1、
课题
口语交际八
课型
新授课
教师
课时
一课时
教学目标
1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。
2、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
重点难点
培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
教学过程
学案
导案
二次修改
温读文章，牵情入课
回顾本组课文，请用一个词来概括你的全部感受
感动
课文中的那些内容使你感动，给你留下了深刻的
2、印象？
志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下；草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深；在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去；6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。
感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。
自读提示，明确要求
自读“口语交际•习作八”各板块的学习提示，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也一次次得到洗涤。在生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘
3、记。从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。
讨论交流
分块讨论，组内交流
1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。
2．同桌或分类进行组内交流。
示范带动，交流评价
1．每一组推荐一名学生进行交流。
2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。
3．评议。
对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
总结小组学习情况，并鼓励学生参加全班交流。
师：同学们，我看到大家在小组里认真地发言、认真地倾听，互相帮助，都非常地投入。下面，有哪些同学想和全班一起分享一下令你感动的事情呢？
2、师生围绕着“感动”的具体事例展开口语交际。
生：各小组推荐发言人，围绕搜集到的图片、文字资料展开讲述。
师：教师适时指导，配乐。
板
书
设
计
教
学
反
思
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