队会活动的阶梯化、系列化.doc

主题队会阶梯化、序列化的尝试与做法
濮阳市昆吾小学 王静丽 邮编：457000 电话：[phone]
少先队工作是学校德育工作的主阵地，主题队会作为少先队工作的重要内容，对学生习惯的养成、品德的培养都起着至关重要的作用。作为一名中队辅导员，我非常注重通过开展队会，促进对学生各方面的培养。队会的成功举办，最主要的一点是学生本身自觉自愿的参与，这样才能形成的道德的内驱力。所以，在多年的辅导员工作中，我坚持从少年儿童的年龄特点、心理特点出发，不同年段，选择不同的活动主题，突出少先队活动的阶梯性和序列性，取得了良好的效果。
以我现在所担任的五六中队而言，我负责这个中队的辅导员工作已经五年了。当这一届队员刚入学的时候，因为他们年龄小、自我意识较弱，依赖性较强，各方面的能力还处在起点阶段，对校园里的一切都感到懵懂、好奇。我就带领队员们开展了“我与新校园有个约会”的系列活动。其中包括多个子活动：如“小小名片大用场”，让每个孩子设计自己的名片，上面有自己的姓名、年龄、兴趣爱好等，在队课上自我介绍，相互交换，促进了队员之间的相互认识，也有助于学生识字，孩子们都感觉非常好玩。“我是昆吾小绅士（小淑女）”，让每个孩子尽快熟悉校园里的各种设施，了解做一名小学生的各种礼仪，树立主人翁意识，尽快融入校园生活。“我和小树一起长”，教育学生要爱护校园里的小树，养成爱绿护绿的好习惯；“我是生活小能手”，开展整理书包、系鞋带、系扣子的比赛，促进学生生活自理能力的培养；“我是安全小天使”，让学生了解一些校园安全、交通安全、居家安全的常识等等。通过开展这一系列轻松活泼的队会活动，促进每位队员们养成了良好的学习习惯、生活习惯和礼仪习惯。
中年级阶段，我们开展的系列活动的主题是“我和自己有个约定”。这是因为队员上了中年级以后，知识面不断扩大，自我认识、评价、自控能力都有一定的发展，我们应当引领他们通过开展队活动，全面认识自我，塑造自我，为自己确立发展目标，建立与周围社会的联系。围绕这一主题，我们开展的子活动有：“我为自己而喝彩”教育队员要悦纳自我，欣赏他人；“二十年后的我”引领队员展望未来，畅想明天，为自己确定发展目标；“我是班级小主人”培养学生的集体意识，加强班级凝聚力，树立良好班风班貌；“我是小当家”，让每位队员在家中当好一周家长，安排家庭一周各项支出，了解父母生活的不易。“我是祖国好儿童”树立为祖国努力学习的远大理想。“牵手四季，感受诗歌魅力”让学生通过吟诵四季诗歌，感受季节更替，体会诗歌的魅力。通过以上活动的开展，培养了队员们爱祖国、爱集体，团结互助，自律自重的精神和品格。
高年级的队员有了一定的年龄基础，有了自己的是非观和知识体系，又面临毕业，需要引导他们回顾小学生活，感恩老师，感恩母校，树立远大的理想，加强民族精神教育和世界观教育。活动的主题可联系实际，适当选择一些深层的、对他们的生活具有指导意义的主题。在这个阶段，我就带领队员们开展了“我向母校递交一份满意答卷”的系列活动。其中的子活动包括“我的理想”演讲比赛，让学生树立远大的人生目标；“科技发展：利大还是弊大”辩论会，拓宽学生知识面，培养学生思辨能力和表达能力；“大眼睛看濮阳”社会实践活动，通过查资料、调查、访问等形式，了解家乡悠久的历史，伟大的革命史和辉煌的发展史，以及临近毕业的“我为母校添光彩”等感恩母校的系列活动。通过这些活动的开展，增进了学生对老师、对母校、对家乡的热爱之情，促进了学生品格和思维品质的的发展，锻炼了他们参与实践的能力，为进入新一阶段的学习打下了良好的基础。
通过这一系列阶梯化、序列化的少先队活动，使得五六中队的队员们形成了良好的道德品质，在各类实践活动中得到了体验，受到了教育，收到了良好的育人效果，也使少先队组织真正做到了吸引队员，发挥队员的自主性，成为队员们自己的组织，让所有队员健康成长，快乐生活，人人争当“四好少年”。