心理辅导员.doc

多选题（共 25 道试题，共 50 分。） 得分：33
1. 影响心理健康的典型因素是（）。
A. 早期童年经验
B. 婚姻家庭生活
C. 事件
D. 个体已形成的人格特征
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
2. 从那几方面对心理健康状态进行分析？
A. 本人评价
B. 他人评价
C. 社会功能状况
D. 生活环境
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2
3. 影响青少年心理发展的家庭因素有（）。
A. 父母关系
B. 父母期望
C. 家庭教养方式
D. 家庭成员的榜样作用
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
4. 在结束辅导应注意（）样的问题。
A. 处理好辅导关系结束
B. 针对辅导对象的情况，辅导双方要讨论
C. 辅导结束后，对辅导对象进行追踪反馈
D. 所有的问题都需要追踪反馈
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：0
5. 心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（ ）
A. 掌握心理健康辅导的专业理论
B. 发展多方面的知识结构
C. 积极参加心理健康辅导的实践活动
D. . 锻炼心理辅导技能
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
6. 下列属于团体的是（）。
A. 学校
B. 班级
C. 少先队
D. 夏令营
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
7. 一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠()
A. 经常做情节生动的白日梦
B. 想象力贫乏
C. 容易沉浸于眼前或想象中的场景
D. 依赖性弱，经常寻求他人的指点。
正确答案：AC 满分：2 分 得分：2
8. 总体印象的形成方式有（）。
A. 加法模式
B. 平均模式
C. 加权平均模式
D. 加权模式
正确答案：ABC 满分：2 分 得分0
9. 我国将心理发展阶段划分为哪些阶段
A. 学龄前期
B. 少年期
C. 成年初期
D. 成年期
正确答案：ABD 满分：2 分 得分：2
10. 心理素质包含（）。
A. 能力素质
B. 个性心理品质
C. 心理健康素质
D. 综合素质
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：0
11. 影响归因的因素有（）。
A. 社会视角的影响
B. 自我价值保护
C. 社会环境的影响
D. 家庭环境的影响
正确答案：AB 满分：2 分 得分：2
12. 新生儿具备哪些感知觉（）？
A. 视觉
B. 听觉

C. 触觉
D. 知觉
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
13. 下列属于自我表现策略的是（）。
A. 角色获得
B. 相互支持
C. 迎合
D. 自我太高
正确答案：AB 满分：2 分 得分：0
14. 青少年心理健康团体训练的基本原则是（）。
A. 民主性原则
B. 参与性原则
C. 接受性原则
D. 开发性原则
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
15. 自我认知有（）的心理作用。
A. 保持个体内在的一致性
B. 解释经验
C. 决定期望
D. 选择参与
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：0
16. 学龄前期儿童言语发展都表现在哪些方面（）？
A. 词汇的发展
B. 语法的掌握
C. 口语表达能力的发展
D. 思维的发展
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：0
17. 游戏具有（）的特点。
A. 趣味性
B. 自主性
C. 虚构性
D. 社会性
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
18. 心理健康标准的特点有哪些（）。
A. 多维的
B. 相对的
C. 有层次的
D. 有重点的
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：1
19. 小学生社会性交往包括哪些方面（）？
A. 父母-儿童关系
B. 同伴关系
C. 师生关系
D. 合作关系
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2
20. 就追踪反馈的结果来说，一般会有（）的情况出现。
A. 问题得到解决，效果显著
B. 部分问题得到解决，辅导取得一定效果，但不显著
C. 问题没有得到解决，辅导无效
D. 问题得到解决，效果一般
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：0
21. 以下属于心理健康辅导内容的是（）。
A. 自我辅导
B. 学习辅导
C. 情绪辅导
D. 青春期辅导
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

22. 心理健康的基本要素包括（）。
A. 内心体验
B. 行为与社会规范的匹配程度
C. 心理发展趋向积极
D. 心理趋向消极
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2
23. 焦虑的不同水平有
A. 焦虑不足
B. 适度焦虑
C. 严重焦虑
D. 过度焦虑
正确答案：ABD 满分：2 分 得分：0
24. 青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。
A. 形成
B. 促进
C. 维护
D. 保持
正确答案：AB 满分：2 分 得分：2
25. 小学生社会性认知的发展总趋势是？
A. 从表面到内部
B. 从简单到复杂
C. 从呆板到灵活
D. 从具体思维到抽象思维
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
判断题（共 20 道试题，共 20 分。） 得分：20
1. 归因与心理健康无关
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
2. 团体训练是培养青少年两高心理素质的最为有效的途径。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
3. 社会认知即个体对自己、他人及群体的认识、判断、分析与解释。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
4. 印象作为个人对他人最直接的社会认知，直接影响这人与人的交往。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
5. 交友过程中一个重要的策略是自我表现必须不侵犯别人的尊严。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
6. 个体的心理特征不具有相对稳定性。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
