《学校管理学》教学大纲.doc

《学校管理学》教学大纲
一、课程基本信息
1.课程中文名称：学校管理学
2.课程类别：必修
3.适用专业：公共事业管理
4.课程地位：专业主干课程
5.总学时：36学时
6.总学分：2
7.先修课程：管理学 教育学
二、课程目标
通过教学，让学生掌握学校管理学的基本概念、基础知识和基本理论，使学生具有一定的教育管理思想，培养学生热爱教育管理及教育事业的情感，并使其具有初步的从事学校管理的能力和掌握学校管理研究的方法。
三、课程内容
第一章 绪论（4学时）
[教学目的与要求]
了解学校管理学的学科性质、研究对象、内容和范围，学校管理学的产生与发展；明确研究学校管理学的基本原则，掌握学习和研究学校管理学的基本方法。
第一节 研究学校管理学的意义
一、深化学校教育改革与学校管理学
二、提高学校管理水平与学校管理学
三、培训学校管理人员与学校管理学
第二节 学校管理学的产生和发展
一、学校管理活动是古老的社会现象
二、学校管理学是一门年轻的学科
三、学校管理学发展历程的考察
四、我国学校管理学的演变过程
第三节 学校管理学的研究对象
一、管理和学校管理
二、学校管理学的研究范围
三、学校管理学的研究内容
四、学校管理学的学科性质和特点
第四节 学校管型学的研究方法
一、研究学校管理学的基本原则
二、研究学校管理学常用方法
第二章 学校的工作目标（4学时）
[教学目的与要求]
了解学校工作目标的组成部分、学校目标系统和价值观念以及目标在学校工作中的作用；明确学校教育目标的概念及制定学校目标的依据及我国学校目标的基本精神；掌握学校管理目标的概念、确立的依据及学校管理的主要目标；熟悉学校目标管理的含义及具体的活动阶段。
第一节 目标与学校管理
一、目标的内涵
二、学校工作目标的组成部分
三、学校目标系统和价值观念
四、目标在学校工作中的作用
第二节 学校的教育日标
一、教育目标的概念
二、制定学校教育目标的依据
三、我国学校教育目标的基本精神
第三节 学校的管理日标
一、学校管理目标的概念
二、确立学校管理目标的依据
三、学校管理的主要目标
第四节 学校的目标管理
一、目标管理的提出和发展
二、学校目标管理的基本含义
三、学校目标管理的活动阶段
第三章 学校管理的主要原则（4学时）
[教学目的与要求]
了解学校管理的作用、依据和体系；掌握并熟悉学校管理的基本原则；掌握学校管理原则的基本精神和内容。
第一节 学校管理原则的作用、依据和体系
一、学校管理原则的作用
二、学校管理原则的依据
三、学校管理原则的体系
第二节 思想领先：竿校工作方向性原则
一、坚持学校工作的社会主义方向
二、党的领导是坚持学校社会主义方向的保证

