1、第7课全国大动乱（“文化大革命”的十年）
【学习目标】
1、 通过阅读课文，列出“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受破坏的主要史实，知道文革中老一辈革命家和干部群众的反抗斗争。
2.通过小组合作探究，说出文革爆发的原因，知道文革危害及带给我们的经验教训。
二【学习流程】
温故知新，20世纪50年代“左”倾错误的表现是 和
（活动一）——合作探究毛泽东为什么发动“文化大革命”？
分析资料，： 毛泽东认为整个社会主义时期都将存在并企图复辟资本主义，这是党
2、内产生修正主义的根源。他要求全党对阶级斗争问题要年年讲、月月讲、天天讲，号召“千万不要忘记阶级斗争”。
结合课本33页第一段，想一想：“文化大革命”发动的原因有哪些？
2、 学生填写“文化大革命”开始的导火线，时间和标志是什么？
（1导火线：
时间： 年，标志：
（活动二）：感受动乱与抗争——阅读课本,了解“文化大革命”的经过，解答下列问题：
1、 动乱升级和灾难：
(1)“一月风暴”：1967年1月，以上海市造反派头头
3、 夺取上海党政领导权为开端。
(2)动乱扩散： 和 支持上海夺权。
2、 正义的抗争：
(1)抗争的表现：1967年2月，写出二月抗争的四个干部名单 ， ， ， 。
(2) 抗争的结果：这些抗争被诬为 。
(3) 最大冤案是 的冤案
（活动三）：探讨文化大革命有哪些危害？
案例分析：
料一：刘少奇是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导人之一。1966年，文
4、革开始之后，刘少奇受到错误的批判和人身摧残，未经任何法律审查程序，被污蔑为叛徒、工贼、内奸，被免除一切职务；1969年10月，重病的刘少奇被困到河南省开封市，监禁在一个严密封锁的小院内，由于病情迅速恶化，1969年11月12日清晨刘少奇含冤逝世。
材料二：《中华人民共和国宪法》第三十七条规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由。
对比以上两则材料，刘少奇的冤案揭露文革给当时社会带来怎样的破坏？探讨文化大革命有哪些危害？
（活动四）以史为鉴——
5、反思“文化大革命”。
1、 关于“文化大革命”性质的重新定位：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：“历史已经判明，‘文化大革命’是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。”
2、 合作探究：1980年8月21日，意大利记者奥琳埃娜·法拉奇在采访邓小平时，提出这样一个问题：“我看不出怎样才能避免或防止再发生诸如‘文化大革命’这样可怕的事情。”假如这个问题是向你提出的，你会怎样回答呢？请你设计一份发言稿。
【检测反馈】
1、下列关于“文化大革命”发生原因的表述正确的是（ ）
A．中国当时的生产力水平低下 B．中国的人口越来越多
6、
C．以“阶级斗争”为纲发展的恶果 D．新中国政权当时面临着被颠覆的危险
2、历史上的一些做法，往往打上了时代的烙印。请问“大串联”、知识青年“上山下乡”、学生“停课闹革命”这些做法应当发生在（ ）
A．“文化大革命”时期 B．“大跃进”时期
C．“人民公社化”时期 D．整风运动时期
3、“二月逆流”指的是（ ）
A.林彪反革命集团的篡党夺权活动 B.江青反革命集团的篡党夺权活动
C.遭诬陷的老一辈革命家的抗争活动 D.造反派的夺权活动
4、“文革”中最大的一起冤案是（ ）
A．老干部批评“文革”错误做法，反被诬
7、为“二月逆流”
B．1976年群众在天安门前悼念周恩来，却被“四人帮”强压下去
C．国家主席刘少奇被诬为“叛徒、内奸、工贼”，开除出党，并非法监禁，迫害而死
D．“四人帮”借批林彪，把矛头指向周恩来等老一辈革命家
5、“文化大革命”的教训不包括（ ）
A．党的工作应该以经济建设为中心
B．在党和国家的政治生活中要充分发扬民主，实行民主集中制和集体领导
C．必须加强党规党纪和社会主义法制建设
D．思想文化领域里的革命是必不可少的
【课后反思】拓展延伸】阅读材料回答问题。
我们根本否定“文化大革命”，但应该说“文化大革命”也有一“功”，它提供了反面教训。 ————邓小平
请回答：结合史实谈谈你对文化大革命的看法？
【以史为鉴】这是疯狂的十年,混乱的十年。这是让人痛心疾首的十年，让人不堪回首的十年。这是左倾思想占绝对统治地位的十年。这更是一段我们中华民族永远不能忘记的历史。文革给我们带来了哪些启示？
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
