1、
人教版一年级数学上册
3、1—5的认识和加减法
第8课时：0的加、减法
【课题】第8课时：0的加、减法
【学习目标】
1、让会计算有关0的加、减法。
2、要求学生能够看懂图意，并说出图意
【学习重点】会计算有关0的加减法。
【学习难点】让学生弄懂有关0的加减法计算的道理
【学习准备】数字卡片
【学习过程】
【一、 复习旧知】
昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表
示什么？还有
2、不同的说法吗？
师：既可以表示起点，也可以表示没有
这节课，我们将学习有关0的加减法。（板书课题：0的加减法）
【二、 探究新知】
一、教师出示苹果图（1）（2），你从图中看到了什么？，能分别写一道算式吗？
二、0的加减法
1、0的减法
（1）. 你看到了什么？
2）三只小鸟从鸟窝里飞走了。
问：这时鸟窝里还剩下几只小鸟？
飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？
3）如果我们用算式表示小鸟飞走的过程，该怎样列式呢？
板书：3－3＝0
4）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思
小结
3、两个一样的数相减，结果得0、
2、0的加法
1）. 你看到了什么？
2）. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？
师：两片荷叶上共有几只青蛙？该怎样列式？
4+0＝4
3）. 你还能说出这样的算式吗？
小结：一个数加上0后，结果还是这个数本身。
三、拓展思维
让学生思考5-0＝
观察对比：3－3＝0
4＋0＝4
5 -0＝5
你发现了什么？（各小组讨论，然后指名回答）
归纳得出：
【三、 练习提高】
1、看算式说得数，抢答看谁答得快
0-0= 1+0= 1-0= 2-0= 0+3=
0+0= 4+0
4、 4-4= 0+5= 5-5=
2、老师左手拿5支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式）
3、完成第30页的做一做（全班集体评价）
4、第31页的第3题
要求：同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算。评价要求：先同桌互评，再全班进行集体评价。
【四、总结梳理】
今天我们学习了有关0的加减法，知道了相同的数相减得0，一个数和0 相加，还得这个数，一个数减0还得这个数。
【五、板书设计】
0的加减法
3－3＝0
4＋0＝4
5 -0＝5
相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数
教学反思：通过这节课的学习，孩子们基本会做0的加减法的计算，但是还是需要在以后的学习中多加练习。
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