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1、科学心理学的创始人是：冯特
2、冯特与1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志心理学已经成为一门独立科学
3、冯特和铁钦纳是构造心里学派的创始人
4、行为主义的创始人是华生
5、人本主义的主要代表人物是罗杰斯和马斯洛
6、罗杰斯佩通过割裂脑实验证明大脑的两个半球功能不对称性
7、布洛卡中枢又叫言语运动中枢
8、维尔尼克中枢又叫听觉性言语中枢
9、马斯洛把人的最高层次的需要，即希望最大限度的发挥自己的潜能，不断完善自己，实现理想的需要叫做自我实现需要
10、马斯洛把人对秩序稳定免除恐惧和焦虑的需要叫做安全需要
11、衣食知足而知荣辱符合马斯洛层次需要论，即人的需要具有层次性
12、汤姆金丝和伊扎德提出的情绪理论叫做情绪的动机-分化理论
13、希波克拉底把人划分为胆汁质多血质粘液质和抑郁质四种类型
14、巴普洛夫根据实验结果把高级神经活动划分为兴奋型活泼型安静型和抑制型
15、巴普洛夫认为高级神经活动有两个基本的过程即兴奋和抑制
16、巴普洛夫认为高级神经活动的类型由两种基本神经过程和三个特性不同的组合
17、荣格把人格分为内向型和外向型
18、人格特质理论的创始人是奥尔波特
19、卡特尔在人格特质中找出了16种相互独立的根源特质，并据此编制了16种人格因素调查表
20、杜威安吉尔是机能主义的创始人
21、维特海默科勒考夫卡是格塔式心理学的创始人
22、韦伯定律说的是差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数，可以用公式I/I=K
23、费希纳定律说的是心理量和刺激的物理量的对数成正比，可以用公式S=KlgR
24、坎农-巴德的情绪理论叫情绪的丘脑理论认为圣体的变化和情绪的体验同时发生
25、沙赫特的情绪认知理论又叫三因素论，他认为情绪的产生都是三个因素相互作用的结果，这三个因素是外界环境的刺激机体的生理变化对外界环境刺激的认知过程
26、桑代克和斯金纳研究的条件反射叫操作条件反射工具条件反射
27、巴普洛夫认为高级神经活动的三个基本特征强度平衡性灵活性
28、弗洛伊德人格结构中的本我只的是人的原始的无意识的本能，特别是性本能组成的能量系统，寻求直接的满足，遵循快乐原则
29、奥尔波特将人格特质的个人特质分为首要特质中心特质和次要特质
30、艾森克把许多人的特质都归结到内外倾神经质和精神质等几个基本维度
社会心理学
1、一般认为社会心理学诞生于1908年
2、FH奥尔波特1924指出，社会心理学是研究个体的社会行为和社会意识的科学
3、社会学家CA艾尔乌德1925认为，社会心理学是关于社会互动的学科
4、勒温1936关于社会行为的公式B=F(P,E)，B是行为 P是个体 E是个体所处情境
5、勒温认为，要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群
6、EP霍兰德1976认为，社会心理学的历史可按顺序划分为哲学思变经验描述与实证分析
7、勒温是学术界一般认为的现代社会心理学之父
8、F奥尔波特是实验社会心理学的奠基人
9、班杜拉是社会学习论的代表人物
10、霍曼斯是社会交换论的创始人形成于20世纪50年代末60年代初
11、弗洛伊德的精神分析论的主要概念不包括集体潜意识
12、荣格创立了分析心理学，他认为心理治疗的目的应该是发展病人的创造性签了及完整的人格，而不是治疗症状
13、荣格提出的集体潜意识的概念
14、霍妮认为男女之间的心理差异是由文化因素决定的
15、沙利文认为人际关系是人格形成发展的源泉
16、亚里士多德于公元前328年指出，人在本质上是社会性的动物
17、詹姆士1890关于自尊的公式是自尊=成功/抱负
18、美国心理学家罗特关于个体归因倾向的理论是控制点理论，发现个体对自己生活中发生的事情及结果的控制源有不同的解释
19、海德1958认为，人们归因时，首先使用不变性原则
20、凯利是折扣原则是归因现象的主要研究者。他发现，如果也存在其他看起来合理的原因，那么某一原因引起某一特定结果的作用就会打折扣
21、根据凯利的三维理论，如果特异性低共同性低和一致性高，那么就更可能做出内部原因的归因
22、海德提出的有关态度改变的理论时，可简称P-O-X模型
23、海德提出人们在态度转变时往往遵循费力最小原则
24、安德森的研究，影响人际吸引最重要的人格品质是真诚
25、舒茨用三维理论解释群体的形成于群体的解体，提出来群体整合原则
26、舒茨认为，人际需要决定了个体与其社会情境的联系，不能满足会导致心理障碍
