教师读书总结2.doc

教师读书成长工程第一阶段总结作为一个教师，只有你的工作、学问和教学成绩都非常出色，学生才会站在你的一边，决不会背弃你；相反，你永远得不到什么。教书而不读书，只知道永不停息向外输出曾经学到的知识，却从来不曾想到要给自己补充一点新的东西?只知道在低层次上乐此不疲地重复自己，却还依旧自我感觉良好地传道、授业、解惑。不想读书，不肯读书，不屑读书，不仅“述而不作”，而且“述而不读”。随着在教学技艺上日见老到，他们的知识也日趋陈旧，在几年、十几年、几十年的教学生涯中，那一桶依旧看得见他们学生时代影子的知识之水，一路泼泼洒洒，蒸发滴漏，到如今或许也就只剩下半桶，而且早已变得不那么澄明了。所以教师必须坚持读书，以丰富自己的知识，提高自身的素质。为此，新学期伊始，学校根据上级要求，开展了“教师读书工程”系列读书活动。开展“教师读书工程”系列读书活动，是区教育局贯彻以人为本，实现教育快速发展的一项重要举措，是实现教师专业化发展，提升个体思想文化品位和生命成长的良好途径。为了搞好这次活动，学校采取了如下措施：一、领导重视、率先垂范，学校领导带头参加读书活动首先建立教师读书活动领导小组，由校长任组长，领导班子成员任组员。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的学习小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并写出5000字的读书笔记。一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。校长认真学习教育专著，坚持写读书笔记，教导主带头学习，坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。领导带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改进。过去，在学校管理上，常会出现管理不当、失误的情况，对学校工作的开展产生不良影响，现在通过读书，从有关学校管理专著中学到了不少行之有效的方法，使得学校管理工作得以顺利开展。二、加强组织领导，提高读书活动实效1、教师读书学习是教书育人、培养学生的需要，更是发展自我、提高整体素质的需要。一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。学校提高了对“构建学习型组织促进教师专业成长”读书工程重要性的认识，将教师读书纳入本校教师继续教育工作计划，科学规划、统筹安排，正确处理好读书与工作的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的道路。2、学校把教师读书作为加强教师队伍建设和校园文化建设的重要内容，结合本校实际，制定实施方案。学校领导率先垂范，带头学习，做教师读书的引领者和促进者，通过读书提高管理水平与教育教学能力。全体教师要结合各自的实际情况选择有关文章、刊物或教育专著进行认真学习，制定个人读书计划。做到读思结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题，让读书成为工作、生活的有机组成部分，让书籍成为一生的精神伴侣，通过读书，全面提升自身的综合素质。 3、为教师读书提供必要的条件。学校要定期购买一定数量的图书，保证有足量的集体学习用书。阅览室要配备一定数量的教育报刊，按时向教师开放。充分利用校园网，保证教师上网浏览。学校制定有利于教师读书的政策，鼓励教师个人购书，学校可予以适当的补贴。要保证读书时间，搭建读书平台，有组织地开展形式多样的读书活动。各学校要充分发挥校园网、广播站、宣传栏、墙报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型，营造浓厚的读书氛围。三、建立健全制度、措施到位。学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人经常检查教师的自学 笔记，对教师自学情况作以评定，并填入每人的“教师读书档案”中。制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。四、全体教师积极投身读书活动要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记，平时经常交流读书体会。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。我校有些教师知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得大家的专业素质得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。在读书活动的开展过程中，组织了很多的学习方式，“记读书笔记”，把作品中闪烁的精辟语言与思想等摘录出来，并附上个人随笔，读的多了，很多教师又自己动起笔，写了起来。五、开展形式多样的读书活动1、组建读书团队。学校要鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织，举办读书沙龙、读书论坛等灵活多样的形式，交流分享读书经验，促进教师自身发展。定期举行不同形式的读书报告会、专题讨论会等，共享读书成果，实现同伴联动。领导带头开展读书活动，发挥引领作用。 2、开展评比活动。学校设立读书节、读书周或读书日，举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动，广泛开展读书评比活动。对有影响的活动，进行宣传和推广。六、读书活动与校本培训有机结合。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，考勤制度与校本培训制度一致。集中学习辅导及学习交流活动与校本培训时间科学地协调。一学期集中培训了三次，学习交流了两次。负责学习的领导根据教师的授课时间情况科学地挤时间组织学习四次。七、作好教师读书活动总结。在读书活动中，我们不再是死读书，结合教育，做到三结合。这样，不断汲取人类精神文明的硕果精华，同时也培养了自己的创新精神和实践能力。 当然，读书活动中出存在一些问题：有的教师在阅读书目时只注重自己兴趣的需要，而忽略对专业知识的提高，阅读时选择的书目范围小，阅读书目单一；还有的教师阅读时只走形式，当面积极，背后松散，积极性不高;再就是学校的书目有限，不能满足所有教师的要求。在今后的工作中，我们会动员全体教师积极参加到教师读书工程当中来，让每位教师真正认识到他的重要性，同时学校尽量提供更多的书目。在今后的工作中，我们会坚持不懈地把这项活动坚持下去，为教师的终身发展提供机会，为学生更好地接受教育做出贡献。具体如下：1、加强对教师的教育，转变个别教师的认识。2、鼓励教师发现教师好书时积极向学校推荐。3、学校及时充实学校的图书。4、组织教师的读书笔记进行评比。总之，通过一学期的读书活动，每位教师都按计划进行读书，写出5000字的读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升。我们坚信，在这次的学习中，我校的教师队伍整体素质会赶上或超过先进单位，使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶！