郧阳区一中2015-2016学年度数学教研组工作计划.doc

郧阳区一中2015-2016学年度数学教研组工作计划
一、指导思想
教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。我们的一切工作必须围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项具体工作同时，认真学习新课程课改革，转变教学理念，继续贯彻落实我组教研课题 ，既面向全体学生，开展平民教育，又尽量关注重尖子生发展 是我们工作的指导思想。以教研组的学期工作计划及新课程理念为指导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念武装自己。规范持续有效地开展“课内比教学”“学案导学五环教学模式”工作，促进教师的教学方式和学生学习方式的转变，即由把学生教会转向教学生会学并学会。提高课堂教学效率，全面提高教育、教学质量。在学校及教务处的领导下，认真完成各项任务。
二、具体内容和工作目标
（一）、加强教师队伍建设
1、抓师德——寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感；无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。
2、促沟通——加强高一、高二、高三数学教师间以及校内外教师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够相互学习、相互帮助，相互提高。
3、求团结——用集体主义精神感召教师，用主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误解人。
4、谋发展——正视高二数学教学的现实状况和学生学习的现状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。
（二）、数学教育教学的具体工作 1、教学进度

上学期
下学期
高一
一、初高中衔接教学（建议内容）
1．乘法公式（4个）：立方和与立方差及和与差的完全立方
2．因式分解（3种）：公式法，分组分解法，十字相乘法
3．一元二次方程（根的判别式与韦达定理）
4．一元二次不等式的解法（不含参数）
5．两类绝对值不等式的解法与

