1、战争风云下的苦难说课稿
各评委、各位老师上午好！
说教材：
一、教学内容分析：
《战争风云下的苦难》是人教版《品德与社会》六年级下册《同在一片蓝天下》单元中的第一课。本课在本单元的地位和作用就是：先让学生通过了解战争给人类带来的苦难，然后感受到和平的美好。这课研究的主题有“从儿童眼中看战争”“从数字看战争” 和“战争后遗症”。从而体会到战争给人类带来的苦难，感受和平的美好。
二、教学目标：
本课我确定的教学目标有以下二点：
1、通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。
2、通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，培养搜集，整理
2、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。
三、教学重点、难点
重点是：关注当今世界发生的局部战争,通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难,体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。
难点是：1、如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
说教法学法
我的教学教法是：
1、在教学中为了突出重点，冲破难点，我选用的教学方法是以直观教学、讨论和提问式教学。直观教学就是本课设计的影片，只有通过观看影片和相关的战争图片，才能让学生感受到战争的苦难，体会到和平的美好。通过观看影片后，我还设有提问，提问选用有
3、个别提问、和团体提问等。让学生在听听、看看、说说的过程中融入学习，体现教师为主导，学生为主体的教学手段。
2、选用的教具：多媒体课件。
说教学过程
一、导入
结合“利比亚”新闻谈话导入。通过新闻使学生知道今天的世界并不十分太平，冲突与战争依然存在，引入课题（板书：战争风云下的苦难）。
二、新课
本课的内容从三个方面去教学：
（一）、儿童眼中的战争（板书）
1、播放“走近战争”录相
通过录相，使学生知道战争其实离我们并不遥远，比如：今天的利比亚战争、2003年的伊拉克战争，从而感受到战争是残酷的。
2、播放“照片背后的故事”幻灯片
通过播放照片背后的故事，结合教材上
4、的图片，让学生观察图片中同龄人的眼睛，阅读同龄人的日记，感受战争给儿童带来的恐惧、不安和担忧。
3、出示问题：战争到来的时候，他们的生活是怎样的？（带着问题观看录相）
播放“战争下的人们”录相
使学生感受（孩子受到惊吓、失去亲人、背井离乡、毁掉房屋与桥梁、伤痛与死亡）。所以，战争状态下人们的生活没有着落，生活在水生火热之中。
4、教师通过战争的相关图片进行小结
并引入下一个知识点：从数字看战争
（二）、从数字看战争（板书）主要介绍两次世界大战。
1、先让学生用5分钟左右的时间阅读教材提供的资料，整理后完成教材49页的表。
2、出示“两次世界大战的对比表” 集体订正。检查学生
5、整理资料的情况。
通过数字的比较、分析，使学生知道战争不仅要耗费大量的物力和财力，还会给人民的生命和财产造成重大的损失。此外，战争还有很多后遗症。并引入下一个内容：战争后遗症（板书）。
（三）、战争后遗症
战争究竟留下哪些后遗症呢？带着问题让学生观看录相。
1、播放“战争后遗症”录相
2、结合录相，给学生分组讨论，最后以汇报的形式得出战争留下的后遗症有：（儿童生活艰难，没有上学的机会、文物被毁灭、环境被污染、心灵的创伤长久难愈）。
（四）课外延伸
播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片。
（五）总结：
说板书：
1、让学生感受到战争给儿童带来的恐惧、不安和担忧。
2、通过分析两次世界大战，使学生知道战争不仅要耗费大量的物力和财力，还造成重大的人民伤亡。
3、通过录相和讨论，让学生明白战争给人带来的心灵创伤，将长久难愈。
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