27、舒茨的三维理论用于解释群体形成时，认为群体形成经过包容-控制-情感过程
28、舒茨提出人际关系三维理论，三维包括：包容需要，支配需要，情感需要
29、塔尔德在模仿律中指出，个体对本体文化及其行为方式的模仿与选择，优于外域文化被称为先内后外律 下降率，几何级数律，先内后外率
30、斯坦伯格1988的爱情三角形中，一见钟情属于浪漫爱，包括的因素：激情承诺
31、 1908年社会学家罗斯和心理学家麦独孤分别出版了社会心理学的专著，标志社会心理学作为一门独立的科学的诞生
32、GW奥尔波特1954认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想情感和行为受他人影响，他人的影响形式包括现实的想象的隐含的
33、特里普利特和莫德是社会心理学领域使用实证研究法的两位先驱
34、霍妮、弗洛姆、埃里克森是新精神分析学派的代表人物
35、霍曼斯1961社会交换论的基本观点体现在几个相互联系的普遍性命题行，这些命题是成功命题、剥夺-侵犯命题、价值命题、侵犯-赞同命题
36、詹姆士、米德是符号互动论的代表人物
37、詹姆士的经典公式自尊=成功/抱负，意思说自尊取决于成功、获得成功对个体的意义
38、弗洛伊德和洛伦兹是侵犯的本能论的代表人物
39根据海德的平衡理论P-O-X模型中的如果三种关系都是肯定的，或两种否定一种肯定，则存在平衡状态；如果三种关系中两种肯定一种否定，在存在平衡状态
40、哈特菲尔德把爱情分为两种，伙伴爱、激情爱
第三章，发展心理学
1、普莱尔是科学儿童心理学的奠基人，科学儿童心理学建立的时间为1882年出版《儿童心理一书》标志儿童心理学的建立
2、高尔顿是遗传决定论的代表人物；华生是环境决定论的代表人物
3、维果茨基的文化-历史发展论认为，心理的实质是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果
4、维果茨基的心理发展观认为，人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的
5、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于动作，皮亚杰认为婴儿对世界最初的认识源于动作
6、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括：成熟，经验，社会环境和平衡
7、皮亚杰把儿童心理发展划分为4个阶段，前运算阶段，具体运算阶段，感知动作阶段，形式运算阶段
8、埃里克森划分人格发展阶段的标准是心理社会危机
9、埃里克森把人格划分为8个阶段，婴儿前期的主要发展任务是获得信任感客服怀疑感希望品质，婴儿后期获得自主感克服羞耻感意志品质，幼儿期获得主动感克服内疚感目标品质，童年期获得勤奋感克服自卑感能力品质，青少年期形成角色统一防治角色混乱诚实品质，成年早期获得亲密感避免孤独感爱的品质，成年中期获得繁衍感避免停滞感关心品质，成年后期活的完善感避免失望或厌恶感智慧、贤明品质
10、安斯沃斯将婴儿依恋划分为安全型依恋，回避型依恋，反抗型依恋
11、皮亚杰将儿童道德认知发展分为前道德阶段，他律道德阶段，自律道德阶段
12、皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童已经具有假设演绎推理能力
13、拉森通过对青春期儿童情绪状态研究，发现青春期早起，情绪状态积极方面少，消极多
14、卡特尔把质量分为晶态智力和液态智力
15帕瑞把青年期思维发展划分为二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段
16、不属于科尔伯德认知发展留个阶段内容的是维护生命取向惩罚和服从社会契约普遍道德
17、埃里克森的理论中，繁衍一次不单单指生育后代，更多的指事业的发展
18、皮亚杰认为影响心理发展的基本因素成熟，经验，社会环境，平衡
19、维果茨基提出的教育、教学与心理发展关系的几个重要问题，最近发展区得思想，教学应当在发展的前面，学习和指导的最佳期限，模仿的是重要的学习来源
20、巴斯等根据婴儿对活动的倾向性和行为特征，将气质划分为情绪性活动性冲动性社交性
21、托马斯等把婴儿的气质划分为三种典型的类型，容易抚养性，抚养困难型，发动缓慢性
第四章：变态心理学
1、巴普洛夫通过实验研究结果，来解释人类的异常心理现象，解释：1通过动物实验2通过高级神经系统功能的病理生理机制3通过临床病人的观察
2、依据巴普洛夫的理论符合区分神经症和精神病判定的是两者之间的区别在神经活动障碍的复杂性和精细特征性上
3、巴普洛夫关于神经症和精神病原因的描述1通过动物实验的结果，进而演绎和推论人的心理过程