理想 教学设计.doc

《理想》教学案

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备课人　　

课题　　
《理想》　　
课时　　
2课时　　

一、学习目标：　　

有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言, 联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。　　

二、教学方法：　　

朗读教学法、探究法、点拨法。第2课时　　

三、教学重难点：　　

朗读训练, 整体感知课文，把握诗歌的结构,理解诗歌的主旨,赏析诗歌的语言。　　

四、教学过程：　　

教学知识点　　
学生活动　　
教师活动　　

第一课时　　

（一）导入新课　　

1、导语：什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》会给我们答案。　　

2、介绍作者。　　
作者介绍、写作背景介绍。【作者：流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。】　　
教师导语，补充作者情况。　　

（二）自主学习，整体感知。　　

1、范读 　　

2、正音、正字　　

蜕 饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污 怨恨 扒窃 诅咒 浓阴 海天相吻　　

3、释词　　

寂寥 浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 可望不可即　　

4、学生默读，感知课文内容：　　

（1）理想究竟是什么？ 　　

（2）理清文章脉络　　

第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。　　

第2节，理想有时代性，理想有层次性。　　

第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。　　

第4节，理想使人明确方向。　　

第5节，理想给人力量。一是乐观，二是斗志，三是活力。 　　

第6节, 为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。　　

第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。　　

第8节, 理想对人生的意义。　　

第9节，理想对人生的意义。　　

第10节，要把理想视为生命。　　

第11节，正反对比，突出理想对于人生的重要。　　

第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。　　

（探究此诗脉络） 　　

第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。　　

2、3两节 “理想的历史意义”；　　

4、5、6、7节 “理想的人格意义”；　　

8、9、10、11节 “理想的人生意义”。　　

第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。　　

1、学生大声朗读，然后掌握生字词。　　

2、先自己思考问题，后小组讨论。　　

教师范读　　

带领学生边读边理清每一节的主要内容。　　

（三）合作探究　　

这首诗歌的主旨是什么?从哪可以看出来？　　
学生默读后小组讨论，回答，互相补充　　
教师指点。　　

要点：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。　　

（五）达标检测　　

学生互查本节所学的内容。　　
教师抽查　　

（六）课堂评价　　

学生畅谈本节课的收获　　
教师总结并评选优秀个人或优秀小组。　　

第二课时　　

（一）复习回顾：　　

检查上节课所学的内容。　　
小组长互换检查。　　
教师抽查。　　

（二）合作探究。　　

1、哪些词语最能表现文章的主题？　　

2、语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话) 教师示例：爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；　　

爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。　　

3、修辞训练：这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。　　

第1节四个比喻，喻意是什么?　　

同学自读课文，然后小组交流，代表回答。不求一致，重点是赏析语言。　　

不必孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。联系实际，就很好懂。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火；马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯了。到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。理想的实现给人带来美好的新生。　　

教师示例：爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。　　

教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动。　　

（三）质疑和交流：　　

1、学生质疑，互相交流。　　

2、谈谈学习本课受到的启发。　　

3、学生谈学习本课的收获。　　

生生互动，言之成理即可。　　

教师积极引导。　　

（五）达标检测　　

学生互查本节所学的内容。　　
教师抽查　　

（六）课堂评价　　

学生畅谈本节课的收获　　
教师总结并评选优秀个人或优秀小组。　　

板书设计：　　

理想（流沙河）　　

脉络： 　　

总----第l节，总说理想是前进的方向。　　

分----2、3两节 “理想的历史意义”；　　

4、5、6、7节 “理想的人格意义”；　　

8、9、10、11节 “理想的人生意义”。　　

总----第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。　　

该文章转自[初高中语文123资源网]：