小孔雀告诉你.docx

小孔雀，告诉你
一、教学目标
1、学习歌曲、舞蹈《小孔雀，告诉你》。能用优美、纯真的声音演唱歌曲，体验傣族舞蹈的艺术魅力。（认知）
2、通过小组合作学习（创编歌词、节奏练习、编排舞蹈、即兴伴奏等形式）培养学生的创新能力、合作能力及敏捷的反应能力。（能力）
3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育，激发其学习上进心。（情感）
二、重点难点
重点：如何指导学生用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀，告诉你》
难点：如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》中的附点八分音符。
三、教学准备
打击乐器、钢琴
四、教学过程
（一）、创设情境，激情诱趣
1、欣赏舞蹈《我有一双万能的手》
教师：小朋友们，刚才我们欣赏了这个舞蹈，你有什么感受？
2、欣赏舞蹈，引出小孔雀。
教师：这段舞蹈好看吗？其实啊，这段舞蹈告诉了我们，我们有一双万能的手，样样事情都能做，洗衣服、扫地、读书、写字，样样都行。(课件展示)瞧瞧，我们的双手还会表演，看出来她在表演什么吗？
学生：表演孔雀舞。
教师：想用你自己能干的双手也来表演一下吗？
学生：想。
（师生学跳傣族舞蹈《孔雀舞》）
教师：你们瞧：小孔雀多漂亮啊！
（二）、突出重点，学唱歌曲
教师：孩子们，你们知道吗？关于这只小孔雀还有一个有趣的故事呢，来听听吧！
（教师讲故事：从前，有一只小孔雀，长着漂亮的羽毛，非常美丽，可是它不爱学习，整天抖开自己满身的花外衣，来和别人比美。有一天它遇见了一只喜鹊，就骄傲的说：“嘿|！小喜鹊，你敢不敢和我比，看谁的羽毛最漂亮？小喜鹊说：我不和你比，我还要搭窝去呢。”说完就飞走了。小孔雀却自言自语地说：“小喜鹊的羽毛黑乎乎的多难看啊，他肯定不敢和我比。”说完抖了抖羽毛，大摇大摆的又去找别人比美了。这时它看见了小朋友——冬冬，就炫耀自己：“我是世界上最漂亮最美丽的小动物，你敢和我比一比，看谁穿的最美丽吗？”冬冬可有志气了，对孔雀说：“小孔雀你应该努力学好本领，别这么骄傲，不然你以后一定会吃亏的。”可是小孔雀还是不理睬依然很骄傲，唱着歌“啊啰哩……”离开了
教师：告诉你们一个好消息，冬冬把这个故事编成了一段动听的歌曲，想不想听听!
2、听赏歌曲，感受情绪。
①(初听歌曲)
教师：歌曲好听吗？你有什么感受？（学生好听、欢快……）
②(复听歌曲)
教师：孩子们，你们都谈了自己的感受，说得真好。让我们静静的再来感受一下这欢快的歌曲吧！（学生静静的聆听歌曲）
③（加律动再次聆听歌曲）
教师：你们知道吗，这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。你喜欢这首歌吗？用你独特的方式表现吧！（学生自由表现）
3、学唱歌曲
①用La模唱歌曲
教师：小朋友们表现的很好。冬冬唱得多好听啊！你们敢不敢和他比，看谁唱的最好听？用La模唱歌曲。
②学习歌词
教师：由于歌曲模唱的非常好，冬冬把歌词送给了我们。让我们用最亲切的声音轻轻的朗读！（出示歌词，学生轻轻朗读熟悉歌词）
教师：让我们拍着小手，随着音乐，用最美的声音再读一遍吧！
（学生随教师打节奏读歌词）
教师：歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢？
学生：是小孔雀骄傲的唱歌……
③轻声随唱歌曲（播放带有画面的课件）
教师：你觉得这段歌词，应该用什么样的声音来演唱呢？
学生：轻巧……
教师：你能用轻巧自然的声音演唱一下吗？
（学生演唱）
教师：应该带着什么样的情绪去演唱呢？
学生：活泼的……
教师：回答的非常准确，让我们用亲切自然的声音，活泼的情绪来唱一唱！（教师根据学生小声随唱的情况，教师给予指导）
④形体表演，重点学唱
教师：歌曲里的小孔雀是怎样和小朋友比穿的呀？（教师边说边用形体、声势表现）小孔雀很骄傲，用力的一抖，美丽的尾巴就轻轻的开了，给自己穿上了花外衣。（鼓励学生和自己一起做，教师边说边做）
教师：你做的真好，到前面来，当一次小老师，带着同学们做一下。（让做得好的小朋友到讲台上，边说“抖开满身花外衣，看谁穿得更美丽”边做，教师指导）
教师：我们再来听一听，歌曲里是怎样表现小孔雀“抖开满身花外衣”“看谁穿得更美丽”的呢？（学生再次聆听歌曲，重点体会附点音符的唱法）
⑤完整的随琴演唱
⑥表演唱
教师：孩子们，你们演唱的非常动听。没有人愿意和小孔雀比美，小孔雀还是骄傲地唱着歌走了。假如，你就是骄傲的小孔雀，你会怎样表现呢？（学生表演，播放课件）
4、创编第2段歌词，情感升华。
①创编歌词
教师：小孔雀真骄傲，到处和别人比美。它来和你们比美了，你们怎么办？想和它说点什么吗？
学生1：我不和它比穿戴，我要和它比学习……
学生2：小孔雀我告诉你，好孩子，不比外表，要比志气……
教师：孩子们你们说得棒极了！好孩子，就要个个有志气，不比穿戴比学习，看谁成绩得第一。快来把你们要对小孔雀说的话再创编成一段歌词吧！（学生创编第二段歌词，教师引导，并播放歌曲伴奏音乐）
（各组朗读创作的歌词后，大屏幕出示冬冬创作的歌词，并朗读）
②演唱歌曲
教师：歌词创编好了，那我们应该怎么唱呢？演唱的心情和第一段一样吗？
学生：不一样，小朋友们很有志气，应该很自豪的唱……
教师：在这段歌曲中，最能表现小朋友自豪心情的是哪一乐句呢？
学生：啊啰哩……
教师：让我们带着自豪和信心，用最亲切自然的声音来演唱一下冬冬创作的歌词吧!
学生：在教师伴奏中演唱歌曲第二段
③完整演唱第二段歌词
教师：唱得真好，谁来给我们创作的歌词，起一个好听的名字呢？
（学生自由回答）冬冬也给我们的歌曲起了个好听的名字。请小朋友们打开书第4页，看看叫什么啊？
学生：《小孔雀，告诉你》
教师：让我们加上自己喜欢的动作，完整地把歌曲《小孔雀，告诉你》美美的来唱一遍吧！
（学生完整演唱歌曲《小孔雀，告诉你》）
三、师生在欢乐的气氛中结束课堂
教师：孩子们，你们知道吗？傣族人，在盛大的节日里，都会敲起象脚鼓，吹起葫芦丝，跳起优美的孔雀舞，唱起幸福的歌。戴上美丽的头饰，让我们也加入他们吧！
(播放声像结合的歌曲《小孔雀，告诉你》课件)