《请星星》教案.doc

《请星星》教学设计

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作者姓名

工作单位

学科学段

教材版本

案例名称

案例简介

（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）
教学环节
教学描述
技术应用
实施效果
课堂导入

难点讲授

理解训练

总结复习

《请星星》教案.doc 

一、导入情景，揭示课题。（在导入中运用多媒体播放歌曲《小星星》，激起孩子关于星星的回忆，导入课文内容）
1.师：上课之前，我们先来听一首歌，看谁听得最认真、最仔细。（听录音）学生可以一边拍手一边听歌。会唱的同学还可以一起跟着唱。
2.师：好听吗？谁能说说这首儿歌里唱的是什么？指名回答。
出示星星词卡，指名读。（贴在黑板上）提醒学生“星”字是后鼻音。
3.晴朗的夜空中，小星星一闪一闪的真漂亮，要是能把它们请下来跟我们一起玩，那该多好呀！你们想和星星交朋友吗？那就让我们去星星家把它请过来吧！
在词卡前面板书：5 请
教师范读，学生跟读。提醒学生“请”字也是后鼻音。
二、初读课文，学习生字、词。
1. 可是，要请来小星星可不是那么容易的是首先得过了生字宝宝这一关呀！昨天来时已经让大家回家预习了《请星星》，要求你们回家读生字的，不知道你们都读了没有。下面老师就来检查检查，看看你们能不能过了生字宝宝这一关。
2. 师检查生字词的认读情况。（出示幻灯片）指名读、小组读、齐读等方式。
3.大家读的真好！但如果把这些生字宝宝放回课文中，你还会读吗？试一试吧！大声把课文读2遍。
4. 指名读，评议，齐读。
三、创设情景，品读课文，读中感悟。
（一）学习第一节
看了你们的表现，小星星觉得小朋友们真不错，很想和你们一起玩了。他们来了……
1.师：夜深了，天空拉起了一道深蓝色的天幕，小星星快乐的对着我们眨着眼睛，而且月亮姐姐也来到了我们的身边，你们瞧……（出示：月亮图）
2.看一看，说一说：月亮姐姐像什么？（这里理解月亮的形状及比喻的用法打基础，为了让学生有直观的感受在学生说完后多媒体出示弯弯的眉毛，镰刀及香蕉的图片。）
3.生答：小船、香蕉、镰刀……他们有一个共同特点，都是什么形状？——弯弯的。
4.出示写有“弯弯”的月亮词卡，指名读，齐读。
5.天空这么美丽，不如让我们和小女孩一起划着小船到天上去学习吧！（出示小女孩划船的挂图）谁愿意和这位小女孩一起划船一起学习呢？但是，要想和小女孩一起划船也是有要求的，那就是，首先要会读这上面的句子。你会读吗？
指名读句子，提醒学生将“摇”字读重点儿。
6.让我们一起划着小船来读一读吧！师生一起做划船的动作，边做边读第二行儿歌。

（二）学习第二节
　　1.师：天空中的小星星多可爱，快把它们请来玩吧！想一想：我们该对小星星说些什么？它们才愿意来到我们家去玩呢？
　　2.生请星星。
　　3.我们班的同学真有礼貌，听了我们的邀请，小星星可高兴了。你们看，请来这么多的小星星。它们有说有笑，挤了满满一船，它们是怎么坐满船的呢？指名读“嘻嘻哈哈”。教师解释：嘻嘻哈哈是说大家有说有笑的，非常高兴。它是用来说明人的心情很愉快的。
谁能把它们这种快乐、高兴的心情读出来。四组比赛，哪一组读得好，老师就给该组贴一颗星星。

（三）玩玩小游戏 我画你猜

（四）学习第三节
　　1.师：小星星们坐在船上，心里呀都盼望快点到我们小朋友的家里来。瞧！它们多好奇呀，纷纷……（师指“眨眼睛”引导学生读。）
　　2.师：它们这么想来跟你们玩，你们还不快点请。那怎么请呢？出示句子。谁能把这句话读好，谁就能把小星星请回家了。你们在下面练一练。指名读，师评，指导学生读。齐读。
　　2.大家读得都很好，小星星很高兴，它们同意了。来！让我们拿起桨来，一边读儿歌，一边划船回家吧。
　　3.到家了，我们请来了这么多的小星星。干脆，我们还多请一些朋友来一起玩吧？你们还想请谁呢？指名说。
　　四、整体回顾
　　今天我们学习了《请星星》，我们一起把课文再大声读一遍。会背的尽量不要看书。　

五、指导写字。
会读会说了还要会写呀！我们一起来看看小星星给我们带来哪些需要会写的生字呢？
　　1.指导记字。
　　2.范写“来”。强调姿势，重点指导“里”的笔顺。提醒学生“里”的上面“日”字的书写第二笔不是竖弯钩。
　　3.指导学生书写。教师巡视。