1、陋室铭教学设计：一、教学目标：1.能背诵默写重点课文，理解课文内容及其寓意。2.掌握文言实词，了解托物言志的写法。3.认识作品的现实意义，提高生活雅趣。二、教学过程： （一）课前交谈远在唐朝的时候，嘉兴就孕育了一个充满灵气的青年才俊。他就是刘禹锡。他出生在嘉兴，吃了不少南湖菱，很有灵气。他在老师的指引下，在自己的努力下，满腹经纶。19岁时游学当时的京城长安。22岁就进士及第，后来年纪轻轻就成了朝廷里的重要官员，深得朝廷重用。另外，他写的诗与白居易齐名，他写的文与柳宗元齐名。我们小学里就学过他的一首诗望洞庭：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。只有内心宁静的人，才能写
2、出如此富有诗情画意的月色。今天我们就一起来学习他的一篇文章陋室铭。（二）初读课文，感受音乐美1、检查预习情况：注音、句读2、请同学读没有句读的课文，指出“德馨、案牍”的读音。（三）走进陋室，再读课文，把握主旨1“高洁”1、题目是陋室铭，了解铭文特点。2、师：陋室铭，陋室铭，刘禹锡想要借这陋室，让自己铭记什么呢？让我能走进陋室，去看个究竟。刘禹锡说：片言可以明百意。在陋室铭81字的片言中，刘禹锡的百意是什么？下面请自读课文47句，根据注释翻译，在翻译的基础上为这几句话做批注。 “苔痕上阶绿，草色入帘青。”（环境幽雅） “谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（交友儒雅）“可以调素琴，阅金经。”它给人一种闲适
3、的感觉。（生活高雅）（板书：贫乐调素琴阅金经）3、在这样简陋的条件下，也能如此自得其乐，我们不禁要与刘禹锡对话一番。示例：问：你这房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？刘：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”这是多么幽雅，怎么能说陋呢？问：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？答：问：你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么好乐的呢？答：4、由此可见，刘禹锡是一个怎样的人？（不与世俗同流合污，高洁脱俗）（板书：高洁）板书：调素琴阅金经高洁5、请大家用快乐、舒缓、愉悦的语气读读“可以调素琴，阅金经。劳形”。（四）走近作者，深读课文，把握主旨2“豪气”师：刘禹锡为什么能做到安贫乐道呢？文章仅仅表达安贫乐道的
4、主旨吗？要想从“片言”中明白“百意”，我们还要去了解一下作者的经历，这叫做“知人论文”。1、你能从陋室铭字缝间看出刘禹锡暗含的“豪气”吗？（仙、龙，诸葛庐、子云亭）（提示：从文章的开头和结尾几句去读读。）让我们一起读一读开头三句，看看有没有隐含在其中的“豪气”。2、让我们一起读一读结尾两句，看看这里有没有隐含在其中的“豪气”。“诸葛庐、子云亭”的典故。说说作者为什么要写这两个典故。（板书：思诸葛比子云）是为了说明自己的陋室不陋。说明自己也要像诸葛亮遇到明君，在政治上有所作为，和子云一样在文学上名扬天下。3、可见刘禹锡具有怎样的气概？（豪迈）板书：思诸葛比子云豪迈4、这样一个大诗豪住在这里，这陋室还会陋吗？所以他在结尾写道：何陋之有？加横批：陋室不陋5、现在，让我们怀着对刘禹锡更加深刻的理解和崇敬，充满豪情地读最后2句。注意，最后一句“何陋之有”读两遍。（五）结束语刘禹锡一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷。但是一间陋室哪里困得住你的铁骨，一片青苔哪里遮得住你的壮志，一本金经哪里掩饰得住你心中的豪情？我清晰的听到，从那间陋室里，传来一个不羁声音生活可以贫困，精神不可潦倒。（六）作业：1、背诵全文。2、搜集欣赏刘禹锡的诗。
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