7. 小学生的自我描述反映他们对自我的认识。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
8. 心理健康是指人们在适应环境过程中的心理体验与行为模式的状态和水平
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
9. 人的心理师遗传和环境、天性和教养交互作用的结果。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
10. 感觉是人脑对事物的整体属性的认识
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
11. 儿童最早的思维不是依靠语言而是依靠动作进行的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
12. 参照群体是指能够为个体态度、行为与自我评价提供参照标准的群体。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
13. 婴儿的社会性发展主要表现在婴儿的依恋和婴儿的同伴交往两个方面
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
14. 人们常夸大自己在某种活动或工作中的作用的倾向。成为自我中心偏差。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
15. 儿童期的孩子建立起群体式的伙伴关系。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
16. 思维能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
17. 帮助辅导对象自立自强是心理健康个体辅导的最终目标。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
18. 社会心理指个体在社会环境中形成的社会行为与社会心态。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
19. 事实上恫吓这种自我表现策略可以达到长期的目的，对长期良好关系的建立有好处。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
20. 抑郁不同于抑郁症，抑郁是开始显示一些抑郁表现，但并没有达到临床诊断的标准
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
、单选题（共 30 道试题，共 30 分。） 得分：17
1. 公众距离一般为（）
A. 1米
B. 1到4米
C. 2米
D. 2到6米
正确答案：D 满分：1 分 得分：0
2. 下列（　）是一种与社会相关最密切的人格特征。
A. 气质
B. 性格
C. 认知风格
D. 逻辑思维
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
3. 以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。
A 不存在具体形象记忆
B. 有意记忆进一步发展
C. 意义识记的能力更加发展
D. 对词的抽象实际能力有新的发展
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
4. （）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。
A. 登门槛效应
B. 过度理由效应
C. 留面子效应
D. 目标分解效应
正确答案：B 满分：1 分 得分：0
5. 自我认知也称（）。
A. 自我理解
B. 自我发现
C. 自我概念
D. 自我了解
正确答案：C 满分：1 分 得分：0
6. 以下有关气质的描述正确的是（ ）
A. 人的气质差异是后天最终形成的
B. 人的气质受神经系统活动过程的特性所制约
C. 孩子刚一出生时，并不能表现出明显的气质差异
D. 气质有好坏之分。
正确答案：B 满分：1 分 得分：0
7. 到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。
A. 4
B. 6
C. 8
D. 9
正确答案：D 满分：1 分 得分：1
8. （）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。
A. 焦虑
B. 恐惧
C. 抑郁
D. 神经衰弱
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
9. 1939年，心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。
A. 多拉德
B. 柯波尔
C. 巴普洛夫
D. 伯克威茨
正确答案：A 满分：1 分 得分：0
10. “锣鼓听声，听话听音”是指（）。
A. 音色
B. 声调
C. 音频
D. 音量
正确答案：B 满分：1 分 得分：0
11. （）是一种由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的一种复合性情绪。
A. 焦虑
B. 恐惧
C. 抑郁
D. 神经衰弱
正确答案：C 满分：1 分 得分：1
12. “听君一席话，胜读十年书“，具有（）效果。
A. 指导
B. 解释
C. 忠告和提供信息
D. 自我暴露
正确答案：B 满分：1 分 得分：0
13. （）是个别咨询中最常见和主要的形式。
A. 电话咨询
B. 书信咨询
C. 门诊咨询
D. 团体咨询
正确答案：C 满分：1 分 得分：1
14. （）以谈话方式为主，必要时进行有关的心理测验。
A. 电话咨询
B. 书信咨询
C. 门诊咨询
D. 团体咨询
正确答案：C 满分：1 分 得分：1
15. （）提出了十种不合理信念。
A. 罗杰斯
B. 艾利斯
C. 巴普洛夫
D. 弗洛伊德
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
16. 1978年，心理学家（修正了挫折-侵犯理论。
A. 多拉德
B. 柯波尔
C. 巴普洛夫
D. 伯克威茨
正确答案：D 满分：1 分 得分：1
17. 态度具有一定的（）和持久性。
A. 稳定性
B. 渐进性
C. 永恒性
D. 可变性
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
18. 我们平时所说的智力就是（　）
A. 一般能力
B. 特殊能力
C. 模仿能力
D. 创造能力
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
19. 下列属于特殊能力的是（　）
A. 观察力
B. 记忆力
C. 抽象概括力
D. 色彩识别力
正确答案：D 满分：1 分 得分：0
20. 下列不属于反抗心理原因的是（）。
A. 自我意识的高涨
B. 兴奋性过强
C. 独立意识
D. 副交感神经的作用
正确答案：D 满分：1 分 得分：0
21. 小学生言语的发展从（）言语和书面言语两个方面来看。
A. 口头
B. 正式
C. 非正式
D. 独白
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
22. 小学生的交往对象一般为（）和教师及同伴。
A. 同学
B. 父母
