真正让他们体会戏曲的无穷魅力？怎么能使他们找到真实的感觉？我们的学生对于戏曲艺术如此陌生主要的原因就是较少接触戏曲表演，只有走进戏院的人才能为名角叫好、喝彩！我们也许无法让学生真正走进戏院，但我们能充分运用现代媒体创设舞台效果，让学生真真切切的看，明明白白的赏。
D采用游戏教学法 戏曲走进课堂后，仅仅是欣赏和演唱是完全不能满足学生需要的，教师要努力营造环境，开展一些具有游戏倾向的艺术活动。如在介绍京剧的四大行当时，先让学生们在家上网查寻有关网站，了解什么是生、旦、净、丑，后结合讲解来欣赏京剧脸谱，掌握各行当脸谱的特点，最后运用多媒体教学，给学生出示六张脸谱、几个人物，让学生"找伙伴"，结果黑脸的张飞、项羽结成一对，红脸的黄盖、荆柯找在一起，白脸的曹操、司马懿凑在一堆，由此引入京剧脸谱色彩与人物角色性格特征之间的关系时，学生踊跃参与判断分析，结果自然印象深刻，兴趣浓厚。
4、在戏曲教学中积累案例，撰写教学论文。
研究反思： 戏曲作为中国非物质文化遗产，有着人文精神与传统文化的深厚积淀，是取之不尽的宝藏。因此，今后我们更应深入地在校园内推广戏曲教学，想办法加大力度地投入戏曲教学研究经费，让更多的学生进入到小戏迷队，进行正规系统的学习。辅导老师自身还将不断充实自己，通过自学及师从海浪花剧团老师，提高演唱及表演能力。在戏曲教学的方法上还要进一步探索和研究。本课题研究实验由于教师缺乏经验，起步不久，如何让戏曲艺术真正走进学生，让他们主动的参与戏曲教学，进一步提高学生学习戏曲的兴趣和热情，让戏曲艺术之花在校园内绽放的更加绚丽多姿，这些都有待进一步完善和研究。