1、教学内容:人教版一年级下册第七单元第一课时找规律
学习目标：
1、通过观察、猜测活动，经历发现规律的过程，初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。
3、在数学活动中体会数学的价值，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
教学难点：能规范的语言表述规律。
教学过程：
一、引发认知冲突，导入新课
谈话导入：同学们，我们来玩一个“猜一猜”的游戏。
1、有规律
师：看到什么颜色就读出来。（红、黄、红、黄、红、黄） 下个气球是什么颜色？
3个学生猜（红色）；3
2、个学生猜（黄色）；全班一起猜（红色、黄色） 孩子们猜得真准！
2、没有规律（黄、红、黄、蓝、蓝、红、蓝、黄）
师：下一个是什么颜色？（黑色） 再猜一个。（绿色）
3、比较分析
师：第一次我们猜一个对一个，可是第二次就猜不对呢？为什么？
引导孩子说出第一组气球的颜色有顺序、有规律，第二组没规律。
师：规律真重要，今天我们就来学习找规律。（板书课题：找规律）
二、创设情境，认识规律
师：小朋友举办了一场联欢会，我们一起去看看吧。
师：从图上你看到了什么？ 生：有彩旗、灯笼、彩花，还有小朋友。
师：这些事物和小朋友排列得有规律吗？先想一想，再和同桌说一说你的发现
3、 生自由说。师倾听。
师请学生进行汇报。
生：我发现小彩旗的颜色有规律。一个红一个黄，一个红一个黄，一个红一个黄....
师：这样说下去，能说完吗？
生：不能。
师：怎么说更简单呢？
生尝试用更简单的语言概括。
师：每次都是一面黄旗和一面红旗，我们可以把它们圈起来。这就是一组，第一组是黄旗、红旗，第二组也是黄旗、红旗，第三组还是黄旗、红旗，每组都是黄旗和红旗，我们可以说一面黄旗和一面红旗为一组重复出现。
师：我们一起读一读，最好能让我听出是哪一组在重复出现。
板书：一组 重复出现。
小花：一朵红花、一朵紫花为一组重复出现。 一起读一读：红花紫花、红花
4、紫花...
灯笼：一个红灯笼、两个蓝灯笼为一组重复出现。
小朋友：一个男生、一个女生为一组重复出现。
师：孩子们真棒，找到了像这样一组一组依次重复出现的规律。
三、课间休息
师：我们一起来轻松轻松，跟着音乐，和老师一起动起来。 师做动作，生跟着学。
师：你找到动作中的规律了吗？
生：左边三圈、右边三圈、扭扭腰、踏步，这样一直重复下去。
师：真是会观察、会学习的孩子，能找到规律来学动作，真厉害！
四、 活动设计，巩固新知
1.圈一圈，找规律
师：我们一起走进规律的世界，找一找下面的规律的吧！
小结：在找规律，先找它的一组，特别是第一
5、组，在看看剩下的部分是按这一组重复出现的，找到了规律。
2.开动脑，用规律
小结：我们还可以按形状、颜色变化找规律。
3.欣赏生活中的规律
师：我们生活中也藏着很多规律，谁来说一说你发现的规律？ 生自由说。
师：大家来看看老师找的规律吧！ 斑马、人行横道（斑马线）、衣服、手链、时钟的声音。只要你善于观察，就会发现，规律在我们身边无处不在。
4.敢想象，创造规律
师：其实我们也能用规律来设计设计，可以涂一涂、摆一摆、动一动，用老师给每组准备的材料，自己创造规律吧！
和同桌说一说，你的规律是什么？
师展示学生的作品。生说规律是什么。
师：同学们真了不起！
五、本课总结
师：这节课我们学习了什么？
生：我们学习了找规律。
师：老师希望孩子们能用发现的眼睛找到身边的规律。
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