C. 朋友
D. 亲戚
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
23. （）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。
A. 4
B. 6
C. 7
D. 8
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
24. 从（）岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。
A. 2,3
B. 5,6
C. 7，8
D. 8，9
正确答案：B 满分：1 分 得分：0
25. 社交距离一般为（）
A. 1米
B. 1到4米
C. 2米
D. 2到4米
正确答案：B 满分：1 分 得分：0
26. 重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。
A. 20-34
B. 35-49
C. 30-45
D. 50-69
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
27. 成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。
A. 25岁至45岁
B. 25岁至30岁
C. 30岁至45岁
D. 35岁至50岁
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
28. “你对此感到伤心”是（）会谈技术。
A. 倾听
B. 开放性
C. 封闭性
D. 情感反应
正确答案：D 满分：1 分 得分：0
29. 以下不是小学生注意发展的特点的是（ ）。
A. 在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用
B. 在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展
C. 在整个小学期内，教学的抽象性，是引起儿童注意的重要条件
D. 整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩。
正确答案：C 满分：1 分 得分：0
30. 成年期指（）以后的各个发展阶段。
A. 18,19岁
B. 20,21岁
C. 21,22岁
D. 19,20岁
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
1. 、在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此，
A. 辅导员应该具有良好的自我调适能力
B. 能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响
C. 如有必要，可以求助于专业的心理咨询
D. 可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：1
2. 实施团体训练的流程包括（）。
A. 开始活动
B. 主题活动
C. 讨论与分享
D. 扩展与延伸
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
3. 辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（ ）
A. 热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格
B. 保护和尊重辅导对象的利益和人格
C. 在辅导关系中不寻求个人需要的满足
D. 以良好的伦理道德观念指导辅导对象
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：1
4. 小学阶段儿童思维的特点有（ ）。
A. 以抽象思维为主逐步过渡到以形象思维为主
B. 小学阶段儿童的抽象思维仍带有很大的具体性，缺乏逻辑思辨的成分
C. 小学阶段是儿童思维发展的关键期
D. 在发展过程中各种具体思维技能的增长彼此之间已经达到平衡阶段。
正确答案：BC 满分：2 分 得分：0
5. 学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：
A. 时机不当
B. 不顾场合
C. 不问缘由
D. 适当体罚
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
6. 倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（ ）
A. 在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B. 辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”、“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C. 总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类
D. 说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
7. 青少年不良情绪有（）
A. 焦虑
B. 恐惧
C. 抑郁
D. 神经衰弱
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2
8. 在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（ ）
A. 给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度
B. 自由联想式指导
C. 角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验
D. 训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
9. 以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（ ）
A. 辅导员对辅导对象一视同仁
B. 辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心
C. 辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排
D. 辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益。
正确答案：BCD 满分：2 分 得分：2
10. 青少年适应于发展问题有（）。
A. 环境适应
B. 社会适应
C. 人际适应
D. 自我适应
正确答案：ACD 满分：2 分 得分：0
11. 心理健康标准的特点有哪些（）。
A. 多维的
B. 相对的
C. 有层次的
D. 有重点的
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2
12. 不当教育方法是学生心理健康的杀手，主要表现有（ ）
A. 批评不当，惩罚过严
B. 不顾实际，负担过重
C. 过分关心或漠视学生
D. 评价随意、武断，以偏盖全
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
13. 成年人的认知发展表现在哪些方面?
