1、
《两位数加一位数》教案
教学目标
1、知识目标：
利用学生已有的口算知识，探究出两位数加一位数进位加法的计算方法，探索出算法思维，算法多样化。
2、能力目标：
能用两位数加一位数进位加法的口算知识解决问题。
3、情感目标：
让学生在用数学知识解决问题的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。
教学过程
一、联系生活，情境引入。
师生谈话，通过谈话引出游乐场，并出示情景图。
同学们，商店刚进了一批货物，我们一起来看一看都有什么？（出示情境图）
这些饮料分别是什么，都有多少瓶？
二、自主探究，理解算法。
这么多饮料，你能提出两位数与一位数相加的问题吗？
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2、矿泉水和苹果汁一共有多少瓶？
矿泉水24瓶，苹果汁5瓶。
24＋5＝？（瓶）
先算4＋5＝9，（为什么先算4＋5＝9？）
再算20＋9＝29。
一共有29瓶。
2、矿泉水和橙汁一共有多少瓶？
矿泉水24瓶，橙汁8瓶。
24＋8＝？（瓶）
先算4＋8＝12，（为什么先算4＋8＝12？）
再算20＋12＝32。
一共有32瓶。
3、教师小结。
两位数加一位数的计算方法：
两位数加一位数，先算个位加个位，再和十位相加。
三、练习。
1、练一练。
5＋3＝ 15＋3＝ 25＋3＝
9＋4＝ 19＋4＝ 29＋4＝
6＋8＝ 16＋8＝ 26＋8＝
7＋9＝ 17＋9＝ 27＋9＝
2、看图在方格里填数。
（1）16＋8＝24，3个8相加等于24。
（2）4个8相加等于32。
（3）3个9相加等于27，4个9相加等于36。
3、想一想。
35＋（ ）＝3（ ）
35＋（ ）＝4（ ）
四、课堂小结。
这节课你学会了什么?
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