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江西省中小学教师招聘考试教育综合真题及答案

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江西省教师招聘考试
中小学教育综合知识真题及答案
第一部分：客观题
一、单项选择题（1-20题每题0.5分，21-60题每题1分，共60分）
第一部分客观题
1、中国近代史上提出“师夷长技以制夷”主张的人是______
A.梁启超
B.魏源
C.曾国藩
D.谭嗣同
2、“给我一个支点，我将撬动地球”是______名言。
A.亚里士多德
B.毕达哥拉斯
B.阿基米德
D.牛顿
3、被誉为“两弹无勋”的科学家是______
A.钱学森
B.钱三强
B.钱伟长
D.邓稼先
4、中国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和武士“七艺”属于最早的______
A.学科课程
B.综合课程
C.分科课程
D.特色课程
5、西方最早的一部教育著作，也是世界上第一部教学法论论著的是______
A.《大教学论》
B.《雄辩术原理》
C.《教育漫画》
D.《普通教育学》
6、各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括______
A.教育者
B.学习者
C.教育政策
D.教育影响
7、教育即生长、教育即生活、教育即经验改造，该观点属于______
A.教育的心理起源说
B.教育的劳动起源说
C.教育的生活起源说
D.教育的生物起源说
8、学校产生的重要标志
A.生产力的发展和奴隶制国家形成
B.体脑分工和专职教师的出现
C.文字的产生和应用
D.学校教育系统的形成
9、“学高为师，身正为范”，说明教师的劳动具有______特点。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
10、中国第一个由国家正式颁布并实施的学制系统是______
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
11、 5月19日，中共中央国务院印发的《国家创新驱动发展战略纲要》提出，到______中国将跻身创新型国家前列。
A.2020年
B.2025年
C.2030年
D.2035年
12、师生关系的内容不包括______
A.社会关系
B.教育关系
C.心理关系
D.工作利益
13、“心理相容”是良好师生关系特征中师生之间的______方便表现。
A.群体关系
B.人际关系
C.心理关系
D.工作关系
14、科学教育学的奠基人是______
A.夸美纽斯
B.培根
C.赫尔巴特
D.康德
15、中国第一部试图以马克思注意观点论述教育的著作是______
A.《新教育大纲》
B.《教育学》
C.《大教学论》
D.《教育与发展》
16、中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注重点是学习，这种观点属于______
A内发论
B.外铄论
C.动因论
D.多因素论
17、人的生理成熟以______成熟为标志。
A.神经系统
B.生殖系统
C.淋巴系统
D.内分泌系统
18、下列关于教育惩罚的观点不正确的是______
A.教育中不能没有惩罚
B.惩罚只有符合负强化的意义，才会产生最大的教育价值
C.惩罚只限于知过能改的行为
D.多用施予式惩罚，少用或不用剥夺式惩罚
19、情绪和情感产生的基础是______
A.行动
B.需要
C.动机
D.诱因
20、下列不属于智慧技能的是______
A.阅读技能
B.书写技能
C.计算技能
D.写作技能
21、苏霍姆林斯基认为“教师成为学生道德上的指路人，并不在于她时时刻刻都在讲大道理，而在于她对人的态度能为人师表，在于她有高度的道德水平”。这一论述阐明了教师职业道德具有（）特性。
A.鲜明的继承性
B.强烈的责任性
C.独特的示范性
D.严格的标志性
22、衡量和判断教师的行为恶善的最高道德标准是（）
A.教师职业道德行为规范
B.教师职业道德的基本原则
C.教师职业道德基本内容
D.教师职业道德基本要求
23、学生享有最重要的权利是（）
A.参加教育教学活动权
B.获得奖学金权
C.获得公正评价权
D.人身自由权
24、李某是初二的学生，在学校组织的考试中提前交卷离开考场，擅自离校与其它同学相约到离学校一公里处的池塘游泳，因体力不支溺水身亡，根据《学生伤害事故处理办法》认定学校（）
A.承担全部责任
B.承担大部分责任
C.承担过错责任
D.不承担法律责任
25、下列条目中，不属于 制定的《江西省中小学教师职业道德”八不准“》内容是（）
A.不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动
B.不准无故迟到早退，缺课课或随意拖堂，擅自调课听课请人代课
C.不准在课堂上吸烟。接打电话，讲脏话粗话
D.不准在工作日饮酒
26、教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向，思想意识的人是由（）所决定的。
A.政治制度
B.经济制度
C.生产力发展水平
D.教育规律
27、20世纪末，发达国家人口再生产的类型属于（）
A.高出生率，低死亡率，高增长率
B.高出生率，高死亡率，低增长率
C.高出生率，高死亡率，高增长率
D.低出生率，低死亡率，低增长率
28、中国古代培养“君子“的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容，这是教育目的（）的具体表现。
A.导向功能
B.选择功能
C.控制功能
D.评价功能
29、在教育目的价值取向中，属于文化本位论的代表人物是（）
A.孟子
B.柏拉图
C.斯宾塞
D.斯普朗格
30、关于素质教育内涵理解不正确的观点是（）
A.素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育是促进学生特长发展的教育
C.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育
D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育
31、以下关于教师职业表述不正确的观点是（）
A.早期的教师职业不是一种独立的职业
