谁动了我的钱包.doc

《谁动了我的钱包》编导阐述

一、      总体说明
选题总述
    从高中进入大学，从家里来到学校，从家里的独一无二变成普通新生，最重要的是离开了住了二十年的温馨的家，来到了学校住集体宿舍，父母们百般不舍也无济于事，只得放手让子女独自踏上求学之路，这一个个的90后，从小或娇生惯养，或独立自主，或活泼外向，或孤独自闭，家庭环境也不竟相同，到底如何在这个新的大环境里与人相处，是每个人都要面对的新问题。
题目：谁动了我的钱包
类型：剧情片
时长：6分钟
周期：3个月
创作人员构成：庞冰欣，曹小艳，苗玮佳
二、      主题阐述
 我们希望通过拍摄一个在宿舍里发生丢钱包被猜忌，被怀疑，最后水落石出的小故事来反映出一个关于信任危机的问题，如果连扶老人过马路这种小事大家都一再犹豫的话，是不是人们被怀疑和自私蒙住了双眼，我们希望反映出一些潜在的或已经出现的问题，唤醒大家对信任和善良的渴望，让大家更理性更真诚的面对问题。
三、      内容选择
作品主要讲述一名家境不太好的内向女生，当经济危机出现的时候，恰逢同宿舍的一名性格较泼辣女生丢了钱包……于是信任危机出现，同学的怀疑，刻薄的语言，家中的困境，心中的自卑，无法证明的清白都让她倍感无助，于是在学校的每一天都变成了对她得煎熬，偶然看到的心理咨询海报让她眼前一亮，在跟老师交流之后，她正视了困境，恰好女生B的钱包被捡到送回，大家冰释前嫌。最后女生B的道歉，和已经开朗活泼的女生A成为挚友。
四、      结构方式
本片主要以顺序加插叙的结构展开。首先女生A的家书寄来说明家中困境，同宿舍女生不免一番安慰，第二天女生B的钱包就丢了，口快的她顺口说出了怀疑，自卑的A无地自容的跑走，故事继续发展，到后来厌学的情况出现是，转折点是与心理老师的聊天，小高潮是女生B的钱包找到并为怀疑而道歉的情节。
 最后点题，女生A与女生B解开了心中的矛盾……成为挚友，在一起报名参加校园风采大赛的路上捡到了校园卡，两人相视一笑，捡起了走回学校。
五、      表现手段
该片以第一人称的叙述方式，简洁明了。使观众真实的感受到一个女生的心理变化个情节的起伏。
在画面方面，通过真实的布景和构图，人物的神情和对白展现以及环境气氛的烘托还原出真实的场景，增添现实感。