1、幼儿教育点点滴滴
1、 别溺爱我。我很清楚地知道，我不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。
2. 别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。
3. 别让我养成坏习惯。在年幼的此刻，我得依靠你来判断好坏和对错。
4. 别让我觉得自己比实际的我还渺小，这只会让我假装出一幅和我实际年龄不符的摸样。
5. 可能的话，尽量不要在人前纠正我的错误，我会感到很没面子，进而和你作对。你私下提醒，效果会更好。
6. 别让我觉得犯了错就像犯了罪，它会消弱我对人生的希望。
7. 当我说”我恨你“的时候别往心里去。我
2、恨的绝对不是你，我恨的是你加在我身上的那些压力。
8. 别过度保护我，怕我无法接受某些“后果“。很多时候，我需要经由痛苦的经历来学习。
9. 别太在意我的小病痛。有时，我只是想得到你的关注而已。
10. 别对我老道不休，否则我会装聋作哑。
11. 别在匆忙中对我许诺。当你不能信守诺言时，我会难过，也会看轻你以后的许诺。
12. 我现在还不能把事情解释得很清楚，虽然有时我看起来挺聪明的。
13. 别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。
14. 请别在管教原则上前后不一，这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。
15. 当我问你问题的时候，请别敷衍我
3、或者拒绝我，否则我将停止发问，转向别处寻求答案。
16. 我害怕的时候，不要觉得我很傻很可爱，如果你试着去了解，便会发现我当时有多恐惧。
17. 别对我暗示你永远正确，无懈可击，当我发现你并非如此的时候，那对我将是一个多么大的打击。
18. 别以为向我道歉是没有尊严的事。一个诚恳的道歉，会让我和你更接近，更尊重你，感到更温暖。
19. 别忘记我喜欢亲自尝试，而不是被你告知结果。
20. 别忘了我很快就会长大，对你来说，和我一起成长是很不容易的事，但请你尝试一下吧。
（一）做好新生入园适应
年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的
4、小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”
（二）良好常规的培养
1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。
2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，
5、再帮别人收……。
3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学
4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
此外，我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。
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