1、雲林縣文昌國民小學防震講習及逃生演練計畫
一、 依據：文昌國小校務發展計畫。
二、 目的：培養學生正確之預防及正確的逃生觀念，維護學
生安全並提高地震來時逃生的能力。
三、 實施日期：99年10月7日（星期四）。
四、 實施方式：
(一) 與西螺鎮消防隊連繫，請求各項防震及逃生之講習。
(二) 利用學生朝會，加強各項防震及逃生的基本觀念。
(三) 並舉辦校內藝文比賽，加深學生防震常識和逃生的觀念。(詳細辦法如雲林縣文昌國小防震宣導藝文比賽實施辦法)。
五、 宣導要點：
（一）到底地震時躲在桌下對不對?
答案可以說對也可以說不對嚴格講起來應該
2、說"需依
1.震度的大小
2.搖晃的方式
3.所在的位置
來選擇正確的方式來避難才對
(二) 在台灣地區所用的震度標準共分為以下八個級數：
1. 0級（無感）:地震儀有記錄，人體無感覺。
2. 1級（微震）:人靜止時或對地震敏感者可感到。
3. 2級（輕震）:門窗搖動，一般人均可感到。
4. 3級（弱震）:房屋搖動，門窗格格作響，懸物搖擺， 盛水動盪。
5. 4級（中震）:房屋搖動甚裂，不穩物傾倒，盛水容器 八分滿者濺出。
6. 5級（強震）:牆壁龜裂，牌坊煙囪傾倒。
7. 6級（烈震）: 部分建築物受損，重傢俱翻倒，門窗 扭曲變形。
8. 7級（劇震）
3、 房屋傾倒、山崩、地裂、地層斷陷
六、 逃生及演練要領：
（一） 各級地震逃生要領：
1. (0-2級)-開門.關電.關瓦斯後保持鎮靜仔細觀察逃生路線及躲避位置(如果搖晃持續加劇則採取下一級避難措施)
2. (3.4級)-應馬上躲到平日模擬時預備之最安全位置。如堅固的桌子或傢具底下。如果無法找到合適的掩蔽物時，可緊靠著所在地的樑柱，以手抱頭，保護頭、頸。需特別避開危險處所，如窗戶、懸掛物品、鏡子或其他高大傢俱旁邊。在堅固的傢俱下找到蔽護後，應以雙手抓緊家具的兩隻腳，必要時可抓著掩蔽物一起移動。同時觀察四周掉落物之情況適時閃避
4、務必等到晃動停止後才可解除動作。大前提以不受傷為原則(如果搖晃持續加劇則採取下一級避難措施)
3. (5.7級)-此時需依照美國國際搜救隊長道格卡普的演講內容:要以比桌、床高度為低的姿勢(或蹲或臥)，躲在桌子.床舖的旁邊。(最好是兩座堅固物體的中間同時找東西如枕頭.棉被.坐墊.衣物或放倒的電腦椅...等現場可利用的任何物品保護頭部)以免垮被下來的天花板壓到造成傷亡,塌落的天花板或牆壁壓在重物上，不致直接撞擊人身，可能形成一塊『生存空間』(我們稱之為三角空間)，藉以增加存活機會...。大前提以不死亡為原則註:(3.4級)的地震若用此種方式躲避會因為身體都暴露在外比較容易被墬落懸掛物砸到造成傷害
5、甚至死亡
(二) 地震搖晃的方式
地震的搖晃方式會因斷層的動作不同如滑動.錯動.正斷層.逆斷層平移斷層.....等等(在此不多做解釋)形成左右搖晃或上下跳動而最常造成建築物結構損害的上下跳動會比左右搖晃來的嚴重的多然而地震來臨時任何人都無法預測震度是多大而大多數的人又對地震的級數不是很了解因此往往採用了錯誤避難方式造成遺憾因此用搖晃的方式來判斷方式亦可做出正確的逃生動作簡單的說
1. 左右搖晃的地震比較會使大型傢俱或擺設或吊掛的物品掉落因此用(0-4級)的方式來處理避免受傷。
2. 上下跳動的地震比較會造成建築物的倒塌尤其是先上下後左右的地震更甚因此用(5-7級)的方式來處理避免死亡。
6、
(三) 所在的位置
其實地震的避難方式不是千篇一律的地震來臨時除了鎮靜還是鎮靜今天雖然你在學校針對避難動作或防震演習做了N次但誰能保證下次地震來的時候你一定是在學校呢?
家中.百貨公司.電影院.搭車.撘船.開車.騎車.......身處的地點不同該做的避難措施也不同唯有不斷的吸收各方面的防災知識方能做出最適當的判斷很多防災知識(如颱風地震火災電擊溺水急救....等)寧可百年不用不可一日不備不為自己也該為家人著想吧何況學會了逃生技巧不僅可以自救還可救人何樂而不為呢?
(四) 演練要領及注意事項：
1.迅速集合及疏散：原則上疏散埸地以離教室近之空地為主。
⑴ 前棟教
7、室在前庭廣場。
⑵ 後棟在操場。
⑶ 逃生之路線如附件一，”災害避難路線圖”。
2.不喧嘩、不推擠：快速拿書包，雙手高舉護頭。
⑴ 不喧嘩、不驚慌，聽老師之指揮。
⑵ 依順序、不推擠，避免逃生時受傷。
⑶ 在樓梯口，以一樓班級優先疏散，二樓班級接續。
3.聽老師指揮：
⑴ 莫大聲喧嘩，聽不到老師的指揮。
⑵ 莫擅自離隊，易受傷且無人知曉。
⑶ 聽老師指揮和命令，方可集體帶隊進教室。
七、 預期效益：
利用學生全體集會宣導，詳細說明，並經過實際的演練，
以期達到深入學生的記憶中，在真正遇到緊急之地震狀況能較為不慌忙的處理現場或是較為有效的逃生。
八、 經費：以學校行政費用為主。
九、 本計畫經校長核准後實施，修正時亦同。
校長： 訓導主任： 生教組長：
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