三、学校管理工作必须思想领先
第三节 内外协调，学校工作社会性原则
一、学校是社会的一个组成部分
二、影响学校管理工作的社会客观因素
三、学校要主动进行内外协调工作
第四节 教学为主、学校工作整体性原则
一、树立学校工作整体性观点
二、学校管理工作以教学为主
三、全面安排和协调学校各项工作
第五节 稳定秩序，学校工作计划性原则
一、树立学校工作计划性观点
二、形成学校的各类计划
三、稳定学校的正常秩序
第六节 依靠教师，学校全员积极性原则
一、管人的实质在于调动人的积极性
二、办学一定要依靠教师
三、发挥学校各类成员的积极作用
第七节 提高工效、学校组织合理性原则
一、建立合理的学校组织
二、正确处理学校中的党政关系
三、实行精兵简政和明确“职——权——责”对应关系
四、正确处理民主与集中的关系
第八节 勤俭办学，学校工作效益性原则
一、学校管理活动要讲究效益性
二、努力实现学校经济效益的优化
三、发扬勤俭办学的优良传统
第四章 学校管理工作的内容（4学时）
[教学目的与要求]
了解学校管理工作的基本要素及相关理论；了解学校中基本要素及特殊要素管理的内容及方法；掌握学校育人工作的常规管理的项目、质量及质量评价。
第一节 学校管理工作的要素
一、管理要素的不同解说
二、学校管理工作的要素图解
第二节 学校中基本要素的管理
一、学校中人的管理内容
二、学校中财务管理内容
三、乡下中物材管理内容
第三节 学校中持殊要素的管理
一、学校中时间管理内容
二、学校中空间管理内容
三、学校中信息管理内容
第四节 对学校育人工作的管理
一、学校育人工作的常规管理
二、学校育人工作的质量管理
三、学校育人工作改革的管理
第五章 学校管理过程的基本环节（6学时）
[教学目的与要求]
了解学校管理过程中的基本特性；了解学校管理过程的基本环节；掌握优化学校管理过程程序的原理和操作步骤。
第一节 学校管理过程的特性
一、以人为主导的双边性
二、以育人为主旨的目的性
三、以分段推进为主线的有序性
四、以一定条件为前提的控制性
第二节 计 划
一、计划环节的作用和制定计划的依据
二、制定计划的步骤
三、良好计划的标准
第二节 实 行
一、实行在管理过程中的地位
二、实行阶段的管理活动
三、实行阶段管理工作有效性的条件
第四节 检 查
一、检查在管理过程中的作用
二、检查阶段的管理活动方式
三、集中性检查的活动步骤
四、有效检查的基本要求
第五节 总 结
一、总结在管理过程中的作用
二、总结的种类和进行步骤
三、总结解毒那的管理活动
第六节 优化的学校管理过程
一、优化问题的提出
二、学校目标的优化
三、管理程序的优化
四、学校管理过程与环境
第六章 学校管理的工作方法（6学时）
[教学目的与要求]
了解学校管理方法的意义和特性；学校管理方法的研究思路；学校管理的行政、经济和教育的方法；了解学校管理方法中心理学问题；掌握学校管理方法与一般领导方法。
第一节 学校管理方法的意义和特性
一、研究学校管理方法的重要性
二、学校管理方法的含义和特性
三、学校管理方法的研究思路
第二节 学校管理的行政、经济和教育的方法
一、学校中行政的管理方法
二、学校中经济的管理方法
三、学校中教育的管理方法
第三节 学校管理方法中心理学问题
一、管理学校要研究人和人的心理
二、学校成员的需要与积极性
三、学校成员的动机与积极性
四、学校成员的期望目标与积极性
第四节 学校管理方法与一般领导方法
一、科学地进行调查研究
二、实行一般号召和个别指导相结合
三、制定合理的规章制度
第七章 学校管理的组织制度（4学时）
[教学目的与要求]
掌握学校组织制度的内涵和意义；影响学校管理组织制度的因素；了解我国学校的领导体制的意义和发展历史；掌握校长负责制的含义及实施条件；了解学校内部的组织系统的构成及相应的职能及学校中的非行政组织的存在及其重要作用。
第一节 学校组织制度的意义
一、学校组织制度的内涵
二、组织制度在学校管理活动中的作用
三、影响学校管理组织制度的因素
第二节 我国学校的领导体制
一、我国学校领导体制的意义和历史回顾
二、逐步实行校长负责制
第三节 学校内部的组织系统
一、学校组织的类别及其关系
二、学校的行政组织系统
三、学校中的非行政系统
第八章 学校的领导管理人员（4学时）
[教学目的与要求]
了解学校领导管理人员的范围、作用和职责；了解研究学校领导管理人员条件的意义；确定学校领导管理人员标准的依据；生掌握理想的学校领导管理人员的条件；了解学校领导班子的结构、合理结构的主要内容及结构优化的意义和作用。

第—节 学校领导管理人员的范围、作用和职责
一、学校领导管理人员的范围
二、学校领导管理人员的作用
三、学校领导管理人员的职责
第二节 学校领导管理人员的条件
一、研究学校领导管理人员条件的意义
二、确定学校领导管理人员标准的依据
三、理想的学校领导管理人员的条件
第三节 学校领导班子的结构
一、学校领导班子结构的概念
二、学校领导班子合理结构的主要内容
三、学校领导班子结构合理化过程
第四节 学校领导管理队伍的建设
一、学校在职领导管理人员的培训
二、学校新领导管理人员的培养和选拔
四、教学方法（黑体小四号）
讲授法、专题研讨、个人专题研究、课堂讨论
五、课程考核（黑体小四号）
考试
六、教材与参考书（黑体小四号）
教材：张济正主编.《学校管理学导论》.上海：华东师范大学出版社，2003,2
参考书：
[1]箫宗六著.《学校管理学》.北京:人民教育出版社，2001,5
[2]张来编著.《普通学校管理学》.北京：华文出版社，1998,8
[3]贺乐凡著.《中小学教育管理》.上海：华东师范大学出版社，2001,4
[4]北京教育行政学院编著.《学校管理学》.北京：海洋出版社，1998,2