二、必修1（全部内容）
三、必修4：第一章(三角函数)
第二章(平面向量)
一、必修4：第三章(三角恒等变形)
二、必修5（其中第三章不等式中的线性规划不做考试要求）
三、必修2：第一章(空间几何体)
第二章(点、线、面位置关系)
高二
文
科
一、 必修2：第三章（直线与方程）
第四章（圆与方程）
二、 必修3（全部内容）
三、 选修1-2（全部内容）
一、 选修1-1（全部内容）
二、 选修4-1（几何证明选讲）（高考要求内容）
三、 选修4-4（坐标系与参数方程）（高考要求内容）
四、 选修4-5（不等式选讲）（高考要求内容）
注：1.期末调考，选修4-1，4-4，4-5三选一，题型为解答题，分值10分.
2.选修4-1，4-4，4-5高考三选一.
理
科
一、 必修2：第三章（直线与方程）
第四章（圆与方程）
二、 选修2-1（全部内容）
三、 必修3（全部内容）
一、 选修2-3（全部内容）
二、 选修2-2（全部内容）
三、 选修4-5（不等式选讲）（高考要求内容）
四、选修4-1（几何证明选讲）（高考要求内容）
五、选修4-4（坐标系与参数方程）（高考要求内容）
注：1.期末调考，理科四、五不做要求；
2.选修4-1，4-4，4-5高考三选一.
高三
一轮复习
二轮复习
2、组织高一、高二学生参加 “数学竞赛”的培训；组织全组成员积极参加，教师基本功大赛；建立优秀学生成长档案。
3、加大课改力度，努力实施“减负增效”工程。要求全体数学教师做到研究学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法，努力提高课堂质效，要求做到“三精”增效（课前精选、课堂精讲、课后精炼）。课堂改革做到“三不”（不走回头路，不动摇，不做摆设）。
4、加强教研周活动的开展，坚决落实好高效课堂，实施以小组为单位分组教学活动。“课内比教学”工作要切实做到“三个全覆盖”，即全员、全科和全过程覆盖；比武长态进行，每学期一次。以达到全面提升教育教学质量。
5、协助教研室做好对本学科学期授课计划和教师执行教学计划情况的检查工作。
6、组织好本组每周星期一下午第三节的教学研究活动，并有中心发言人，充分发挥骨干教师的引领作用。学习新课标、钻研新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲座、并对活动内容和成果进行总结交流，推广好的教学经验。
7、对本组教师的教学质量、教学工作和作业批改情况及教学进度，二次教案的生成，每学期检查四次，经常听取学生意见，帮助教师解决教学工作中的困难，不断帮助教师提高教学水平，特别关心和培养新教师。
三、工作措施
1．备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。（每周至少集体备课一次。研究教学的目的的要求；教学的重点、难点和发展学生智力、培养能力的要求；作业练习、测验、考试，教学过程和教学方法的选择，统一进度）。练习和作业要根据大纲要求和学生实际进行精选。
2．加强学情研究，进一步增强教学的针对性。通过个别谈话了解、教师相互交流、教后反思、作业批改、学情反馈卡等形式，充分了解学生的已有认知水平、接受水平和已有的知识储备，及时了解学生的学习情况、思维状况、存在的问题等，要力争懂得学生。
3．搞好初高中教学的衔接。要熟悉并研究初高中课标，教材，找准教材内容的断层与不衔接点；能够根据不同的教学内容，在新课学习前将不衔接内容进行补充；高一上学期要控制好教学进度，同时要依据学生实际适当训练题的数量和难度。切实做到从整体上把握教学要求。要从整体上把握函数、三角、数列、不等式、向量、立体几何、解析几何、概率与统计等内容的脉络和要求，制定好每节课的恰当的教学目标、重点、难点，控制好每部分内容的总教学时间。
4．加强集体备课，提高集体备课的实效性。要认真落实集体备课的相关制度要求，定时间、地点、内容、形式、中心发言人等，备课组长要认真负责，统筹协调组织，把集体备课落到实处。充分做好集体备课的准备工作，按照个人备课-集体备课-个人备课的程序，通过集体备课，形成高质量的集体导学案。要研究学案的使用方法，提高学案的使用效益。要切实研究好学案使用的时机与时间；杜绝教师课堂上单纯地依据学案而处理学案，造成不创设教学情境、不点拨讲解或点拨讲解不到位的现象发生。
5．优化课堂教学环节，打造各种课型的优质高效课堂。结合本校实际，建立起科学高效的教学模式。数学课几种主要课型的教学流程如下：新授课：知识链接提出问题-创设情景感受概念-自主学习理解概念-典例示范应用概念-变式拓展巩固概念-自主整理归纳总结-自我诊断当堂落实；讲评课：统计数据分析成绩-学生自我纠错-分类讲解变式训练-反思总结完成满分卷-巩固练习；复习课：自学学案-点拨指导-典例剖析-变式训练-反思总结-反馈检测；习题课：自主回顾梳理知识-典例剖析尝试练习-变式训练拓展提高-自主整理归纳总结-自我推断当堂落实。
6．实施分层次教学、合作教学。各单位可通过举办观摩课、课题研究、教学论坛等形式积极开展课堂内分层次教学的研究；教师要在充分了解学情的前提下，在教学的各个环节如备课、授课、作业布置、作业批改及评价等方面，对不同层次的学生区别对待，以满足不同层次学生的需求。要认真研究合作学习的组织实施策略和方法，鼓励教师进行小组合作教学的探索与实践。要研究好“如何组建小组”、“如何搞好对小组的评价”及“合作学习的内容与时机”这三个重要问题，切实提高合作教学的效率。
7．要加强教学情境的创设，教学时要从学生熟悉的情景、具体事例引入教学内容，让学生感到知识的发展水到渠成而不是强加于人，从而有利于学生认识数学的背景和价值，激发学生主动学习数学的兴趣。让学生在具体情景中通过观察、操作、探究、猜想发现等活动感悟并获得数学概念、原理与思想方法。重视概念、定理、公式以及解题方法形成过程的教学。鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象，以培养学生的思维能力和创造性个性品质。加强讲解、反思、问题提出策略和艺术的研究。课堂上教师要选择恰当时机，精讲重点、难点、疑惑点，点拨讲题要做到透彻、到位、清晰。要善于引导学生总结数学知识、解题规律与思维方法，使学生养成总结与反思的习惯。每节课要精心设计有思维价值、有思考力度的二至三个问题，问题提出后要注意给学生留下足够的思考时间。
8．注重培养学生的数学思维能力。由于数学抽象的特点，教学中要注意体现概念的形成过程，要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程，在初步运用中理解概念的本质。通过结论的形成过程，解题方法的发现过程和问题的被解决过程，使学生领悟数学的本质。对学生进行数学形式下的思考和推理训练，提高数学思维能力，形成用数学的思想和方法思考和处理问题的习惯，进而提高学生的能力。注重培养学生的计算能力。落实重要数学概念、公式强化记忆的要求；加强计算算理、算法优化的指导和定量题目的准确计算训练；复杂运算教师要进行板演并按步指导；日常训练要使学生养成按部就班、耐心细致运算的习惯。
9．切实加强学法指导，培养学生良好学习习惯。利用讲座、座谈会、编学法指导小册子和组织学法交流等形式指导学生学会预习、听讲、记笔记、课后复习巩固、建立错题本、反思与总结、制订学习计划等。学法指导，要做为高一上学期教师教学的重要内容之一，要在平时的教学过程中加强引领和指导，并随时进行检查与落实。要切实做好学生的思想工作，充分发挥非智力因素的作用，努力提高学生的自控力、自信心和自主学习的能力。
10．认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。教师每人选定一个研究专题，在平时的教学中加强研究，积累素材，每学年每人上交一篇教学论文或课件或心得体会。

2015.9.15

执笔人：张世水
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