1、轴对称图形
赤城二小 徐益萍
教学目标：
1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。
教学重点:认识轴对称图形的基本特征。
教学难点:能判断出轴对称图形。
教具准备：剪刀，纸片，电脑上网收集各种各样轴对称的图片
学具准备：剪刀，纸片
教学过程：
一、情境导入
T：孩子们，现在是什么季节呀?你们喜欢干嘛？今天老师带你们去游乐场放风筝。看明明和亮亮的风筝图有什么特点呀？（生说各自两边大小形状都一样）像这样两边大小一样，形状一样
2、花纹一样的在这里还有？兔子钟。这些都是对称的。老师课外收集了一些具有对称特点的图，想看吗？树叶，蝴蝶，法国的埃菲尔铁塔….
你能找出生活中的一些对称现象吗？学生举例（真是爱观察的好孩子）
二：探究新知
T：孩子们真棒，作为奖励，老师打算送一个礼物给你们，在投影仪上演示剪纸步骤，在一边画图，问为什么只一边画？老师剪出来的是？（衣服）这件衣服有什么特点呢？（左右两部分对称）
步骤：1、将纸对折。2、在一边画。3、展开。
T：你们能按这个步骤，也像老师一样亲手做漂亮的礼物给老师吗？图片可以是老师提供的这些图片，也可以孩子们自己想象，有困难的可以跟老师求助。开始，（收集学生作品贴在黑板
3、上）
T：停，手放好，小眼睛看上来。观察孩子们巧手剪出来的这些作品，大小形状都不同，但是有一个共同的特点，能说说吗？
S：都有一条折痕，左右两边完全重合。板书完全重合。猜想
T：对呀。像这样沿着一条直线对折后，直线两边的部分能完全重合剪出来的图形叫轴对称图形。zhou 这节课咋们就一起认识新朋友（板书：轴对称图形）一起念。像这些，手一个个指着，都是轴对称图形。
这条折痕所在的直线叫轴对称图形的对称轴。（板书并齐念）
教师作品衣服示范对称轴用尺子，虚线表示。黑板上孩子们在自己的作品中的对称轴能找到吗？谁愿意给大家指指。你们能在自己剪的图片中找到对称轴吗？孩子们的小眼睛真亮，是不是也有一
4、双巧手呢？把对称轴画出来。作品在黑板上的上来画。现在请每个孩子将你剪的图片沿着你画的对称轴对折，你有什么发现？刚才的猜想得到验证。
回到上课前老师提供的蝴蝶图，老师现在也通过对称轴对折，哎？完全重合。
三、 小试身手
老师这里有一些图形，能用手势判断是否轴对称图形呢？书本上做一做
第四个图形问怎么判断引导学生用对折方法。
四、 巩固练习
星级大闯关
1. 第一关。书本33第1题。是的画出对称轴。投影学生作品。五角星有争议，老师拿出五角星对折找出五条对称轴。
小结：轴对称图形的对称轴并不一定只有一条对称轴。
2. 第二关。书本第2题数学在有轴对称图形。找出并指出对称
5、轴。
3. 第三关。书本33上第3题。
4. 第四关。语文汉字中有轴对称图形。猜出另一半字。
星级闯关成功后欣赏到美丽的图片。
五、课堂小结 师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 学生自由发言。
教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，在一起来欣赏更多的轴对称图形（窗花，脸谱，车标等等）正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。
你们喜欢这些轴对称图形吗？小朋友们课外也可以细心观察还有很多这样的轴对称图形哦。你们中间还有两年的时间研究呢，咋们四年级的时候还有来学习它。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
