北师大版小学数学一年级上册《最喜欢的水果》.doc

《最喜欢的水果》教学设计
教学内容：北师大版小学数学一年级上册《最喜欢的水果》（94—96页上）
教学目标：
1、 激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。
2、 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。
3、 培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发
展学生的统计观念。
教学重难点：
重点：体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表
回答一些简单的问题。
难点：激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
教具准备：电脑课件，水果贴图，统计图和统计表等
教学过程：
一、 情境导入（2分钟）
师：小朋友们，元旦节就快到了，老师准备在你们班上举行元旦晚会。为了办好这次晚会，老师把你们班的同学分成了四个小组，并且还要为每个组的同学买一些水果，但是老师不知道买哪些水果？小朋友们，你们最喜欢吃哪些水果呢？
师：好，你来说一下。
生：苹果。
生：香蕉。
生：桔子。
师：小朋友们喜欢吃的水果都不同，这可把老师难住了，那到底哪一种水果应该多买一些，哪一种水果应该少买一些呢？小朋友们你们能帮老师想一个好办法吗？
（师抽1—2名学生讲办法。）
师：我们能不能调查一下，每个组的小朋友最喜欢吃哪种水果呢？
生：能。
师：好，那今天我们就通过学习“最喜欢的水果”这一课（板书课题）来调查一下我们每个组的小朋友，最喜欢吃哪种水果。
二、探究新知
（一）利用情景，探究制作统计图的方法
师：老师课前也到商店里调查了一下，发现在这个季节里这4种水果最容易买到，请看大屏幕（多媒体出示），有苹果、香蕉、桔子和梨。所以老师决定买这四种水果，小朋友们可以吗?
生：可以。
师：好，在你们每个组的的桌上都有一个小篮子，里面就有这四种水果的图片。现在，就请同学们从小篮子里拿出一种你最喜欢吃的水果图片。好，开始。
师：请小朋友们把手里的图片举起来让老师和小朋友们看一看。（1分钟）
1、引导学生学会把水果分类，并分排站好。
师：那老师还是不知道，你们组喜欢吃苹果的有多少个人? 喜欢吃梨的有多少个人?小朋友们你有什么办法呢?
生：数一数。（板书）
师：怎么数呢？
生：先数苹果有几个，再数。。。。。。。
师：这个办法不错，就是按分类的方法分别数出每种水果各有多少个。
师：还有其它的办法吗？
生：请吃不同水果的同学举手。
师：这个办法也不错，还有吗？
（根据学生的回答，分别引导）
师：小朋友们的办法都很好，这些办法都是为了收集数据（板书）。那今天老师还要教大家另外一种方法——贴图片（板书）。就是把同学们手里的图片按不同的种类，分别贴在一张纸上，然后分别数出每种水果有多少个。
师：（老师把这样一张带有格子的纸贴在黑板上），大家看，这是一张带有格子的纸，现在我就请几个小朋友把你们喜欢吃的水果贴到这儿上面来。
师：但是贴之前，老师有几个要求请同学们注意一下：1、被请到的小朋友要按次序一个一个地来贴；2、贴的时候要把不同的水果贴在不同的格子里；3、其它的同学要注意观察他们是怎么贴的。
师：谁愿意来贴。好，请你们几个来贴。请其它的小朋友注意观察。（老师请5——6个学生把水果图片贴在黑板上的格子图里）
老师总结贴水果统计图的方法。
师：小朋友们，现在你们知道怎样来贴水果图了吗？
师：好，现在请其它组的小朋友也按照这个方法来贴吧！1组的小朋友继续把这幅图完成了。
（学生分组贴图，老师巡视指导）
师：现在请其它三个组组长把你们组的图拿到黑板上来展示一下。
师：小朋友们，我们一起来看一下他们贴正确了没有？有没有同学没有贴或者是多贴了？
（老师带领全班学生依次验证每一幅图）
师：刚才我们贴水果图片的过程其实就是整理数据（板书）。同学们真能干，都学会了正确贴水果图了。我们把这样的图叫做统计图。师：下面我们一起来观察一下1组的统计图。（老师拿下其它组的图）
师：你能从这幅统计图上知道什么呢？
生：苹果有几个，香蕉有几个。。。。。。。
师：你真聪明！其实这些水果的个数，我们可以用统计表把它们记录下来，请看大屏幕。（出示统计表）这就是统计表。
师：下面我们对照1组的统计图，一起来完成这个统计表。
师：苹果有。。。。。
生：X个。
师：梨子有。。。。。
生：X个。
（三）、让学生根据统计图和统计表提出相关的数学问题
师：小朋友们真能干！老师这儿也有几个数学问题，看看小朋友们能不能解决？请看大屏幕。（多媒体依次出示3个问题）
师：先请大家看第一个问题。
请学生回答。
师：先请大家看第二个问题。
请学生回答。
师：小朋友们，你还能提出哪些问题呢？
学生提出问题后要问学生你是怎么知道的？
学生说，老师板书在黑板上，（用图片贴和文字书写一个问题）。
师：同学们真聪明，不但能提出问题还能解决问题，其实这个过程就是提出问题和解决问题。（板书）
师：现在老师为X小组买水果，哪种水果应该多买一些，哪种水果应该少买一些呢？
生：。。。。。。
师：为什么呢？
师：那现在老师就可以根据同学们的统计图去买水果了。
师：（小结）同学们真能干，能够用数一数的方法调查收集数据，（连线）然后用贴图片的方法整理数据，（连线）最后又能够根据贴的统计图来提出和解决问题。
三、 巩固练习（10分钟）
1、指导完成（1）、（2）小题
师：小朋友真能干！帮老师解决了一个大问题，下面是元旦晚会上做游戏用的各种图形卡片。（多媒体出示96页1题的图）
师：请同学们翻开数学书第96页，请大家看到第1题。现在绵羊妹妹已经把圆形的卡片画在了统计图中，请大家把剩下的卡片用笔画在统计图中。好，开始。
（老师巡视指导）。
师：好，统计图画完的同学请举手。那再请同学们根据统计图把下面的这个统计表也完成了，好开始。
师：现在我请一个同学来展示一下他完成的情况。好，请你。
（学生上台用实物展台展示完成的情况。）
师：（老师指着学生的书）我们来看看长方形有几个，三角形有几个，正方形有几。和他一样的小朋友请举手。
师：小朋友真聪明，都能正确完成统计图了。下面我们再来看一下，他填的统计表。
师：首先看圆形有几个，好，我们来看上面的统计图，一起来数一数。
师：再看正方形有几个，来，数一数。
师：长方形有几个呢？
师：三角形呢？
2、指导完成（3）小题
师：（多媒体出示第3小题）老师念一道题，学生做一道题。
师：都做完了吗？那请看大屏幕。现在我们就一起来看一下正确地答案。
（老师依次出示正确地答案。）
师：那我们解决了这么多的问题，聪明的孩子你还能提出和书上不一样的数学问题吗？
（请学生回答，老师点评）。
师：请大家看表扬栏，我们来看一下，今天哪个小组表现得最好呢？
师：从统计图上可以看出，X组得到的礼物最多，所以X组的小朋友表现得最好。其它组的小朋友要向他们多学习啊！
四、小结
师：小朋友们，这节课你学到了哪些知识呢？