1、
《y w》
教学目标：
1. 学会声母y 、w,能够读准音，认清形，并能正确书写。
2. 能够学会：yi、wu、yu三个整体认读音节及它们的四声。
教学重点难点：
1. 掌握y 、 w两个声母的读音，能正确书写y 、 w两个声母。
2. 能正确人读整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。
教学准备： 字母卡片
教学过程：
一．情境导入新课。
1、出示情境图
师：现在是什么季节啊？哦，秋天到了，这两天天气凉了，妈妈嘱咐你们什么呀？
生：妈妈嘱咐我们要多穿衣服，别着凉。
师：同样，乌鸦妈妈
2、也很爱自己的孩子，它正在干什么呢？
生：老乌鸦给小乌鸦捉虫子吃。
2、 学习语境歌
师：无论是乌鸦妈妈还是小朋友的妈妈，他们都很喜爱、关心自己的孩子。我们小朋友也要关心、爱我们的妈妈。老师把刚才的两幅图都编进了一首好听的儿歌里，你们想听一听吗？
生跟老师学儿歌：
老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。
秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
师生共同读儿歌。
三、学习声母y w
1、师：好，下面我们一起先来看看y，（出示Y卡片）图上画的是什么时候的人？你怎么知道的？
y的读音就是和衣服的衣差不多，跟我读……请人读，开火车读
师：那有谁发现y的样子和图上哪里有点象呢？（请人指）引导用顺
3、口溜记：古人衣领y y y。
b下面我们一起再来看看这幅图，图上画了什么？（很好，房屋的屋的声母就是w ,我们读好它）齐读，请人领读，再齐读。在哪能找到w呢？ 顺口溜：小屋屋顶w w w
四．教学yi、wu、yu。
过渡：y w看到前面的zh ch sh r都有整体认读音节的好朋友，他俩也想找到这样的好朋友。于是(儿歌记忆)
1. y_i——yi 大 y和小i变成音节yi
2. w_u—— wu 大w和小u变成音节wu
3. 师：小ü见小ī，小u都有了好朋友组成了整体认读音节，急得哭了，大y 热心来帮助小ü，小ü把眼泪擦掉，就和大y 组成了音节yu。
相信同学们都能把这三个整体认读音节记下来。我们一起来读一读好吗？ （生齐读）
4．练习四声。
a. 按顺序读
b. 抽读
c. 看图标调
衣 椅 屋 舞 鱼 雨
Yi yi wu wu yu yu
5、学习字形
注意 y w 张口不能大 师范写，生描红
五、习字册
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