B.中国古代社会的教师职业专业程度低
C.中国最早的师范教育产生于民国时期
D.教师职业的专门化发展是以专门培养教师的教育机构的出现为标志
32、 7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出______
A.“不忘初心，继续前进”
B.“撸起袖子，加油干！”
C.“踏石留印，抓铁有痕”
D.“中华民族伟大复兴的中国梦”
33、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ -2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是______
A.起点公平
B.机会公平
C.过程公平
D.结果公平
34、在中国古代四大创造，西方传播过程中贡献最大的是______
A.意大利传教士
B.郑和下西洋
C.中国游牧民族西迁
D.阿拉伯商人
35、当代学制发展的特征不包括______
A.重视学前教育，注重早期智力开发
B.初等教育入年龄提前
C.改革初等教育，重点发展中等职业教育
D.终身教育迅速发展
36、以下属于终身教育特点的是______
A.强制性
B.地区性
C.多样性
D.阶段性
37、王某单人某高二英语教师期间经过硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是______
A.县教育局
B.县人民政府
C.市教育局
D.市人民政府
38、为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景，而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者具有的知识、情感和技能方面的条件进行评估，这种评价属于______
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.目标本位评价
39、教师要言传身教，不断提高自己的专业水平和思想修养，这是贯彻______基本要求。
A.科学性与思想性统一原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
40、从迁移的观点看，“温故而知新”属于______
A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移
41、德育过程是培养学生知，情，意，行的过程。贯彻该德育规律的要求不包括（）。
A.注重全面性
B.注重多端性
C.注重均衡性
D.注重针对性
42、“一分为二”的看待学生是贯彻德育（）原则的具体要求
A.疏导性
B.长善救失
C.因材施教
D.疏导性
43、针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和重复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中（）的具体要求。
A德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
D.德育过程是学生思想品德长期和重复提高的过程
44、 9月，中国开始实施中小学德育课程是（）。
A.心理健康教育
B.道德与法治
C.道德教育
D.思想教育
45、教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的（）。
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.强化律
46、以下对专家和新手解决问题能力的差异描述正确的是（）
A.专家由于专门知识的水平较高，更加注重细节
B.专家的领导知识和策略性知识更丰富，加工程度更深
C.专家用于表征问题的时间更快，深度更深
D.由于技能已经自动化，专家不需要太多的时间精力进行自我监控
47、某学生学习钢琴弹奏技能。在练习一段时间之后发现自己的成绩总是提高不明显，其原因可能是由（）现象导致的。
A.定势
B.功能固差
C.适应
D.高原
48、学生在掌握了“萝卜”、“白菜”、“茄子”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于（）。
A.上位学习
B.下位学习
C.同位学习
D.并列结合学习
49、某学生在记忆圆周率时，将3.14159.…编成口诀“山巅一寺一壶酒…”进行识记。这是运用了认知策略中的（）。
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
50、反省认知成分的掌握情况主要取决于个体（）发展水平的高低
A.自我概念
B.自我监控
C.自我意识
D.内部动机
51、某学生对人比对物更感兴趣，偏爱社会科学，其在认知风格上属于（）
A.场对立型
B.场依存型
C.沉思型
D.辐合型
52、提出“良好的教学应走在发展的前面”这一著名论断的是（）
A.布鲁纳
B.赞可夫
C.维果斯基
D.巴班斯基
53、下列关于教师教学效能感的描述，正确的是（）
A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感
B.差的校风会降低教师的一般教学效能感
C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力
D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键
54、某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维能够逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
55、在教学中，教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式，即（）
A.外部、稳定、不可控归因
B.内部、稳定、可控归因
C.内部、不稳定、不可控归因
D.内部、不稳定、可控归因
56、高效的时间管理策略应该是花更多的时间放在处理（）的事情上。
A.重要又紧急
B.紧急但不重要
C.不重要也不紧急
D.重要但不紧急
57、按照休伯曼的职业生涯阶段理论，教师可能会产生职业倦怠的时间，大约在从教（）出现。
A.1-2年
B.3-4年
C.5-6年
D.7年以后
