第4课第二课时-Microsoft-Word-文档-(2).doc

4 Can I have a puppy？
（第二课时）
一、 教学目标
1、 复习和巩固已学单词。
2、 以灵活运用“can/can’t”表达“能/不能（做某事）。
3、 能熟练运用句型“Can I have a……”“No，you can’t。You can have a……”进行对话。
二、 教学重点及难点
重点：掌握单词，并熟练运用于句型。
难点：区分can和can’t的读音和用法。
三、 教学准备
图片，单词卡片，教学磁带。
四、 教学步骤
（一） 导入
1、 师生问候
2、 复习已学过的单词。
游戏——Magic eyes （火眼金睛）
教师将单词卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词。单词闪过的速度逐渐加快。
（二） 新授课
1、 根据教师出示的单词卡片进行描述或造句。
师：What can you talk about a kitten？
生：A kitten is lovey。
生：I have a beautiful kitten。
师：Can I have a look at your kitten？
生：No，you can’t。It’t at home。或者是Yes，you can。
2、板书句型“Can I ？”No，you can’t。
鼓励学生们用已学过的知识灵活填写。
3、 学生自由练习用这个句型造句。
（三） 练习
课文C部分。

1、 快速阅读C部分课文，理解句子大意。
2、 两人一组练习，分角色自由会话。
二至四人一组进行表演。教师给予评价和鼓励。
（四） 本课小结。
1、 教师出示一些场景图片，让学生任选一个
几个场景进行自由会话和表演。要求学生运用所学句型灵活扩展会话内容，老师可作示范。

2、 场景A：At the Book Shop。
场景B：At the Pet Shop。
场景C：At the Food Shop。
3、 评价。对做得好的学生给予肯定和鼓励。
4、 练习。
听课文磁带，朗读课文B、C部分，听写单词。

课后随笔：
这节课的内容主要是对句型的训练，大多数学生都能掌握句型了，只是没有胆量说一说，造句时回答问题的人比较少。我所带的五年级两个班，五（一）班回答问题时要积极一点，五（二）班相对来讲，就要沉默多了。现在学生还不能克服胆小的缺点，学习不够积极主动，故而他们学习的效果是不一样的。可见还是要多多训练才行。