A. 观察力
B. 记忆力
C. 想象力
D. 思维
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
14. 如何正确看待和使用心理测验（）？
A. 端正认识
B. 科学选择
C. 控制失误
D. 慎重选择与使用测验结果
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：1
15. 以下属于认知风格的有（ ）
A. 场独立性与场依存性
B. 冲动与沉思
C. 思考与回忆
D. 同时性和继时性
正确答案：ABD 满分：2 分 得分：0
16. 高中生在（）等方面的认知过程有了更完善的发展
A. 注意
B. 记忆
C. 语言
D. 思维
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
17. 初中生生理发状况有哪些变化（）？
A. 身体外形的改变
B. 内脏机能的增强
C. 性的发育和成熟
D. 感情的日益丰富
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：0
18. 小学生自意识的发展包括（）。
A. 自我认识的发展
B. 自我评价的发展
C. 自我体验的发展
D. 自我道德的发展
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：0
19. 从哪些方面判断一个人正常与异常？
A. 个人的主观经验
B. 行为是错符合社会规范
C. 是错表现异于常人的言语、情绪或行为
D. 统计数据与心理测验的得分
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：1
20. 沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种
A. 对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等
B. 为了整理思路，进行适当回忆
C. 等待辅导员讲话
D. 因为厌倦而不愿再说。
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：1
21. 学习障碍包括哪些特征（）？
A. 差异性
B. 集中性
C. 缺陷性
D. 和排除性
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
22. 青少年常见心理障碍有（）。
A. 学习障碍
B. 注意力缺损多动障碍
C. 阅读障碍
D. 数学障碍
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
23. 在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（ ）
A. 目光注视
B. 身体语言
C. 距离和角度
D. 沉默
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
24. 心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（ ）：
A. 高度集中的注意力
B. 良好的记忆力
C. 流畅的言语表达能力
D. 处理各种意外事件的应变能力
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
25. 理性情绪辅导法具有（）的优点。
A. 理论通俗
B. 易懂易于掌握
C. 效果直观明显
D. 便于及时解决问题
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：1
阻止是指为了确保所有的意见都有公平的表达机会，辅导员要公正、客观，不偏袒任何一方
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分 得分：0
2. 尊重辅导对象的人格，保护辅导对象的利益，是辅导员必备的职业道德素质。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
3. 同伴交往是儿童形成和发展个性特点，获得社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
4. 侵犯即侵犯行为，也称为攻击性行为
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
5. 事实上恫吓这种自我表现策略可以达到长期的目的，对长期良好关系的建立有好处。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
6. 真成就是什么都可以随意的、直接的说出来。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
7. 学习经常和成熟一起个体的发展起作用
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
8. 态度是一种内在的心理倾向。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
9. 行为矫正法是斯金纳再1954年提出来的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：0
10. 教师的评价随意、绝对化以及以偏概全对学生影响不是很大。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
11. 模仿、暗示和社会感染都属于大众社会心理现象，其性质取决于这些现象的效果及社会评价。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
12. 、聚焦的最大功效就是可以抓住关键问题和问题的关键重点突破，因而可以提高讨论的效率。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
13. 儿童的学习兴趣是促使儿童自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
