《“治世不一道-便国不必法古”》同步练习-01.doc

《“治世不一道，便国不必法古”》同步练习
课时作业
一、选择题
1．(2013·杭州高二质检)春秋战国时期，下图所示事件的推广产生了深远的社会影响。这些影响不包括(　　)

A．促进井田制瓦解
B．导致地主阶级兴起
C．强化了周王室的统治
D．引发改革变法的时代风潮
解析：选C。图片给出的信息是铁器和牛耕，它们是新的生产力发展的代表，不可能强化周王室的统治。
2．战国时期各国变法所反映的社会矛盾是(　　)
A．奴隶和奴隶主的矛盾
B．农民与地主的矛盾
C．平民和奴隶主的矛盾
D．新兴地主和奴隶主贵族的矛盾
解析：选D。战国时期各国的变法反映了新兴地主阶级的要求他们从经济基础到上层建筑全方位地进行变革，以便废除奴隶主贵族的特权，为发展封建经济、建立地主阶级专政服务。据以上分析可知应选D。
3．(2013·昌乐高二月考)商鞅变法首先着手于(　　)
A．发展农业生产
B．废除“世卿世禄制”
C．建立严密的户籍制度
D．普遍推行县制
解析：选A。商鞅变法的根本目的在于实现富国强兵，为了实现强兵，必须首先实现富国。所以，商鞅变法首先从发展农业生产开始。
4．商鞅变法中提到“燔诗书而明法令”，这一措施的实质是(　　)
A．宣传法家思想 B．依法治国
C．富国强兵 D．思想文化上的专制
解析：选D。“燔诗书而明法令”主要目的是为以法治国制造思想舆论和环境，主要是为适应中央集权政治而建立的。因此实质是进行思想文化上的专制。
5．商鞅变法中为加强对基层民众的管理与统治而设立的制度是(　　)
A．为田开阡陌封疆 B．世卿世禄制
C．行县制 D．连坐法
解析：选D。本题考查学生分析理解能力。注意题干中“加强对基层民众的管理”的限定语，与之相符的是连坐法。
6．(2013·南京高二联考)下图反应的事件是商鞅变法，在其措施中最有利于激发劳动者的积极性的是(　　)

A．为田开阡陌封疆 B．重农抑商
C．连坐法 D．改革社会风俗
解析：选A。拥有自己可支配的土地是历代劳动者最普遍的追求，从这一角度思考，A项正确。
7．(2013·烟台高二检测)以下描述的是战国时代生活在关中地区的一个人发迹的几个场景。你认为这四项中不可能真实的是(　　)
A．他在公元前343年发生的一次对外战争中立功，得到国君赏赐的50亩土地
B．第二年，他辛勤耕种，喜获丰收，政府免除了他的徭役
C．第三年，他又买了几十亩土地，成了大地主
D．几年后，他卖掉土地去经商，得到了政府的奖励
解析：选D。公元前343年前后商鞅已实行变法，政府推行重农抑商政策，故D项错误。
8．商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法的措施中，直接损害贵族利益的是(　　)
A．重农抑商 B．统一度量衡
C．迁都咸阳 D．按军功授爵
解析：选D。商鞅变法前，秦国的贵族世世代代享有政治、经济特权，他们贪图享受，不思进取。商鞅在新法中规定，贵族没有军功不再授爵，这就废除了世卿世禄制度，直接损害了贵族的利益。
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料1：商鞅之法，良法也。变法之令出，其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。移动一根木头并非难事，关键是以此而树立的千金难买的威信。
——毛泽东
材料2：弃道而用权，废德而任力，峭法盛刑，以虐戾为俗，欺旧交以为功，刑公族以立威，无恩于百姓，无信于诸侯。人与之为怨，家与之为仇。故孝公卒之日，举国而攻之，东西南北莫可走，仰天而叹：“嗟乎！为政之弊至于斯极也！”卒车裂族夷，为天下笑。斯人自杀，非人杀之也。
——《盐铁论·非鞅篇》
请回答：
(1)据材料1指出毛泽东的评论中包含了商鞅变法的哪些措施？毛泽东认为商鞅变法成功的一个重要原因是什么？
(2)材料2认为商鞅变法最大的弊病是什么？从商鞅个人的结局中你得出什么认识？
解析：第(1)问从材料1中搜寻关键信息加以概括即可。第(2)问注意审题，只答材料2中认为商鞅变法最大的弊病即可，不要面面俱到；认识结合商鞅变法的弊病回答。
答案：(1)措施：奖励军功；奖励耕织，重视农业。原因：改革者态度坚决，获取了人民的信任。
(2)弊病：法律过于严酷。认识：改革者要法德并用，不能施行严刑峻法。
教材答疑
一、学习思考
1．为什么说春秋战国时期是中国社会大变革的时期？(教材P17)
提示：(1)经济上，春秋战国之交，社会生产力有了相当的发展，铁工具和牛耕已经在广大地区使用，封建土地所有制在中原地区初步确立起来。
(2)政治上，新兴的地主阶级登上了政治舞台，并在一些重要的诸侯国内掌握了政权。这些新兴的地主阶级掌权后，在各诸侯国内都不同程度地进行政治改革，建立了新兴的地主阶级专政。
(3)思想上，由于政治经济的变革，引起思想领域里的空前活跃。自春秋末年以来，在文化思想界就出现了“百家争鸣”的局面。
(4)军事上，中原各国为争夺土地和人民常常混战，通过兼并战争，开始出现局部的统一。
(5)民族关系上，由于生产力的发展和战争的进行，各族人民迁徙往来，出现了民族大融合的局面。所以说，春秋战国时期是中国社会的大变革时期。
2．查阅资料，了解什么是“刑名”之学？(教材P17)
提示：建立和巩固地主阶级专政的一套法家学说。
二、自我测评(教材P20)
简述商鞅变法的主要内容。
提示：变法共进行两次。第一次变法的主要内容：实行什伍、连坐制度；奖励耕织，重农抑商；奖励军功，按军功大小给予赏赐。第二次变法的主要内容：废井田，开阡陌；推广县制；统一度量衡；“塞私门之请”，移风易俗。
三、材料阅读与思考(教材P20)
1．商鞅认为农民贫困的原因是什么？
提示： 粮食价格低，农民虽然辛苦但获利少。
2．商鞅采取重农抑商措施的目的是什么？
提示：商鞅采取重农抑商措施的目的是发展农业，从而达到巩固新兴地主阶级政权的目的。