1、主题单元学习评价量规
评价指标（权重）
优秀
（8——10）
一般
（6——8）
加油
（0——5）
学生自评
小组互评
教师评价
学习态度（10分）
1.对李清照这一主题单元的学习始终有探究兴趣
2.高度重视，认真对待，积极参与
1.对李清照这一主题单元的学习有一定的探究兴趣
2.能认真对待，积极参与
1.对李清照这一主题单元的学重视程度不够，参与意识不强
知识掌握（10分）
1.能熟练背诵六首以上的诗歌
2.清楚叙述李清照的各个时期的代表作品
1.背诵六首诗歌2.清楚叙述李清照的各个时期的代表作品
1.不能完整背诵六首诗歌
2.不清楚
2、李清照的各个时期的代表作品
阅读能力（10分）
1.能熟练地运用略读和浏览的方法，阅读有关资料不少于6篇
2.阅读同学的博文不少于5篇，并做出点评
1.能运用略读和浏览的方法，阅读有关资料4篇
2.阅读同学的博文不少于3篇，并做出点评
1.运用略读和浏览的方法，阅读有关资料少于3篇
2.阅读同学的博文不少于3篇
表达交流（10分）
1.小组交流时能主动发表见解，展示个人作品时大方自然，口齿清楚，清晰表达自己的观点
2.认真倾听他人的汇报，并能恰当点评
3.积极参与小组幻灯片的制作，写出全面、具体的学习总结。
1.小组交流时能按要求发表见解，按要求
3、展示自己的个人作品，说清楚自己的观点
2.倾听他人的汇报
3.完成小组幻灯片的个人任务，并按要求写总结。
1. 小组交流时不能清楚地表达自己的见解
2.能倾听别人的发言，有所收获
探究能力（10分）
有强烈的求知欲，不断提出许多与任务相关的问题，并努力寻找答案。能在遇到问题时独立寻找解决办法，不放弃。
能够提出与主题相关问题，希望找到答案。能在遇到问题时自己进行探究或与同伴讨论寻求解决途径。
能提出问题，但有时偏离主题或不作进一步的思考。能对遇到的问题进行一些探究，但缺乏毅力，喜欢依赖同伴。
反思能力（10分）
1.能经常反思学习中的不足
2.及时
4、总结经验，调整学习状态和方向
3.能针对同学的建议，对自己的作品进行修改
1.能经常反思学习中的不足
2.及时总结经验，调整学习状态和方向
3.能意识到同学的建议的好处
1.不能认识到学习中的不足
小组合作（10分）
1.每个成员积极参与小组活动。2.组员之间交流分享搜集的材料
3.小组集体展示小组活动学习成果，人人发挥作用，幻灯片内容有主题，有学习价值。
1.大部分成员能参与小组活动。
2.组员之间交流分享搜集的材料
3.小组集体展示小组活动学习成果，人人发挥作用，幻灯片内容有主题，有一定学习价值。
1.有少部分成员参与小组活动
2. 有少部分组
5、员之间交流分享搜集的材料
3.小组集体展示小组活动学习成果，幻灯片价值不高
信息技术（10分）
1.信息渠道来源多样，能用多种搜索方式，能获得大量信息，且内容全面，价值高。
2.能用多媒体制作演示文稿
3.能借助班级博客交流研究成果
1.信息渠道来源多样，能获得大量信息，且内容全面
2.能用多媒体制作演示文稿
3.能借助班级博客交流研究成果
1.有一定的信息渠道来源，能获得一定信息，内容不够全面
2.能用多媒体制作演示文稿
3.能借助班级博客交流研究成果
写作能力（10分）
1.能依据人物的生平经历和诗歌创作的脉络对人物进行评价，并写一篇不少于
6、1000字的文学评论。
2.个人博文观点清晰，有感悟， 具有阅读价值，能感染人。
1.能依据人物的生平经历和诗歌创作的脉络对人物进行评价，并写一篇不少于1000字的文学评论。
2.个人博文观点清晰，有感悟， 具有一定的阅读价值。
1.能完成文学评论的写作。
2.个人博文观点不够清晰， 阅读价值不高。
学习成果（10分）
能对自己写作的文学评论进行修改整理，发到班级博客，较好地完成个人学习任务，并进行展示。
能进行必要的修改整理，按要求完成个人任务，并进行展示。
能尽力完成个人学习任务，并进行展示。
总计
最终分数
备注：
1.本表是对学生在本次学习过程的总体评价。 2.总分100分，最终分数的计算方法为自评占20%；互评占30%；教师占50%。
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