1、江南无处不是春
教学目标：
情感目标：让学生在演唱中体验欢快的情绪，体会美好生活所带来的欢快之情。
知识目标：1、学会歌曲《杨柳叶子青》。
2、通过歌曲的学习，让学生感受歌曲浓郁的地方风格特点。
能力目标：以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生用不同的方式表现和创造。
教学内容：
1、介绍江南美丽的风景，感受、了解江南。
2、配乐朗读《忆江南》。
3、学习歌曲《杨柳叶子青》。
教学重难点：
1、学会歌曲《杨柳叶子青》。
2、如何让学生在教师的带领下进入到学习的意境中去。（歌曲中的衬词学习）
教具准备：
钢琴、
2、多媒体、课件
教学课时：
一课时
教学过程：
一、学生激趣，导入新课
师：在老师的记忆里有这样一首诗（教师朗诵《忆江南》）
师：你们知道这首诗歌描写的是什么地方吗？（生答）
（学生回答完就点击课件开始播放，诗歌是《忆江南》）
师：对，这首诗就是唐代诗人白居易写的《忆江南》，诗歌描绘了长江以南的江浙两省，一片美丽富饶的土地，这里河湖交错，水网纵横，小桥流水，古镇小城，田园村舍，如诗如画，这里就是自古被称为人间天堂的——江南。
师：让我们一起随着音乐来读一读这首《忆江南》（生读诗歌，要求学生的声音和感情）
二、新课学习
1、歌曲范唱
师：有一首歌曲也为我们描绘了美丽的江南景
3、色，让我们来听一听。（教师带感情的演唱）（完整的范唱歌曲）（课件使用伴奏音乐，点击开始）
2、按节奏读歌词
师：在江南，一年四季都有不同的美景：春天的桃花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的梅花，现在我们来读一读歌词。请同学们用手划拍来读。（课件点击出示歌曲前半部分四段，歌曲这里出示的是节奏歌词，不是旋律歌词）（要求学生有感情的读歌词）
3、学唱歌曲第一部分：注意学生的演唱方法、音准、节奏
请同学们仔细观察歌词，你们认为歌词中有一些什么特别的地方？（生答）
如果这里学生不能说出是衬词的部分，就要引导学生去找到歌曲的衬词部分。
师：对，歌词中出现了很多的衬词，现在老师再唱一下歌曲的这一部
4、分，请同学们仔细听听衬词部分是怎样唱的。（课件点击放大衬词部分，这里用旋律歌词）（教师范唱）
请同学们跟着老师的琴声一起来唱。（学生学唱衬词）
我们的衬词部分要唱得连贯。我们再来一次。
4、歌曲接龙
师：现在我们来做一个接龙的游戏，同学们唱衬词，老师唱歌曲的其他部分。（四段完整的进行接龙）（出示大歌谱，但歌谱对折，只出现歌曲前半部分）（课件点击出现前半部分完整的四段歌词）
师：刚才我们已经学会了特别有意思的衬词部分，现在让我们用自己的歌声来表现江南的美丽四季，请听老师是用什么样的声音来表现的，老师又在什么地方换气的（根据歌词的节奏来哼唱，但不能给学生提示出来，教师用手势）
请同学们
5、跟着老师一起来用LU唱一次（引导学生示唱歌词部分，先用LU唱，只唱1段，及时纠正）
现在让我们一起用歌词来表现江南的美景。请大家跟着老师的琴声轻声的来演唱。（用歌词相同的节奏。然后唱歌词，这里学唱四段歌词）（纠正，点评）
5、学唱歌曲第二部分
让我们来听听歌曲的后半部分（课件点击出现歌曲后半部分）（教师范唱歌曲后半部分）
请大家来找找歌曲出现的其他衬词。（生答）
听老师再唱一唱这一部分的衬词。（师范唱，只范唱衬词部分）
现在老师要考考你们的自学能力。老师弹奏，同学们用LU轻声唱一唱这一部分的旋律。注意歌曲中出现的音乐记号。（生唱）（注意学生的声音，音准，及时纠正学生的错误）
同学
6、们刚才唱得真不错，现在我们把LU换成歌词再来唱一唱。（同样注意歌曲在演唱时的情绪，音准，并做及时的纠正）
同学们真聪明，在不知不觉中我们已经学会了这首来自江南扬州的民歌《杨柳叶子青》，让我们一起看着歌谱来把这首歌曲完整的演唱一次。请大家想一想刚才我们在学习的时候是怎么演唱的。（学生完整的演唱歌曲）（出示大歌谱）
三、结束语
今天我们一起去看了看我们祖国江南美丽的景色，一起学唱了一首非常好听的江南民歌，让我们合着音乐跟我们美丽的江南说再见。
课件：
第一环节：
第一次点击出现视频，背景音乐用《江南好》，空格点击出现《忆江南》音乐不停（江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？）谙字加拼音（AN）
第二环节：
前半部分歌曲学习
点击出现完整歌曲的伴奏音乐，背景可保留《忆江南》
点击出示歌曲前半部分四段，歌曲这里出示的是节奏歌词，不是旋律歌词
点击课件放大衬词部分，这里用旋律歌词
后半部分歌曲学习
课件点击出现歌曲后半部分，呢字加拼音（NI）
第三环节
点击出现完整歌谱，并设置按键，可以点击听歌曲范唱
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