各位幼教辅导员：.doc

各位幼教辅导员：
现将扬州市教育局“关于举办幼儿园教师教学基本功大赛的通知”及《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的通用技能评分标准转发给你们，请及时转发到各幼儿园，并组织镇内初赛，在四月底前按要求选送优秀教师参加区内复赛（每镇一名，仙女镇两名，市直每园一名）。

区教育局初教科
2012年3月13日

扬教基〔2012〕8号

关于举办幼儿园教师教学基本功大赛的通知

各县（市、区）教育局，开发区城乡管理局：
为贯彻落实全市学前教育工作会议精神，实施师能建设“百千万工程”，整体提升幼师队伍的业务能力和保教水平，经研究决定，举办幼儿园教师教学基本功大赛，现将有关事项通知如下：
一、参赛对象
全市经登记注册的各级各类幼儿园专任教师（含园长）。
二、比赛时间
2012年7月上旬（具体时间、地点另行通知）
三、比赛项目
比赛项目设通用技能与专业技能，其中通用技能包括写字、语言表达、教育活动设计和教育活动组织4项；专业技能包括专业基础理论、键盘弹唱、绘画和折纸3项（具体要求及评分标准见附1）。
四、参赛办法
1．全员参与，层层选拔。本次大赛以幼儿园为单位组织初赛，所有专任教师（含园长）全员参与，并组织民主评优。每所幼儿园择优推荐参加县（市、区）复赛。
2. 强化培训，提升素质各县（市、区）复赛结束后，组织优秀选手进行相关教育技能培训，有效提高幼师综合素质。各地于6月20日前按市分配名额与相关规定推荐选手参加全市决赛（名额分配见附2，其中1977年1月1日以后出生的在职教师不少于50%）。
3. 城乡分组决赛，单项全能兼顾。本届大赛按城乡分组评选，每个单项评选一、二、三等奖各若干名。个人全能一、二等奖各若干名；评选大赛优秀组织奖和组织奖各若干名。
五、组织领导
为加强组织领导，确保比赛顺利进行，市教育局成立大赛组委会，由王玉军同志任主任，赵云、陈月明、仲元琴、徐晓莉、沐文扬等为成员。组委会下设秘书组和竞赛组，具体负责竞赛活动的组织与实施。联系人：仲元琴老师，电话：87361110 邮箱：zhongyuanqin@
开展幼儿园教师教学基本功大赛，是加强幼师队伍建设的重要举措，各幼儿园初赛前要组织教师仔细研读各项比赛要求，认真组织选拔，着力提高全体幼师专业水平，同时积极推优荐才。各县（市 、区）教育行政部门要明确专人负责，切实以这次大赛为契机，强化幼师专业技能训练，将这次活动与名师培养工程有机结合，促进城乡幼儿园优秀教师脱颖而出，促进幼儿园保教质量不断提高。

附件：1.扬州市幼儿园教师教学基本功大赛项目及评分标准
2.扬州市幼儿园教师教学基本功大赛名额分配表
3.2012年扬州市幼儿园教师教学基本功大赛报名表

扬州市教育局
二〇一二年三月七日

主题词：幼儿教师 教学 大赛 通知
抄送：新源县教育局
扬州市教育局办公室　　　 　 2012年3月7日印发
共印7份

附件1：

扬州市幼儿园教师教学基本功大赛项目及评价标准

一、比赛项目及办法
（一）通用技能
1．写字
所有选手同组、分批进行比赛，时间是10分钟。选手书写规定的内容，字体不限，可以是楷书、行书或美术字。
2．语言表达
包括演讲和讲故事。选手抽签选定演讲顺序和话题。准备15分钟，演讲3-5分钟。选手自定故事内容，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用普通话讲述故事。
3．教育活动设计
选手进入封闭无网络的电脑房，在给定的题目中进行选择，独立完成教育教学活动设计。时间为60分钟。结束时，需要交设计文稿和电子稿。
4．教育活动组织
教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。上课形式是模拟上课，但不与评委互动。模拟教学的时间为15分钟。
（二）专业技能
1．专业基础理论
采取闭卷、笔试的方式进行，时间为120分钟。内容包括学前教育基本理论、教育法规、儿童活动观察记录（观看录像）和教育活动案例评析（观看录像）等。
2．键盘弹唱（钢琴、手风琴或电子琴）
在规定曲目中现场抽签，经10分钟准备后现场弹唱。要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
3．绘画和折纸
为指定的故事配教学插图。绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值。选手自备绘画器具。时间为60分钟。提供纸张，要求选手根据要求折叠出纸工作品。时间为20分钟。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能的评分标准另行确定。
通用技能项目的权重为40%。其中，写字权重5%，语言表达权重10%，教育活动设计权重10%，教育活动组织权重15专业技能项目的权重为60%。其中，专业基础理论权重20%，键盘弹唱权重20%，绘画和折纸权重20%。
7个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
通用技能项目评分标准　　
　　一、粉笔字项目评分标准　　
　　1．笔法：笔画清楚到位。有轻重、粗细，富有变化。
　　2．字法：书写规范，结构平正、均匀。使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。
　　3．章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。
　　4．特色：构思精巧，富有创意。
　　二、即兴演讲项目评分标准
　　1．表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。
　　2．内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。
　　3．形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。
　　4．效果：有感染力，能打动听众。
　　三、教学设计与课件制作项目评分标准
　　（一）教学设计　　
　　1．教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。
　　2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。
　　3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。
　　4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。
　　5．根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。
　　6．注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。
　　7．文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。　　
　　（二）课件制作　　
　　1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
　　2．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。
　　3．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。
　　4．画面设计美观，有一定的艺术性。
　　四、课堂教学项目评分标准
　　1．坚持面向全体，教学符合学生认知规律，要求适度。
　　2．注重知识的形成过程，注重联系学生生活、自然和社会实际，注重发展学生的学科思维、探究及自学能力，注重学法指导，注重三维目标的实现。
　　3．课堂结构严谨，密度适中，过渡自然，表述清楚；对教学内容把握准确，有效突出重点、突破难点。　
　　4．科学创设问题情境，问题设计有梯度和思维深度。
　　5．学生全员主动参与，课堂气氛活跃，互动有效。
　　6．适时反馈检测，教学内容落实到位。
　　7．富有教学机智，有应变能力。
　　8．恰当运用教学手段和教学课件，教学方法灵活有效。
　　9．教学中使用普通话，语言生动、简洁；板书工整规范，主次分明；实验操作规范、熟练，现象明显。　
　　10．有自己的教学风格
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