《第3节-耳和听觉》教案2.doc

《第3节 耳和听觉》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。
2、了解乐音的三个特性。
3、认识噪声的危害和防止噪声的途径。
（二）过程与方法
1、通过探究各种实验，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
2、通过学生小组完成实验，培养学生团队合作能力。
（三）情感、态度与价值观
1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2、在活动中培养学生善于交流和合作的意识。
二、教学重点
1、从耳的结构分析听觉的形成。
2、声音的三个特性。
3、了解噪声的概念和除噪声的方法。
三、教学难点
1、从耳的结构分析听觉的形成。
2、乐音的三个特性。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
木梳、直尺、音叉、相关课件
六、教学过程
新课导入：
人为什么能未见其人，先闻其声？我们是如何听到声音的?而鼻子要长在一起呢？在城市汽车为什么严禁喇叭？有的人为什么会晕车、晕船？今天我们慢慢解决这些疑问。
新课讲解：
一、耳的结构与听觉的形成
提问：你知道我们的耳朵为什么能听到声音吗？它里面的结构是什么样的？
引导观察：模型或课件展示，弄清结构，
思考：各个部分的功能。
结构：

声波传到我们的耳朵，引起耳膜振动，通过三块听小骨把声音放大后再传到耳蜗，使耳
蜗中的液体随之发生振动，听神经接受这种刺激，并转化为神经冲动，传递到大脑，产生听觉。
听觉的形成：声波（信息）——耳朵（鼓膜振动、听小骨振动）——刺激听觉感受器的听神经——大脑
讨论：哪些情况会导致听力下降甚至丧失。
听觉的损失
（1）年龄增大，听觉不敏感，可以戴助听器解决。——自然原因
（2）继续讨论：根据听觉形成的过程，谈谈“失聪”的原因有哪些？
先解释失聪，再小组讨论5分钟，交流，老师总结。
A.鼓膜，听小骨损伤或发生障碍，导致听力下降，产生传导性耳聋。
B.耳膜破裂造成失聪，声音不能振动传入内耳。
原因：1、患极性中耳炎没有及时治疗
2、巨声式打耳光形成耳膜内外压力差
3、浅水过深
C.听神经，神经性耳聋，有关的神经损伤引起，药物影响。
体验：完全失去听力的生活。先用两只空纸杯捂住耳朵，再用棉花或软布塞住耳朵，分别感受和体会失去听力后的痛苦。
讨论：有的人为什么会晕车、晕船？
耳朵有保持身体平衡的作用，内耳中有感受头部位置变动的感受器。敏感的人就会有很多反应。
二、 声音的特征
声音的特征通常包括音调、响度和音色三个方面。
1、 音调
【实验】1、按P54图2－21演示：是否快速从木梳上划过时声音的调子比慢慢划过时的调子高！
按P54和图2－22演示：钢尺伸出不同的长度发出的声音有什么不同。
学生得出：物体振动越快，音调越高。
频率：物体在1秒内振动的次数，单位是：赫兹（赫）（h）
振动越快，频率越大，音调越高。
音调的高低一般用音阶表示我们把感觉到的声音高低叫做音调。音调的高低跟物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调则越高。我们把物体1s中振动的次数叫做频率，单位是赫兹（Hz）。1H=1次/秒。频率越大，音调越高。不同物体振动的频率不同，音调也不同。同一物体的振动频率也可以调节。
思考：蜜蜂与蝴蝶的声音有何不同？为什么？
人的发声频率范围大约为65~1100Hz，人的听觉频率范围大约是20Hz—20000Hz，小于某些动物（狗的听觉范围为15Hz—50000Hz）的听觉范围。低于20Hz的声音称为次声波，频率高于20000Hz的声音称为超声波。
超声波具有定向性好、穿透能力强等特点，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石等。
次声波传播频率低，能传播很远，对人类仍具有潜在的应用价值。监测与控制次声波有助于减少它的危害，并可用来预报地震、台风和监测核爆炸等。
2、 响度
响度：人们主观上感觉到的声音的强弱。
提问：响度的大小与什么有关？
实验：在鼓面上撒一些小纸屑先轻轻地敲鼓面，然后再用力敲鼓面。
观察：鼓面上的小纸屑的振动有何不同？
思考：声音的大小跟声源振幅幅度有什么关系？跟离鼓的远近有何关系？
结论：声音的响度与声源的振动幅度有关，跟人距离声源的远近也有关系；声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音响度也越小；还跟不同人的感觉的灵敏程度有关。
声音大小的计量单位：分贝，符号：db，人耳的感觉情况表：（引导学生读表）
3、音色
声音的特色叫音色，又称音频。音色决定于发声体本身的特性，发声体的材料、性质、形状、发生的方法等都能影响音色。音色反映的是不同物体发出声音特有的品质，是区分不同发声体的重要特征。
三、噪声污染
噪声：
自然界各种不同的声音，我们将其分为乐音和噪声。从物理学的角度看，发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声，有规律的声音是乐音。从环境保护的角度看，凡是影响人们正常工作、生活和休息以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。噪声有害健康，被列为国际公害。
噪声的控制：
声音从产生到引起听觉可分为三个阶段：声源的振动发声à介质的传播à鼓膜的振动。
所以控制噪声可分为三个途径：控制噪声声源振动；阻断噪声传播；在人耳处减弱噪声。
我国政府规定：工厂、工地的噪声应不超过85-90分贝；居民居住区的噪声，白天不超过50分贝，夜间不能超过40分贝。
讨论与交流：控制噪声污染的有效措施有哪些？提出你的解决办法，看谁说的好！
课外延伸
这是弹性的内容，教师根据自己学校和学生的情况进行取舍。
中国古代的声学成就：编钟，1973年，浙江余姚河姆渡地区出土的骨哨、骨笛，距今7000年；3000年，管乐器和弦乐器，钟磐等打击乐器。北方的四合院、北京天坛的回音壁。