58、下列关于教师职业道德表述不正确的观点是（）
A.教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成
B.教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平
C.师德发展的途径是团结协作，互勉共进
D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定
59、针对教师道德品质的差异性特点，开展教师职业道德教育时最适合的方法是（）。
A.说理疏导法
B.榜样教育法
C.对比教育法
D.个别教育
60、“关爱学生”是教师职业道德的灵魂，教师对待学生成长中出现的“冒犯和过错”，正确的做法是（）
A.“眼睛里容不下沙子”
B.“宰相肚里能成撑船”
C.“事不关己，高高挂起”
D.“棍棒底下出孝子”
第二部分 主观题
一、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
1、简述建构主义学习观的主要观点？
2、班主任如何做好后进生的转化工作？
二、判断分析（本大题共3小题，每小题4分，共12分）
1、学校教育对人的发展起主导作用是无条件的。
2、学生掌握了知识就能够形成相应的能力。
3、学习的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我多能感就会越强。

三、论述（本小题共1小题，共13分）
结合“以人为本”的学生观,论述教师加强教学创造性的主要策略。
四、案例分析题（本题共1小题，共15分）
【案例材料】
近年来，中小学教师“有偿家教”现象频繁出现，教育主管部门屡禁不止。张老师是某县重点中学语文老师，2年前，贷款买了一套商品房。为了还贷，张老师利用双休日及周一至周五晚上时间，在租月的房间内，招收部分学生集中开展有偿补课活动。李老师是该县重点小学有名望的数学老师，她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上，实现考上重点中学的愿望，请求李老师对自己的孩子进行辅导。为了满足家长需要，李老师利用双休日及周一至周五晚上时间，在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。
张老师和李老师的行为在老师中引起了广泛议论：有些老师认为，教师工资待遇较低，适当开展一些有偿家教补贴家用也是无可非议的；有老师认为，应家长要求教师开展有偿家教活动，主观上不存在过错；也有老师认为，打着素质教育旗号，从事应试教育活动，加重学生学习负担，这是师德缺失的表现；还有老师认为，教师开展有偿家教是另一种课外辅导活动形式，只是在实施过程中应该按照学校课外活动的要求开展活动，不应以追求经济利益为目的。
事件曝光后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。
【问题】
请根据以上背景材料，回答以下问题
1、请依据教师职业道德教育理论，列举当前教师师德失范与沦丧的主要表现。（4分）
2、请根据素质教育理论，阐述素质教育与应试教育的根本区别。（6分）
3、请根据教育学理论，阐述教师开展课外辅导活动必须遵循的基本原则。（5分）
参考答案
一、客观题
1—5 BCDAB
5—10 CCCCB
11-15 CDACA
16-20 BBDBB
21-25 CBACD
26-30 ADBDB
31-35 CABDC
36-40 CACAA
41-45 CBDBC
46-50 BDABC
51-55 BCDCD
56-60 DDBDB
二、简答题
1.答：①学习是主动建构的过程；②学习具有社会互动性；③学习具有情境性
2.答：①尊重信任学生，用平等的眼光对待学生
②长善救失，一分为二，用发展的眼光对待学生
③及时捕捉教育转化的契机
④激发后进生的自信心
⑤长期抓，重复抓，锲而不舍，持之以恒，巩固教育成果
三、辨析题
1.答：错误。学校教育对人发展的主导作用是有条件的，我们要辩证统一看待学校教育在人身心发展中的作用，我们要保证家庭教育、学校教育、社会教育形成合力，来共同促进学校教育主导作用的发挥。因此，题中的观点是错误的。
2.答：错误。掌握知识是发展能力的基础，能力的发展又是掌握知识的重要条件。掌握知识与发展能力，是相互依存，彼此促进的。知识是靠后天获得的，而能力则是遗传素质与后天教育、环境影响的结果。她们之间除了相互依存关系之外，还存在着彼此转化的关系。因此，此观点是错误的。
3.答：错误。学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素。一般来说，成功的学习经验会提高学生的自我效能感，相反，失败的学习经验则会降低学生的自我效能感。不过，成功经验对自我效能感的影响还要取决于个体对成败的归因方式。如果个体把成功归因为外部的不可控的因素，就会降低效能感。
四、论述题
答：（一）“以人为本”的学生观是：学生是独特的人，学生是发展的主体，学生是发展中的人。
（二）加强教学创造性的策略有以下几点：
①运用适合创造性培养的教学模式进行教学。
②尽可能超越给定信息。
③发挥直觉在教学中的作用。
④帮助学生形成建构主义的知识观与学习观。
⑤加强教学的艺术性。
【结合实际，酌情给分】
五、案例分析题
1.答：
①物欲膨胀导致师德堕落。市场经济让一些教师成为市场的奴隶，她们采取不择手段的方式来搜刮学生、家长的钱财。
②权欲膨胀导致师德堕落。如，一些教师用惩罚来彰显自己的特权，让惩罚沦落为不人道的暴力。
③名欲膨胀导致师德堕落。很多教师为了自己的名誉，不择手段，欺世盗名。
④情欲膨胀导致师德堕落。一些教师不能正确处理与学生的感情问题，造成很坏的影响。
2.答：
①教育目的不同，素质教育是促进学生的全面发展的教育，而应试教育则是以考试和选拔为目的的教育。
②教育内容不同，素质教育是以德智体美劳全面发展的教育，而应试教育则是考什么，教什么，学什么。
③教育对象不同，素质教育是面向全体学生的教育，而应试教育是面向少数英才的教育。
④二者最根本的区别是，素质教育立足于发展人，而应试教育立足于选拔人。
3.答：
①尊重学生的个人意愿、兴趣和特长
②兼顾学生的全面发展与个性化发展
③坚持科学性、知识性与趣味性相结合
④重视游戏与自由活动
【结合案例阐述，酌情给分】
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