1、孩子的笔迹(2009-03-20 15:48:29)
标签：杂谈
书写是大脑的“投射”活动，笔迹就是人的心理活动及潜意识投射而成的“图像”，即“书如其人”。通过综合分析笔迹的运势、力度、速度、角度、聚散、涩滑、沉浮、断连、呼应以及字阵和章法等各种结构、形态特征，可以客观地透视人的个性气质、心理状态、生理状况。可以帮助家长更客观地了解孩子的个性特征，并助其矫正，以利引导其向更好更健康的方向成长。
金一贵老师通过分析其笔迹，看出了其中的“端倪”：整行字的所有竖画左右摇摆，说明注意力不能很好集中；书写的运笔线条较流动，说明思维与行为活跃，有好动的特征；字的笔画之间呼应好，有灵气，说
2、明比较聪明，但学习不会专注，只凭小聪明；字间距适中，说明人际关系好；书写的运笔压力偏重，说明个性偏刚；笔画有小曲线，直线少，说明承受能力较好，耐挫折。
金老师说，这个孩子好动，主要来自孩子的个性，注意力不集中，有些属于自身的原因，但更多的是早期家庭教育不当的原因。个性偏刚，来自孩子的个性，耐挫折，有个性特征也与家庭教育和生活环境有关。
可以练字迹规律变化不大的楷书，但坐姿必须端正，右手书写，左手自然地按在纸上，这样有利于思维和注意力集中，如果左手手指张开或拿着东西或随便伸直在桌面上或下垂，由于 “手心相通”，容易造成习惯性注意力不集中，同时两脚平放，即“足安”，有利思维和注意力集
3、中；二、在纸上练习重复画圆，圆的大小要尽量一致，眼睛跟随着线条的走动；三、以上两点都是培养形成集中注意力的习惯，还有一个应急的办法，就是在走神时，垂下眼帘，静静看着自己的鼻尖，这样就能把注意力及时拉回来。
商报讯 昨日讲座上，金老师用通俗易懂的话教家长们学会看孩子的笔迹，从而破译孩子心灵的密码，记者根据其讲座整理如下：
密码一：可能存在手淫问题
笔迹特征：笔力轻，笔画线条软。
分析：笔画力度轻，线条软弱无力，这样的笔迹特征可能存在两种情况：一种是孩子本身身体较虚弱，另一种是过度手淫造成精力耗损严重。青春期的孩子一般都是血气方刚，如果写出这样的字，家长就应该很快想到孩子可
4、能存在过度手淫的问题。
矫正：加强青春期性知识教育，加强体育锻炼，同时用力书写。
密码二：人际关系障碍
笔迹特征：字间距偏紧或字间距偏宽。
分析：字间距紧，表明人际关系认真，人际关系紧张，字间距偏大，则“孤芳自赏”，比较孤独。
矫正：字间距紧的在书写时尽量拉松字间距，偏宽的尽量拉紧。
密码三：消极心理
笔迹特点：横画左高右低。
分析：成年人书写这样的笔画表现为消极心理，未成年人则表现为容易灰心，消极。
矫正：摹练横画改为上仰笔势的字体，其个性心理特征是开朗、自信、有进取心理。
密码五：过于认真有早期强迫症的征兆
笔迹特点：笔画间
5、连得紧，有点密不透风，书写再快，笔画一个也不敢丢。
分析：过于认真，对自己苛刻，常常心烦或觉得不顺心，或时间总不够用，有初期强迫症的征兆。
矫正：若练楷书要注意断笔，若练行书注意断笔和省略，竖与横不相连，用类似字体的字帖训练，一段时间后心理就会逐渐放松。
金老师说，不同个性心理特征的孩子，在矫正心理时应摹练不同的字体，他强调以下几点：
1、“练字矫正”必须用摹的方法，先要摹准，然后才能摹快。
2、摹练一段时间，必须放手临写，训练一段时间以后要根据个体的心理发展情况，还需要换帖训练，以利不断发展。
3、必须经常性练习，每天有时间多练一些，没时间少一些，几行也可。
4、练字要用硬笔，用越尖的笔，运笔反射到大脑的效果越强烈，形成的记忆就越深。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