14. 价值观不是与生俱来的，是通过社会化的过程逐渐获得的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
15. 成年人自我意识的发展和自我的成熟，直接受到生活中所积累的经验，特别是“成功”和“失败”的 经验。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
16. 行为主义心理学家认为，在一些情况下，只要在认知上得到提高就能解决问题，塑造良好行为
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分 得分：1
17. 成年人的价值观形成与稳定是自我意识的发展密切联系、相辅相成的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
18. 初中阶段是个体身体发育继婴儿期之后的第二高峰。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
19. 从心理测验的观点看，能力可分为实际能力和潜在能力。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
20. 主题活动是每次团体训练的核心内容，它往往具有一个或多个明确的心理训练目标。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
 以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（A）。
A. 不存在具体形象记忆
B. 有意记忆进一步发展
C. 意义识记的能力更加发展
D. 对词的抽象实际能力有新的发展
 青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（C ）。
A. 帮助学生开发个人潜力
B. 帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度
C. 解决个别存在明显心理疾病的学生的问题
D. 促进学生的心理健康发展。
（D ）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。
A. 儿童期
B. 少年期
C. 青春期
D. 成年期
4.  以下对个体心理发展规律的描述错误的是（D）。A. 先天遗传影响与后天环境影响并存
B. 主动发展与被动适应并存
C. 连续性与阶段性并存
D. 个体主观性和环境客观性相互影响并存。
5.  1939年，心理学家（A）等人提出了挫折-侵犯理论。A. 多拉德
B. 柯波尔
C. 巴普洛夫
D. 伯克威茨
6.  （B）提出了十种不合理信念。A. 罗杰斯
B. 艾利斯
C. 巴普洛夫
D. 弗洛伊德
7.  （A）就是心理的亚健康状态。A. 一般心理问题
B. 严重心理问题
C. 心理障碍
D. 精神疾病
8.  动机的产生（C）A. 只受外因的影响
B. 只受内因的影响
C. 受内外两种因素的影响
D. 不受内外因的影响
9.  (B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意前注意
D. 有意后注意
10.  (A)以()为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和A. 知觉 感觉
B. 感觉 知觉
C. 感觉 感觉
D. 知觉 知觉
11.  初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（A）的发展都有了新的特点。A. 能力
B. 语言
C. 行为
D. 思维
重度精神发育迟滞者智商在（A）之间，不能进入学校学习。
A. 20-34
B. 35-49
C. 30-45
D. 50-69

皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：①他律道德阶段②自律道德阶段③前道德判断阶段(D)
A. ①②③
B. ②①③
C. ①③②
D. ③①②
下列不属于思维种类的是(B)
A. 直观动作思维
B. 逻辑形象思维
C. 形象思维
D. 逻辑思维
（C）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。
A. 儿童期
B. 少年期
C. 青春期
D. 成年期
 （D）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪
A. 焦虑
B. 恐怖
C. 强迫
D. 恐惧
 下列属于特殊能力的是（D）
A. 观察力
B. 记忆力
C. 抽象概括力
D. 色彩识别力
社交距离一般为（B）
A. 1米
B. 1到4米
C. 2米
D. 2到4米
一般情况下，怎样的焦虑水平有利于学习效率的提高（A）
A. 中等水平的焦虑
B. 过高水平的焦虑
C. 过低水平的焦虑
D. 无焦虑
20. （A）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。A. 4
B. 6
C. 7
D. 8
多选题（共 30 道试题，共 60 分。）V 1.  态度具有哪些特点？(ABCD)
A. 是一种内在的心理倾向
B. 社会性
C. 具有稳定性和妥协性
D. 具有价值判断的成分和感情色彩
青少年团体训练侧重于实现（A）和（B）两个高层次目标。
A. 形成
B. 促进
C. 维护
D. 保持
初中生记忆的发展从（ABC）几方面来看。
A. 目的性
B. 方法
C. 内容
D. 结果
根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法的不同可以将思维分为(BCD)
A. 直观图像思维
B. 直观动作思维
C. 形象思维
D. 逻辑思维
心理健康的基本要素包括（ABC）。
A. 内心体验
B. 行为与社会规范的匹配程度
C. 心理发展趋向积极
D. 心理趋向消极
情绪的功能包括（ABCD）
A. 适应功能
B. 动机功能
C. 组织功能
D. 信号功能
心理素质包含（ABC）。
A. 能力素质
B. 个性心理品质
C. 心理健康素质
D. 综合素质
人际交往的含义包含那两方面的意义？(AB)
A. 动态
B. 静态
C. 主动
D. 被动
下列属于阅读障碍的典型表现的是（ABD）.
