1、
第二课时
一、激趣导入。
1、大家看，这张图片描画的什么季节？为什么？
2、师：是呀！这是一个天高气爽的季节。在这个季节，农民伯伯收获庄稼。在这个季节，树上挂满了果实。在这个季节，遍地都是落叶。今天就让我们继续来学习第11课《秋天的雨》。 板书课题： 11 秋天的雨
二、整体感知课文，加深印象。
（1）播放课文朗读录音。
（2）听完朗读，你好象看到了什么？
三、品读课文，感知内容。
1、品读第1自然段。
（1） 指名朗读。
师：请打开书本，谁愿意读第1自然段？并且思考：为什么说秋雨是一把钥匙？ 板书：一把钥匙
（2） 指
2、导朗读：（幻灯出示：它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。）
秋雨带着清凉，但不冷，你读——
秋雨使人倍感清爽，你读——
秋雨不大，带着温柔，润物细无声，你读——
秋雨是在人们不知不觉中来到的，你读——
秋雨轻轻地，趁你没留意，敲开了秋天的大门，一起读——
（3） 激发情趣：秋天的大门被打开后，你最想看到的是什么呢？生随意回答。
2、品读第2自然段。
（1）秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？请自由朗读课文第二自然段，为这些问题找到合适的答案。
（幻灯出示。）
秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，你看：
它把 给了银杏树，那黄黄的叶子像什
3、么？
它把 给了枫树，那红红的叶子像什么？
它把 给了田野，田野像什么？
它把 给了果树，橘子、柿子怎么样？
它把 给了菊花，菊花仙子在秋雨中做什么？
（2）一学生读题，横线用“什么”代替。一学生汇报。
（3）老师这里分别列出了这五种颜色，你喜欢哪一种就读哪一种。
学生读句子并表演。
（4）师：秋天的雨除了这些颜色，还有哪些颜色？（葡萄是紫色……）这么多颜色，我们用个什么词来形容呢？（五彩缤纷）
板书：五彩缤纷
（5）引读。
秋天的雨， 。你看，它把黄色给了 。它把红
4、色给了 。金黄色是给 。橙红色是给 。菊花仙子得到的颜色就更多了， 。
（6）是啊，秋天的颜色真是太多，太美了，那我们就带着这份美丽齐读一遍。
3、品读、想象第3自然段。
（1）秋雨真神奇，它还藏着东西呢！请大家小声读第3自然段，看看秋雨到底藏着什么？
（2）学生回答。板书：气味香甜
（3）指名学生读幻灯出示的句子。
1）师：这里说到“好多好多香甜的气味”，那大家说一说，秋天的雨里还藏着哪些香味？
2）这么多好闻的气味，小朋友们会不会被吸引呀？这段话里
5、从哪里可以看出来？（小朋友的脚，常被那香味勾住。）
3）发挥想象，交流感受：假如你这时就站在果树下、花丛中，你最想做什么？
（4）指名读：
秋天的雨，我们闻了闻，好香啊！你读——
秋天的雨带来了这么多好吃的水果，我们尝了尝，好甜啊！你读——
我们的脚已经被那香味勾住，好象都不能动弹了，一起读——
4、品读、想象第4自然段。
（1） 秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人呢！
（2） 默读第4自然段，其他同学思考：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它在说什么？
（3） 投影训练：它告诉大家， 。 小喜鹊
6、 ，小松鼠 ，小青蛙 。松柏 ，杨树、柳树的叶子 。它们都在准备过冬了。
（4） 师：你还知道哪些动植物是怎么过冬的吗？
板书：准备过冬。
（5）是啊，秋天的雨告诉我们冬天就要来了。我们就是动物们，我们就是植物们，让我们来分角色读一读，开开心心准备过冬吧。
（6）秋天的雨真好，让我们带着感激齐读一遍。
四、总结感受，品悟第5自然段。
1、师：秋天的雨多么美好啊！请大家齐读第5自然段。
2、联系全文，自由讨论。：
（投影：1、为什么说秋天的雨“带给大地的是一曲丰收的歌”？
7、
2、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？）
板书：丰收 、欢乐
3、交流汇报。
4、师小结：你们看，农民伯伯获得了大丰收，心里别提有多高兴哩！你们瞧！小朋友们玩得真开心，脸上露出了快乐的的欢笑。
5、结合板书总结课文。
秋天的雨是一首丰收、欢乐的歌。秋天的雨是 ，它打开了秋天的大门，我们看到了，秋天的雨 ，我们闻到了秋天的雨 ，我们听到了动植物们正 。大家爱不爱秋天的雨呀？就让我们把那一幅幅美丽的画面留在心里吧！请大家试着把自己喜欢的部分背下来。
五、作业安排。
1、背诵自己喜欢的部分。
2、画一幅秋天的画。
板书设计：
11秋天的雨
五彩缤纷
丰收
一把钥匙 气味香甜
欢乐
准备过冬
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