A. 听写成绩很差
B. 阅读速度慢
C. 朗读时减字加字
D. 经常颠倒字的偏旁部首
以下属于心理健康辅导内容的是（ABCD）。
A. 自我辅导
B. 学习辅导
C. 情绪辅导
D. 青春期辅导
青少年心理健康个体辅导的基本态度是（ABCD）。
A. 共情
B. 积极关注
C. 尊重
D. 真成
心理测验具有哪些独特的性质（ABC）。
vA. 间接性
B. 相对性

C. 客观性
D. 正确性
以下属于大学生自我意识类型的是（ABCD）。
A. 自我肯定型
B. 自我错定型
C. 自我矛盾型
D. 自我扩张型
以下说法中正确的是(BC)
A. 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物个体的认识
B. 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识
C. 感觉是人脑对事物的个别属性的认识
D. 感觉是人脑对事物的整体属性的认识
以下属于认知风格的有（ABD ）
A. 场独立性与场依存性
B. 冲动与沉思
C. 思考与回忆
D. 同时性和继时性
社会心理的主要特点是（ABC）。
A. 在社会中逐步形成和发展
B. 具有很强的环境依赖性和相对稳定性
C. 形成的同时促进了个性化的发展
D. 对环境没有特大的依赖性
心理健康辅导的基本原则有（ABCD）。
A. 主体性原则
B. 教育性原则
C. 预防性原则
D. 差异性原则
 促进中小学生心理健康的方法有（ABCD ）
A. 开设专门的心理健康课
B. 在学科教学中渗透心理健康教育
C. 进行心理健康团体训练
D. 进行心理健康个体辅导
影响学习的主要因素是（ABC）
A. 生理发展水平
B. 心理发展水平
C. 学习动机
D. 学习方法
 就“发现问题”的过程而言，辅导员需要明确（ABCD）的问题。

A. 青少年的问题是什么
B. 出现问题的原因是什么
C. 问题改变的可能性在哪里
D. 如何去解决问题
影响归因的因素有（AB）。
A. 社会视角的影响
B. 自我价值保护
C. 社会环境的影响
D. 家庭环境的影响
出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。(ABCD)
A. 当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗
B. 如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默
C. 如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方
D. 如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理。
小学生自意识的发展包括（ABC）。
A. 自我认识的发展
B. 自我评价的发展
C. 自我体验的发展
D. 自我道德的发展
中学生人际交往体现在下面那（ABCD ）项？
A. 逐渐脱离了团伙的交往方式
B. 朋友关系在初中学生生活中越来越重要
C. 开始对异性感兴趣
D. 父母对他们的榜样作用逐渐减弱
学龄前期儿童言语发展都表现在哪些方面（ABC）？
A. 词汇的发展
B. 语法的掌握
C. 口语表达能力的发展
D. 思维的发展
成功爱情与婚姻的心理因素有ABCD）。
A. 价值观一致
B. 性意向一致
C. 忠贞
D. 自尊
青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（ABCD ）
 A. 信赖性原则
B. 保密性原则
C. 启发性原则
D. 坚持性原则和协调性原则
以下成语属于观察学习的是（CD）
A. 画饼充饥
B. 望梅止渴
C. 耳濡目染
D. 见贤思齐
社会心理有（ABCD）学派的主要理论。
A. 行为主义
B. 认知
C. 早期精神分析
D. 符号相互作用
在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（ABCD ）
A. 目光注视
B. 身体语言
C. 距离和角度
D. 沉默